談高中計算機教學對學生創新力的培養

伍向榮

（江西省高安中等專業學校，江西 宜春 330800）

現如今，很多高中計算機課程都存在問題，導致學生在學習時有較大的差異性，教學的質量也由此受到嚴重影響。所以，作為現代教育，提高學生的計算機技術及其知識是十分重要的，這需要教師通過科學合理的培養方法，讓學生在學習的過程中不斷提高創新能力，從而促進學生綜合素質能力的健康發展。同時，創新由于在社會發展中具有很大的推動作用，但是培養創新能力會受到一定的限制，所以培養高中學生創新能力是計算機教學的目的之一。

一、為學生營造適合計算機創新能力發揮的全新教育環境

教師是教學課堂中最關鍵的組織者和實施者，在知識的發展和傳播環節中都有著不可忽視的重要影響。人們在對知識進行學習的環節中往往會對周圍的環境有著較強的依賴性，所以適當加強對教學氛圍的創新，對于教師培養學生創新能力也將起到重要幫助作用。在此環節中，教師可以將自身知識與現代教學設備進行有效結合，通過這種方式為學生營造更恰當的教學氛圍。在傳統教學環節中，教師的課程講解往往依靠課本知識，而學生則在講臺下面進行筆記的記錄，二者之間并不能在實際學習中進行有效的語言溝通，學生長期處于這種學習環境下很容易出現乏味的情緒，這對于創新能力的培養也將產生十分不利的負面影響。所以要求教師在實際教學環節中要加強對教學方式的轉變，從而在吸引學生注意力的同時實現學生對知識的有效掌握。比如，教師可以將班級中的學生進行分組，從而用不同的單位組別對同一問題進行探究，在此種方式下對學生的思維意識進行拓展，并實現學生創新能力的發揮。

二、培養學生對計算機課程的興趣

大多數學生對高科技都比較感興趣，因此，教師最好能發揮自身教學主體的作用，利用好這一條優勢，將學生的初步喜愛轉化為更深層次的探討和對學習的興趣，這樣學生才有可能在完成計算機基礎技能學習的基礎上，更加廣泛地設計、和同伴交流技術問題。一個班上不同學生定會有不同的資質，教師應注意所有學生的情況，根據不同學生的不同特點差異化對待。教師也可以在學生學完一章節后，舉辦設計比賽評優、評先。比如，在學習Word、excel等軟件時，因為有些知識聽起來比較無聊，很多學生對此不感興趣，教師可以拿PPT 或現成的范例來講，還可以舉辦PPT 設計等比賽，比賽不要設置主題，也不要限制題材，要讓學生自由發揮。這種方法可以有效提高學生的計算機技術掌握能力。另外，學生在用那些軟件完成作業或進行藝術設計時需要延展自己的創新思維和想象空間，這對學生軟性實力的提升大有助益。

教師還可以專門在教室開辟出一塊地方放置學生設計的優秀作品，以提升學生對計算機課程的自信心和滿足感。教師應確保學生在課堂作業上的充分自主權，放開手讓學生做，且對學生的作品要理性評判，不要打擊他們的自信心，要與他們交心、交朋友，建立信任感。這眾多舉措有助于培養學生對計算機課程的興趣，能使其更廣泛地深入計算機的學習，并利用計算機設計自己的作品等。如此一來，學生的創新思維和素質也將得到開拓和提升。

三、主動轉變教學觀念，并重視上機操作教學

傳統的計算機教育一般都會使用整體灌輸的教學方式，教師重點在講解計算機書本知識，致使很多學生在計算機學習的過程當中缺乏積極性和主動性。這種教學方式，由于教師過于重視理論知識，所以學生會感覺枯燥無味，不想繼續學習，這要求教師逐漸改變教學方式，以此凸顯學生的重要性，從而充分激發學生的創新能力，進而讓學生也逐漸轉變固有的思維模式。并且學生在學習到Excel 表格時，教師應該教會學生基本的設立結構，以此讓學生獨立完成表格的整體結構構造和內容等，從而充分激發學生的創新思維，最終使學生的自學能力得以有效提升，最終提高學生的計算機水平。

同時，計算機教學要充分滿足基本的計算機系統知識，這需要讓學生掌握上機操作能力，讓學生投入到實際的計算機應用中來，以此促進學生計算機學習的積極主動性，最終培養學生的創造性思維等。但是，假如教師的上機操作課安排的不是很科學合理，學生在學習時便會喪失學習的熱情和興趣，所以教師要積極備課，然后通過多種教學方式，以此通過上機操作來激發學生的興趣。

四、激發學生對計算機學科的學習興趣

計算機成績由于不記入在高考成績中，所以無論是教師還是學生對于計算機學科都不夠重視，學生把更多的時間都放在了應試學科上，沒有時間和精力實現對計算機知識的有效研究，這也是當前計算機課堂教學質量不佳，學生缺乏創新意識的主要原因。要想實現對學生創新能力的提升，就要實現對學生學習興趣的激發。教師在實際教學環節中可以將教學內容進行情景化設置，也就是引導學生參與到情景教學中，只有這樣才能實現對計算機學科魅力的有效感知，這對于學生興趣的提升也將起到有效的幫助作用。此外，在日常教學環節中還可以加強對計算機知識競賽活動的開展，鼓勵廣大學生積極參與其中，這對于學生創新能力的發展也將有著不可忽視的重要作用。

總之，隨著科學技術的發展，計算機技術在社會上的地位和作用可能還會不斷上升。因此，學校應對計算機教學多加。若要提高高中生在計算機學習過程中的創新能力，首先要激發學生對其的興趣，然后再通過相應的方式進行授課。可采用建立良好的師生關系，使學生確立自主學習的意識等方法，拓展學生的創新思維，提高學生的創新能力，為社會挖掘新型人才，為學生日后能在社會上大展拳腳助力。