高職院校思想政治教育內涵式發展研究綜述

林芳

（江西環境工程職業學院，江西 贛州 341000）

一、研究背景

黨十八大報告提出要“全面實施素質教育，深化教育領域綜合改革，著力提高教育質量，推動高等教育內涵式發展”，明確了包括高職院校在內的思想政治教育的發展方向；黨的十九大報告中強調“加快一流大學和一流學科建設，實現高等教育內涵式發展”；2018年2月教育部公布的《教育部2018年工作要點》第六大塊整篇論述“著力提升質量，扎實推進教育內涵式發展”；2019年公布的《教育部2019年工作要點》第23條提到“深化高等教育內涵式發展”從黨的十八大提出“推動”高等教育內涵式發展到十九大提出“實現”高等教育內涵式發展，我國高等教育發展方式正在實現升檔換級，堅持內涵式發展已經成為全國高校統一的發展理念，各項工作都在圍繞內涵建設統籌推進。中國特色社會主義進入了新時代，中國高校思想政治教育也已進入新時代。在堅持道路自信、理論自信、制度自信，文化自信的大背景下，高職院校思想政治教育如何實現內涵式發展是各高校亟需解決的一個時代課題。

二、研究綜述

2019年3月18日的學校思想政治理論課教師座談會上，習近平總書記提出“推動思政課建設內涵式發展”，強調“我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導學生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發展中國特色社會主義事業、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的奮斗之中。思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大。”近來，專家學者們對高校思想政治教育工作進行研究，并取得了一些成果，主要有以下幾個方面：

第一，關于高校思政政治教育的研究

“高校思想政治工作”從1981年開始出現相關研究，2002年達到最熱，成果論文共有488篇，至今共有6160篇相關論文。“高校思想政治工作”研究進程中，大量優秀文獻源自于王志堅、趙永吉、高軍、丁三青等學者，他們推動并引領著高校思想政治工作的研究與發展。比較經典的論文有姜繼紅2002年在《高等教育研究》發表《網絡文化與高校思想政治工作》被引量268次，鄭永庭2017年在《思想理論教育》發表的“把高校思想政治工作貫穿教育教學全過程的若干思考——學習習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話”一文被引量67次，張永強在《山西大學》發表的《論高校思想政治工作的創新》；

第二，2019年關于高職院校思想政治教育的研究

通過百度學術平臺大數據搜索顯示，2019年6個月以來發表關于高職院校思想政治教育研究成果論文共6篇，分別是秦海波在《知識經濟》2019年第2期發表的《網絡環境下的高職院校思想政治教育策略探討》，馬崇坤在《產業科技與論壇》2019年第2期發表的《高職院校貧困大學生思想政治教育對策研究》，張媛在《吉林省教育學院學報》2019年第4期發表的《自媒體時代高職院校思想政治教育實效性探索》，賈敏在《職業》2019年第3期發表的《高職院校思想政治工作"三全育人"模式創新與實踐》，其中沒有發現關于高職院校思想政治教育內涵式發展的研究成果。

第三，關于內涵式發展的研究

在中國知網平臺以“內涵式發展”和“思想政治教育”為關鍵詞搜索發現共有19篇文章，如《面向內涵式發展的高校學生工作策略探尋》《新時代高校思想政治教育內涵式發展的新探索》《高校思想政治教育內涵式發展現狀及原因分析》《思想政治教育在高校內涵式發展中的重新定位》等。以上19篇文章全都是以高校的角度從實踐探索、現狀分析、工作策略、邏輯思路等方面開展研究，以高職院校為主體，研究思想政治教育內涵式發展的成果沒有。

綜述發現，關于高校思想政治教育研究成果不菲，研究時間區間大多在2009年-2013年，這段時間成果較多，影響較大，自2013年以來研究趨勢有所淡化。與高校思想政治教育研究成果相比，關于高職院校思想政治教育內涵式發展的成果太少。因此高職院校內涵式發展具有很大的研究價值和研究空間。

三、研究意義

1.我國高職院校獨特的發展歷史、獨特的校園文化、獨特的學情校情，決定了我國高職院校的發展必須走中國特色的內涵式發展道路。截止教育部2019年的統計數據，全國共有職業院校1.23萬所，年招生930.78萬人，在校生2860.21萬人，中職、高職教育分別占我國高中階段教育和高等教育的“半壁江山”。我國高職院校數量眾多，高職院校必須結合自身特點，發揮比較優勢推動思想政治教育內涵式發展，為中國高等教育事業做出應有的貢獻。

2.思想政治工作是學校各項工作的生命線，扎實辦好中國特色社會主義高校，必須牢牢抓住全面提高教育質量這個核心點，把握新內涵、構建新模式、落實新要求。高職院校思想政治教育內涵式發展能較大程度上改變高職院校大學生思想政治教育現狀，扭轉教育觀念，為新時代高職院校的校園文化建設、學生日常管理以及思想政治理論課教學提供保障。有利于提高高職院校思想政治教育效果，實現高職院校思想政治教育效果的最大化和理想化。