初中體育教學中促進學生個性發展策略探討

王 珊

潼關縣潼關中學，陜西 潼關 714399

社會不斷發展，科學技術也不斷進步，知識體系也在不斷的更新自己的內容，涉及的方面也越來越廣泛。這對工作者的職業素質提出了更高的要求，特別是教育工作者需要從個性化的方面去考慮學生的教學問題，關注到個性化的教學方式所帶來的好處。因此本文在對個性化的描述方面案進行了重要解析，然后再深入個性化發展進行了方向探討。

一、體育教育對發展學生個性的重要作用

體育教育的開展是有利于學生身心健康的，是學生們在繁重的課余時間可以放松的一門課，所以該課程如果能夠從多方面出發，則能為學生的發展帶來重大意義。體育是每個學生必修的課程，也是同學建立人格的重要課程。因此如果學生能夠在體育課上展現自我，發揮自我，可以極大地調動自己的參與性和互動性，把自己的潛能展現出來，積極的與老師同學進行交流，在體育課上就能夠感受到體育課的樂趣。真正的參與其中，不僅是鍛煉學生的意志，也是營造課堂和諧氣氛的重要途徑。同時在體育課的學習過程中，我們能讓每個同學都有特別的歸屬感，通過一系列的競賽游戲，讓同學們積極參與其中，從而體驗到成功的樂趣，也發現失敗所帶來的經驗，在不斷發現自我和批評自我的過程中實現自我。不管是哪一門學科都有自己的學問，它必定會遇到困難，但是前進的步伐不會停止，體育課也是如此。它既能夠鍛煉同學們的意志，也能夠讓同學們形成良好的品質，去克服那些我們一直以為自己無法克服的問題。

二、初中體育教學方法個性發展的對策與建議

本文在實施個性發展的游戲體育、實施個性發展的團隊體育、實施個性發展的意志體育三方面，對實施初中體育教學個性發展提出相對應見解，以此來促進基礎體育事業的發展，推動高中生體育素質的提高，通過個性發展激發學生對體育的興趣，提高體育的技能技巧水平。

（一）實施個性發展的游戲體育

游戲一直以來都是廣大學生所熱愛的，但它的存在是否對廣大學生有利？我們是否可以通過游戲來創新體育的教學方式？這都是在體育個性化發展中可以考慮的板塊。如果在體育個性化教學中，把游戲融入進來，相信在一定程度上能夠調動學生們的積極性，也能夠讓學生從心底接受體育課，體驗體育課帶來的真正樂趣。同時，可以給廣大初中生，構建體育游戲的平臺，同學們在體育課的游玩過程中鍛煉身心，且不偏離教學內容，從而完成相應的學業。比如說在健美操的課程中，我們就可以加入一些游戲環節，如對變換步、滾動步、彈簧步和手臂波浪的實施比賽和游戲。在這樣的教學過程中，往往得到的效果會比傳統的體育課程效果更加明顯，也會讓學生更好的融入到該課程中來。

（二）實施個性發展的團隊體育

如果在體育個性化教學的過程中增加團隊體育教學，這對個性化的發展也具有重大的意義，對教學也有很多好處，比如說，通過團隊協作可以充分的調動同學們學習的積極性，然后通過互相配合發揮團隊的力量，完成體育的教學目標。再比如說，它可以增加學生們的團隊意識，增加同學們之間的向心力，使同學們在學?；蛘哒f離校之后的生活里，把團隊協作的精神貫徹到生活中的方方面面。比如說開展一些團體的體育項目，搭建培養團隊合作的最佳平臺，在進行個性化教學的時候，也是團隊精神體現的重要途徑。體育教師在講授基本動作和知識過后就可以進行團隊教學，可以把一個班的同學進行分組訓練或者以晉級的形式來訓練籃球和足球技藝，從而實現團體的整體教學。在實施體育初中體育個性發展中，團隊是體育培養協作能力的重要途徑，也是協作精神的個性展現。

（三）實施個性發展的意志體育

目前社會上獨生子女較多，嬌生慣養的現象普遍存在，他們的意志力因為家庭的關系得不到提煉。所以此時，體育教學個性發展就可以發揮其至關重要的作用，提高廣大初中生的意志品質，在強身健體的相互作用下，提升初中生的意志力，讓同學們在體育課程訓練中養成吃苦耐勞的優秀品質。這不僅僅是體育教學的教學目標，也是體育向個性化發展的新理念、新成就以及新方向。特別是很多女孩子對自己身材管理方面有很嚴格的要求，所以他們就可以從體育課程出發，健美健身；男孩子也會在其中找到自己。舉個例子來說，在男子1000 米女子800 米的耐力跑教學中，對學生就是一個很大的考驗；再比如廣大初中生在做仰臥起坐，俯臥撐，引體向上時，能夠實現的數量也是對學生毅力和自我抗壓能力的一個巨大挑戰。不斷地鼓勵學生去超越自己，去實現自我，在體育個性化的不斷發展中也不斷發展自己的個性魅力。