基于音樂美學視角下的音樂教育

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大慶市殘疾人康復教育培訓活動中心，黑龍江大慶 163000

音樂可以帶給人們愉快的感受，啟發學生的思維。人們在聆聽音樂的過程中會得到性情的陶冶，受到音樂美的熏陶。音樂與美學有著密不可分的聯系，在音樂教育中，大部分的研究都能夠與美育聯系起來。借助美感教育幫助人們形成豐富的情感體驗，使其能夠得到性格的定型，并擁有良好的審美品質。通過審美形象使人得到積極的影響，從多方面的感染幫助受教育者切實體驗到音樂中的美。

1 音樂美學基本原理

1.1 哲理性特點

通過細致地研究，可以發現音樂美學在功能、本質方面都具有哲理性。音樂是一種聲音的藝術，同時，這種藝術能夠與受教育者的心靈相契合，讓受教育者能夠感受到人生的美好，領悟生活中的真諦，通過體驗、實踐感悟音樂之美，了解音樂的哲理性。也可以借助音樂教育感受自然、認識社會、了解人生，音樂的學習與創作也可以使創作者擁有良好的音樂欣賞水平與音樂素養，將音樂的美學價值展現出來，領悟音樂的哲理性。

1.2 情感性特點

在音樂創作過程中，也體現了創作者內心豐富的情感。音樂作品滲透了作者的各種情感，這也展現了音樂的情感之美。在音樂中，有激情、想象、靈感等等情感特點，激情能夠表現出人們的快樂或憤怒等等情感。在演奏過程中傳達這樣的思想情感，引起聽眾的共鳴。而在具備音樂素養的基礎上，也要擁有想象力，這樣能夠更好地迸發靈感，從而為音樂創作提供充分的動力。也是靈感通過多次的實踐而得來的，在不斷的實踐中，加強對音樂的情感體會，體現音樂教育的獨育特人功能。

2 基于音樂美學視角下的音樂教育

2.1 表現出情感美，使受教育者獲得情感方面的豐富體驗

音樂是陶冶性情的良藥，也是值得我們品鑒的佳品。音樂能夠培養人們良好的道德品質，并加強人的情感體驗。比如，每當在不同場合奏響國歌時，本國的人都會感受到內心的震撼。這種優美的旋律也會讓人們產生奮進的決心，美妙的音樂會讓人感到有無窮的回味。而在音樂教育中，教育者也不只停留于讓學生掌握歌曲演唱技巧，而是會啟發受教育者感悟音樂中的美，并在音樂中尋找具有美的價值體驗。另外，教育者也會讓學生感受音樂的情緒變化，帶給受教育者心靈上震撼。在音樂教育方面，需要營造良好的教學情境，避免偏重于理論知識的講授。還要更多的結合受教育者的實際情況，使其獲得了情感方面的豐富體驗，讓音樂教育能夠結合情感之美。

2.2 關注音色的作用，讓受教育者充分感悟音色的差別

音樂教學可以培養學生的審美能力，音樂是一門聽覺藝術，聽覺體驗貫穿于音樂的整個學習過程中。在音樂教育中，音色往往也是受教教育者追求的一個目標。人們往往能夠直接地感受到音樂的音色之美，由于不同的樂器有其各自的音，所以，通過音色可以分辨其中哪一部分是由鋼琴演奏的，哪一部分有大提琴演奏的。而在音樂教育中，也要關注音色的具體表現，比如婚禮進行曲奏響時，人們都能夠聽出是由鋼琴演奏的《仲夏夜之夢》。當人們聽到《初雪》這首樂曲時，人們也能夠辨認出是由鋼琴所演奏的。樂曲音色的特征比較容易辨認，如果在演奏《仲夏夜之夢》時，如果用二胡或口琴演奏，那么就會出現比較另類的音樂效果。所以，音色是一個非常重要的音樂元素，音色能夠讓人獲得美的感知。在音樂教育中，教育者也要關注音色的作用，讓受教育者充分感悟音色的差別，并增強其鑒賞力、想象力。

2.3 關注節奏的重要性，強化學生對節奏的把握

音樂的動態相性非常強，通過節奏的方式體現其動態性與時間性。音樂節奏體現了音樂的靈魂，能為音樂發展提供動力。人們往往會忽視節奏美，而在目前教育中，節奏是一個至關重要的元素。如果將婚禮進行曲節奏變為快一個八拍，那么，更改后的婚禮進行曲將會為人帶來不一樣的感受。同時，也難以彈奏出應有的美感，無法體現婚禮的莊重與神圣。節奏方面自然有快慢的差距，然而，不同節奏下的樂曲卻能夠帶給人不一樣的美感享受。所以，在音樂教育中，教育者也要關注節奏的重要性。在教育中慢慢培養受教育者的節奏感，從最簡單、最基礎的內容開始，做好節奏方面的練習，強化學生對節奏的把握。

3 結語

綜上所述，音樂美學在音樂的整個教育中都有著重要地位，無論教育會走向何方，音樂美學教育的重要性都是不言而喻的。在音樂教育中，要充分了解美學教育的重要性，通過情感美、音色美、節奏美等等方面，更好地滲透音樂美學教育，讓受教育者能夠感悟、體驗音樂之美，并加強相關方面的練習，增強教育整體效果。