例談新聞短評的寫作方法

劉長海

濰坊理工學院，山東 青州 262500

新聞短評是一種簡短而靈便的評論形式，其主要特點有三個：一是短小精悍，行文篇幅短小，評析內容具體、立論角度集中、結構簡約和文字精練［1］。二是新鮮獨特，表現在選題新鮮，分析和評價角度新穎，能夠從新的視角觀察事物，做出與眾不同的分析。三是生動靈活，短評的分析生動引人，運用多種議論手法使文章富有生氣。一方面，要求短評的結構方式靈活多樣，依據不同的評析對象謀篇布局；另一方面，要求短評的語言生動活潑，使文章短而有趣［2］。

一、新聞短評的表現內容

一份完整的新聞短評一般應由標題、主體、結尾三部分組成，其中主體部分至少應包括如下三個內容：材料敘述、鮮明的觀點、精確的評析。

當然，新聞短評可能因撰寫者個性或個案的不同而有所不同，但內容大體如此。

二、新聞短評的寫作結構

新聞短評主要由標題、主體、結尾三部分組成。下面結合新聞原材料進行新聞短評的撰寫分析。

新聞原材料：

《新京報》2 月3 日報道，北京某公交車上，一名外國乘客因其提出違規停車的要求遭到拒絕而對該車的司機與售票員破口大罵為“中國豬”，司機和售票員笑臉相迎，他們嚴格遵守公交公司的《員工守則》，做到了“打不還手，罵不還口”。

（一）標題。標題一般要體現兩個關鍵點，彰顯主旨（貼近新聞材料）及牽引短文，一般要求新聞短評的標題要醒目。例如案例中的標題是“‘打不還手、罵不還口’的尷尬”，這一標題既醒目又彰顯主旨，引用原材料中的文字“打不還手、罵不還口”，又牽引短文，特別是“尷尬”一詞，能夠充分引起大家的思考，充分體現出標題應該體現的兩個關鍵點。

（二）主體。主體部分是新聞短評的核心內容，主要由以下內容組成。

1.材料敘述。材料敘述主要是交代新聞事實，敘述要求簡明扼要。案例中的材料敘述部分是這樣寫的：

公交車上的顧客無理取鬧，而司機乘務員卻只能笑臉相迎，信守“打不還手、罵不還口”的《員工守則》。

案例中的材料敘述部分簡明扼要，只用一句話就交代出了新聞事件中的雙方，即顧客（無理取鬧）與公交車一方（司機、乘務員），同時點出了司機乘務員笑臉相迎的原因——信守“打不還手、罵不還口”的《員工守則》，此材料敘述部分完全符合材料敘述的要求，同時讓受眾對新聞事件有了框架認識，對新聞短評的理解起到了很好的補充、說明作用。

2.鮮明的觀點。新聞短評必須有鮮明的觀點，只要有了鮮明的觀點，才能為下一步的論證分析奠定良好的基礎，同時新聞短評的觀點還要求客觀、辯證。選取角度，明確觀點的主要目的在于客觀公正評論社會現象，積極弘揚社會正能量。案例中對“觀點”只有一句話，寫道：

這一現象，實在令人尷尬（難以理解）。

案例中明確點出了對這一現象難以理解，通過對原材料的閱讀不難發現，案例中的觀點比較客觀、辯證，同時可以看出這一觀點的選擇暗含著筆者所選取的角度是反對忍讓（還有贊成忍讓），對此情況提出問題，表明態度，為下一步論證打下基礎。

3.精確的評析。即一要深刻，二要集中。精確評析是新聞短評中的最核心部分，一是要把控好對原新聞材料的精確分析，同時要做到對前面鮮明觀點的集中評析，做到簡明扼要。案例中的評析部分是這樣寫的：

“打不還手、罵不還口”的守則首先是“利潤至上”思維模式的產物。“打不還手、罵不還口”的守則打上了官本位的烙印。“打不還手、罵不還口”的守則實際上侵害了員工的生命權、人權。

案例中的評析點出了公交車一方（司機、乘務員）“笑臉相迎”的三個主要因素：第一句點出《員工守則》是“利潤至上”思維模式的產物，這是公交車一方做法的動因；第二句點出《員工守則》打上了官本位的烙印，這是公交車一方做法的本質；第三句點出《員工守則》實際上侵害了員工的生命權、人權，這是公交車一方做法的危害。三句話，句句評析精確，同時為前面所提出的觀點對這一忍讓現象“難以理解”進行有利的分析和論證，讓受眾對原新聞材料更有了深層次的理解。

（三）結尾。結尾的內容較為靈活，一般包括總結全文、提出倡議等，案例中的結尾部分是這樣寫的：

這一守則對個體而言，不能保護弱勢群體的合法權利，于情不容；對社會而言，不但不能伸張正義，反而助長了邪惡者的氣焰，于理不合。那么，“打不還手、罵不還口”此類的職業守則應該廢止。

新聞短評的結尾一般要求收束全文，融情于理，案例中的結尾指出《員工守則》對員工無太大益，對社會也無太大利，建議廢止，既收束了全文，也融情于理，可謂合情合理。

三、新聞短評寫作要領

新聞短評寫作力求短小精悍、新鮮獨特、生動靈活，在撰寫時要著重注意以下寫作要領，概括為六個字：選、標、敘、評、析、結。具體來說選就是吃透材料，選取角度；標就是標題醒目，彰顯主旨；敘就是概述材料，簡明扼要；評就是提出觀點，準確鮮明；析就是闡述觀點，精到深刻；結就是總結全文，提出倡議。其中“評、析”兩個部分是新聞短評的精髓，也是寫作重點，要著重理解、把握，做到精準撰寫。