小學英語閱讀的因材施教理念與實踐

和潤海

（屏邊苗族自治縣白河中心校，云南 紅河 661203）

新的英語課程標準還強調培養學生良好的閱讀習慣，幫助學生學習閱讀和提高閱讀技能是主要的教育目標之一。在平時教育過程中，我們會發現英語閱讀特別是很讓老師學生頭疼的問題，許多學生對閱讀的興趣低，缺乏動力、方法和效果不佳，這不可避免地會影響他們的英語考試成績。因此，如何根據學生的能力來因材施教有效地閱讀英語，提高他們的英語技能和英語成績。

一、提高教師自身的英語閱讀知識素養

當前，英語閱讀教育已不再是傳統的以教為主的教學模式，而是充分尊重學生的主體地位，為學生提供指導、支持和服務。在因材施教教學的背景下，教師不僅要改變教學觀念，而且要注意提高自身的能力和素質，堅持終身學習，積極吸收新知識和新教學觀念，教授最新的英語閱讀教學方法。當前，基于因材施教是一種全新的教學形式，教師的角色不同于傳統的英語教學模式，這對英語教師提出了更高的要求。首先，英語老師的角色狀態發生了變化，在傳統的英語教學模式中，英語教師的職責是講解英語知識，但在因材施教教學的過程中，英語教師應高度重視學生的指導和幫助。教師的角色已經從簡單知識傳授者轉變為設計者和學生閱讀教育的指導者，有必要指導學生制定合理的學習目標并解決學生的問題。此外，教師需要在英語教學中加強交流概念和情感教學方法的使用，以根據自己的能力有機整合當前的教育。在科學合理的教育理念的指導下，充分發揮教師的聰明才智，并規范了英語閱讀教學活動。

二、利用多媒體進行多層展示，突出因材施教

思維導圖是一項非常重要的技能，可以幫助學生記住和展現所學信息。它使用思維導圖的方法來記憶信息，并將讀取的信息轉換為彩色文字圖案，與文字信息相比，大腦記住“圖片”要容易得多。例如，在學生略讀完課文并由老師講授整個課文之后，再利用多媒體呈現課文中的the mind-map，并讓他們完成。輸入圖片中缺少的信息后，Reading Section3中的問題已解決。它可以為學生提供直觀生動的場景，讓學生可以理解和記憶。它還可以幫助學生記住本課程中不常用的生僻單詞，這是籃球場專有名詞。當要求記住這些單詞時，只會想到與籃球無關的孤立單詞，思維導圖使學生能夠記住這些單詞并學習籃球規則，并刺激學生的課堂生動活潑的學生的思維水到渠成，對即時位置的興趣將繼續發展，并且圖像將使文本的內容更易于理解并取得令人滿意的結果。課后帶同學們去籃球場復習并鞏固他們在籃球場上使用實物學到的單詞，并分組參加籃球比賽以體驗這項運動。

三、培養閱讀技巧和閱讀習慣，并強調所有學生的全面發展

基本的閱讀方法和主要閱讀技巧：一種是略讀或粗讀，略讀意味著粗略閱讀整篇文章。在開始新課程之前，學生應該使用詞匯表中的單詞和短語來閱讀全文，了解課文的大概含義，并讓學生在課堂上回答一些簡單的問題；第二種是尋讀或掃描。這是一種查找特定細節并放棄大部分無關內容的閱讀方法。在閱讀文章時，學生將重點放在掃描與特定問題相關的句子或段落，有針對性地解決問題，并提高閱讀速度和解決問題的效率；第三是精讀，這意味著認真閱讀逐詞、逐句、逐行地閱讀。老師指導學生猜測單詞的含義，理解中心含義，綜合概括，理解課文細節。在課堂上，講解課文中的關鍵詞，講解學生不理解的句子，并分析句子結構，快速閱讀可以幫助學生形成快速準確地從文章中獲取重要信息并養成良好學習習慣的能力。

四、利用繪本教學，豐富學生們的知識

教師應切合小學教學的實際引入技巧訓練，閱讀英語繪本是一項重要的教育目標，旨在訓練學生在有限的時間內準確地掌握故事的含義和內涵，從而不斷提高英語水平。例如，教師允許學生將自己喜歡的繪本帶到學校，在閱讀角登記繪本，進行小型閱讀交流班，以便所有學生都可以進行深入的英語閱讀。老師總結學生準備的英語繪本，向學生講解每本繪本內容的基本思想，讓學生選擇想要閱讀的東西，大大增加了學習興趣，極大地豐富了學生的知識水平將幫助學生實現更好的學習目標。

五、閱讀后擴展學生的思維

對于小學階段的學生來說，適合他們的閱讀材料是多種多樣的，他們可以閱讀詩歌、兒歌、卡片等。在小學階段，孩子們可以閱讀和學習短篇知識，因為他們仍處于發展階段，無法積累很多知識。教師還可以收集學生課后可以閱讀的內容，并讓學生在課上閱讀。例如，教小孩子時可以使用英語故事，兒童的詞匯量非常有限，但是他們可以在故事中感受到英語和知識。教師可以在閱讀培訓中使用熟悉的故事，例如灰姑娘故事和小紅帽故事。學生對故事的內容非常了解，因此，如果他們在閱讀過程中遇到一個他們不理解的單詞，他們將不會著急，并會根據他們所知道的故事的內容來猜測這個單詞，這些詞的含義并不妨礙學生閱讀故事的內容。經過一定的積累后，學生可以相互交流用英語閱讀的課外故事。

結束語：小學英語閱讀解教育堅持因材施教原則的教學原則，不斷提高他們的英語閱讀理解能力，選擇多種閱讀材料，采用多種教學方法，獲得最佳的教育成果。