體育游戲在幼兒園體育教學(xué)中的開展策略分析

周愛萍

（江西省九江市武寧縣第二幼兒園，江西 九江 332300）

在幼兒園開展體育教學(xué)是非常必要的。在幼兒園開展體育教學(xué)，可以使學(xué)生提高身體素質(zhì)，從而達到增強體魄、提升免疫力的目的，而對幼兒學(xué)生來說，其身體素質(zhì)與其對身體的掌控還不能使其直接進行體育訓(xùn)練。因此，幼師在對幼兒學(xué)生進行體育教學(xué)時，需要使用體育游戲教學(xué)的方式對學(xué)生進行教學(xué)。當幼師在進行體育游戲教學(xué)時，需要先根據(jù)科學(xué)建立合理的教學(xué)目標，接著，再在開展游戲教學(xué)時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，最后，在學(xué)生進行游戲教學(xué)前，使學(xué)生能夠進行充分的熱身，以此既保障了體育游戲教學(xué)的科學(xué)合理性，也保障了學(xué)生在體育游戲中的安全性，從而使學(xué)生在愉快的游戲過程中，達到提高身體素質(zhì)的目的。

一、建立目標，以科學(xué)合理為標準

幼師在對學(xué)生進行體育游戲教學(xué)時，需要先根據(jù)科學(xué)制定一個合理的課堂教學(xué)目標，并為達到目標做好準備【1】。幼師在開展幼兒園體育游戲時，首先需要思考該游戲是否符合幼兒階段的學(xué)生生理特性，以及，這個體育游戲能否激發(fā)學(xué)生對體育教學(xué)的興趣，接著再思考開展這個體育游戲可以提升學(xué)生的什么，以此來開展體育游戲教學(xué)。

例如；幼師想讓學(xué)生在愉快的游戲過程中，鍛煉到觀察能力和跳躍能力，可以開展“跳方格”的體育游戲，幼師可以在地上畫出顏色不同的格子，并讓學(xué)生根據(jù)音樂按著順序跳在相應(yīng)的格子中，以此使學(xué)生在愉快的體育游戲中得到鍛煉。再如，幼師想要鍛煉學(xué)生的手眼并用能力，可以開展“投籃”游戲，幼師在開展體育游戲前，根據(jù)學(xué)生的身高調(diào)整球架的高度，并給每個學(xué)生發(fā)三個小球，在進行游戲時，幼師可以組織學(xué)生排隊進行投籃，并對將三個球都投進籃筐的學(xué)生進行表揚。以此可以使學(xué)生在幼師開展的“投籃”游戲中，有效地鍛煉手眼并用能力。幼師在開展體育游戲前，明確教學(xué)所想要達到的目標，并在進行體育游戲過程中，努力向目標靠近，以此便可以達到目標。幼師使用這樣科學(xué)合理的體育游戲的教學(xué)方式對幼兒學(xué)生進行教學(xué)，可以使學(xué)生產(chǎn)生參加游戲的興趣并積極地參與進游戲中，從而使學(xué)生在愉快的游戲過程中得到鍛煉，并達到所預(yù)設(shè)的教學(xué)目標。

二、幼師指導(dǎo)，幫助學(xué)生參加游戲

幼師在開展體育游戲時，需要指導(dǎo)學(xué)生掌握游戲重點，并要在游戲中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，以此才能更好地幫助學(xué)生參與到游戲中，從而讓學(xué)生在游戲中獲得更多的游戲體驗，并得到相應(yīng)的鍛煉。

例如：幼師在組織學(xué)生開展“運球”游戲時，可以先教導(dǎo)學(xué)生拍球的技巧，并將“運球”游戲示范給學(xué)生。在學(xué)生進行游戲時，幼師需要注意學(xué)生是否在游戲中產(chǎn)生矛盾，如若產(chǎn)生矛盾，幼師就應(yīng)該積極的引導(dǎo)學(xué)生并解決矛盾。或是，有的學(xué)生還不能很好地掌握拍球的要領(lǐng)，幼師可以對其進行手把手教學(xué)，以此使學(xué)生能夠清晰了解游戲要領(lǐng)，并積極地參與游戲中。再如，幼師可以組織學(xué)生進“搶凳子”的體育游戲，待幼師對學(xué)生進行規(guī)則講解后，就可以播放音樂讓學(xué)生動起來，以此開始游戲。當有學(xué)生在搶不到凳子哭泣時，幼師需要對其進行安撫并鼓勵。再進行“搶凳子”游戲時，幼師需要使用無棱角的椅子進行游戲，并注意學(xué)生在游戲過程中不能推擠，以此來確保學(xué)生進行體育游戲的安全。幼師開展這樣的體育游戲，可以鍛煉學(xué)生的動作和反應(yīng)能力，從而幫助學(xué)生在愉快的體育游戲過程中提升身體素質(zhì)。

三、游戲準備，保障幼兒的安全性

幼師在進行體育游戲準備時，需要意識到學(xué)生的安全是最重要的，因此，幼師在準備體育游戲時，不但需要使用安全的器材，還需要學(xué)生在進行體育游戲前，做好充足的熱身，以此使學(xué)生的身體不易在游戲過程中受傷【2】。

例如：幼師在組織學(xué)生進行“老鷹捉小雞”的體育游戲時，需要先整理學(xué)生的著裝，從而使學(xué)生的衣服與鞋子不會對學(xué)生造成影響，接著，對游戲場地進行清理，從而使學(xué)生在進行體育游戲時，不會碰到障礙物，最后，再帶領(lǐng)學(xué)生繞著游戲場地慢跑一圈，與此使學(xué)生放松精神與身體，之后幼師再帶領(lǐng)學(xué)生進行拉伸動作，從而確保學(xué)生肌肉的柔韌性和彈性，從而使學(xué)生不易在體育游戲中受傷。幼師在進行體育游戲前，將學(xué)生的身體和服裝以及場地都準備好，以此才能使學(xué)生在進行體育游戲時不易受傷，從而保障了學(xué)生的安全。幼師使用這樣的體育游戲教學(xué)方式，可以使學(xué)生提升對體育的認知，并提高幼師進行體育教學(xué)的效率。

幼師在對幼兒階段的學(xué)生在進行體育教學(xué)時，需要使用科學(xué)合理的體育游戲進行教學(xué)，并在教學(xué)中合理有效地對學(xué)生進行指導(dǎo)，同時確保學(xué)生在進行體育游戲時的安全性。當幼師在進行體育教學(xué)時做到以上三點，就可以使學(xué)生在積極有趣體育游戲中理解體育的意義，并提升學(xué)生的身體素質(zhì)。