應(yīng)急疏散練習(xí)在幼兒園安全教育中的價值及方法分析

張桂蘭

（重慶市江津區(qū)李市幼兒園，重慶 402274）

前言

幼兒園安全教育的成效事關(guān)幼兒的安全性和社會的穩(wěn)定性，在農(nóng)村地區(qū)幼兒園中，其安全基礎(chǔ)設(shè)施有待完善，并且農(nóng)村周圍存在的安全隱患相對較多，為有效應(yīng)對危險情況的發(fā)生，則應(yīng)當(dāng)制定緊急預(yù)案，保障應(yīng)急疏散秩序良好，從而最大限度地保障幼兒在危險事故中的安全性。

一、應(yīng)急疏散練習(xí)在幼兒園安全教育中的價值

農(nóng)村幼兒園安全教育的開展是至關(guān)重要的，對社會和諧和穩(wěn)定發(fā)展具有積極價值。應(yīng)急疏散練習(xí)作為安全教育中的一部分，能夠提高幼兒的安全意識，學(xué)習(xí)應(yīng)對危險事件的處理方式。但是對于農(nóng)村幼兒園來說，由于幼兒的反應(yīng)能力、思維能力尚未發(fā)展成熟，在出現(xiàn)危險情況時，很難冷靜的應(yīng)對和有效地進行自我保護，因此幼兒園及教師應(yīng)當(dāng)開展應(yīng)急疏散演練，從而有序安排幼兒疏散，充分保障全體幼兒的安全。而這一過程，對農(nóng)村幼兒園來說，是對其險情處理能力、教師管理能力的考驗，必須要通過有序高效的疏散方案，以此提高安全認(rèn)知水平及合理撤離疏散管理水平，促使農(nóng)村幼兒園做好安全方面的工作，因此應(yīng)急疏散練習(xí)在幼兒園安全教育中具有極為關(guān)鍵的價值和作用，有利于實現(xiàn)社會穩(wěn)定[1]。

二、應(yīng)急疏散練習(xí)在幼兒園安全教育中的開展方法

（一）做好準(zhǔn)備工作

在農(nóng)村幼兒園安全教育中，練習(xí)應(yīng)急疏散應(yīng)當(dāng)先做好準(zhǔn)備工作，即從三個細節(jié)方面入手。首先是在正式演練之前，建立應(yīng)急疏散小組，目的是為協(xié)助教師在疏散幼兒過程中處理突發(fā)問題，保障幼兒有序撤離和疏散。在挑選應(yīng)急小組成員時，應(yīng)注重以男性教師為主要力量，從而更好地保障幼兒和其他教師的安全，避免發(fā)生跌倒、踩踏等事件，提高應(yīng)急演練的實際作用；其次是合理準(zhǔn)備道具，模擬各種應(yīng)急疏散場景。在農(nóng)村地區(qū)，比較常見的突發(fā)危險情況主要是火災(zāi)，其危險隱患較多且不易察覺。為有效應(yīng)對火災(zāi)，在具體演練過程中，可以將火盆作為模擬的火源。同時還要準(zhǔn)備水桶、滅火器等消防設(shè)施，在演練開展之前，教師要向幼兒分發(fā)濕毛巾，指導(dǎo)正確逃生疏散技巧，利用濕毛巾捂住口鼻，避免煙霧進入呼吸道；最后農(nóng)村幼兒園在開展疏散練習(xí)時，要結(jié)合自身的實際情況，制定合理的撤離疏散路線，根據(jù)教學(xué)樓或者教室的分布格局、與操場等空地的距離等，規(guī)劃編排不同班級的疏散路線，并在科學(xué)的撤離時間內(nèi)，保障全部幼兒和教師能夠有序疏散，確定最優(yōu)路線，以實現(xiàn)安全有序撤離危險點[2]。

（二）演練應(yīng)急疏散控制

在演練開始后，還需對疏散的過程進行安全管理和控制，規(guī)避幼兒出現(xiàn)恐慌等情緒，從而防止發(fā)生擁擠踩踏事件。因此教師應(yīng)事先告知幼兒要服從應(yīng)急疏散演練安排，引導(dǎo)幼兒聽從指令，不得私自亂跑，避免造成危險。比如在地震應(yīng)急疏散練習(xí)中，教師在演練開始時，指導(dǎo)幼兒開展安全防護和求生技能，如利用書包護住頭部并蹲在桌子底下，然后等待下一步指令。再比如在火災(zāi)應(yīng)急疏散練習(xí)中，教師要指導(dǎo)幼兒利用濕毛巾捂住口鼻，有序從門口進行撤離，按照事先規(guī)劃的最優(yōu)路線，有序疏導(dǎo)幼兒。如果在疏散過程中，有幼兒發(fā)生摔倒，負(fù)責(zé)教師及應(yīng)急小組要立即引導(dǎo)幼兒從摔倒幼兒的兩側(cè)進行疏散，避免發(fā)生踩踏，并對摔倒幼兒進行檢查。待幼兒疏散到操場等空地時，教師要及時清點班級人數(shù)，在人數(shù)清點完成并確認(rèn)無誤后，可以提供醫(yī)療救助等，然后應(yīng)急小組要對著現(xiàn)場進行滅火，并向幼兒講解火災(zāi)逃生知識，從而實現(xiàn)幼兒的合理疏散撤離，保障應(yīng)急疏散方案的科學(xué)性和有效性。

（三）明確各單位職責(zé)

農(nóng)村幼兒園教師數(shù)量相對較少，為確保安全教育和應(yīng)急疏散練習(xí)活動的有序開展，需要合理調(diào)度和分配人員，并明確各自職責(zé)，從而有效保障演練方案的有效性，因此幼兒園首先要確定應(yīng)急疏散小組成員的職責(zé)，即在正式練習(xí)之前，在教室前后或教學(xué)樓內(nèi)張貼疏散撤離指示標(biāo)識，并在園內(nèi)的醒目位置上張貼疏散路線地圖。在開展應(yīng)急疏散練習(xí)活動時，應(yīng)急小組要在各個樓梯口中進行把守，避免幼兒摔倒而造成擁擠踩踏事件。在火災(zāi)應(yīng)急疏散練習(xí)中，還應(yīng)當(dāng)配合消防部分進行滅火、采取救助活動等。

其次教師要做好幼兒的管理工作，及時清點班內(nèi)幼兒人數(shù)，讓幼兒服從疏散安排，并引導(dǎo)幼兒保持冷靜的頭腦，聽從撤離指揮，提高疏散效率。

最后救助小組和后勤保障小組，要在險情發(fā)生時，第一時間組織相關(guān)人員或者教師開展防護工作，對受傷幼兒進行應(yīng)急救助。并且要根據(jù)具體險情，搶救重要的文件檔案，以防止重要文件資料丟失。另外后勤保障小組及教師應(yīng)當(dāng)對幼兒進行疏散前的安全指導(dǎo)，在疏散過程中維持秩序，保障撤離合理安全。在幼兒疏散到安全區(qū)域后，發(fā)放飲用水，并協(xié)助救助人員進行有無人員受傷或財產(chǎn)損失統(tǒng)計等等。

結(jié)束語

綜上所述，農(nóng)村地區(qū)幼兒園的安全教育在當(dāng)前社會的發(fā)展中不容忽視，通過科學(xué)有序的應(yīng)急疏散練習(xí)有利于幼兒園教師合理安排應(yīng)急疏散工作，有效引導(dǎo)幼兒開展突發(fā)險情的撤離工作，充分保障幼兒園的穩(wěn)定安全，提高幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急處理能力，確保幼兒平安健康成長。