用社會主義核心價值觀引領大學生敬老實踐活動的探索

梁曉婷

陜西藝術職業學院，陜西 西安 710000

大學作為培養現代化人才的搖籃，大力實施大學生敬老實踐活動，充分發揮社會主義核心價值觀的引領作用，促使大學生形成正確的“三觀”，具有十分重要的意義。用社會主義核心價值觀引領大學生敬老實踐活動，就是以大學生敬老實踐活動為載體，讓更多的大學生參與到敬老實踐活動之中，從而強化學生對社會主義核心價值觀的理念，更好地促進社會主義核心價值觀的踐行。

一、大學德育中發揮社會主義核心價值觀引領作用的意義

第一，充分發揮社會主義核心價值觀引領作用是立德樹人育才的需要。立德樹人是教育的首要目標任務。大學主要是培養專業性、技能型的實用人才。大學生的思想道德素質直接影響著其勞動生產效率和質量，大學生敬老實踐活動，對于提升大學生的思想道德素質具有非常重要的現實意義。所以必須充分發揮社會主義核心價值觀的引領作用，讓學生充分認識到社會主義核心價值的內涵和外延，從而將其內化于心、外化于行。

第二，充分發揮社會主義核心價值觀引領作用是校園文化建設的需要。學生每天都生活在學校，校園的一草一木、一磚一瓦都會對學生產生潛移默化地影響。大學生正處于青春年少之時，他們的思維活躍，其人生觀、世界觀和價值觀正尚未完全定型，很容易受到各種思潮的影響，正處于人生思想道德可塑性最佳的時期。因此，在這樣的背景下，在校園文化建設中，通過社會主義核心價值觀來引領他們的思想和言行，其意義不言而喻。

第三，充分發揮社會主義核心價值觀引領作用是學生價值觀確立的需要。社會主義核心價值觀是意識形態的核心內容，從國家、社會和個人三個層面提出了核心價值觀念。當前我國正處于社會轉型的關鍵時期，個人主義、拜金主義、享樂主義、盲目追星等消極的西方思潮對價值觀念尚未完成定型的大學生容易產生一定的沖擊。加上大學生大多為文化成績較差、中考失利的學生，由于過來學習目的不明確，態度不夠端正，長期處于班級學生的中下層，極容易出現迷茫、困惑或是自卑，甚至產生破罐破摔的自暴自棄心理，因此，發揮社會主義核心價值觀引領作用對于幫助大學生形成正確的“三觀”，培養其積極樂觀向上的心態，幫助其順利就業創業，具有重要的意義。

二、以社會主義核心價值觀引領大學生敬老實踐活動的路徑探索

（一）依托敬老實踐活動，完善社會主義核心價值觀踐行路徑

開展大學生敬老實踐活動是對學生進行社會主義核心價值觀學習的主要載體，是促進學生形成正確價值觀的主渠道。在大學生敬老實踐活動中踐行社會主義核心價值觀，教師應該轉變教育理念，摒棄過去被動式的實踐活動，改進方式方法，采取學生喜聞樂見的方式。在教學內容上，應該與大學生的思想實際、生活實際和身心發展特點相結合，強化學生對敬老實踐活動的認知。一是實踐活動前的準備，首先，利用多媒體播放蘊含社會主義核心價值觀內容的故事短片，學生通過觀看直觀、生動、形象的故事明白敬老實踐活動的內涵。二是榜樣示范。榜樣的力量是無窮的，教師可以搜集一些成功大學生敬老實踐活動來激勵學生奮發圖強、積極向上，還可以用身邊的榜樣示范引領和激勵更多的學生。三是熱點效應。敬老實踐活動已成為社會熱點話題，讓學生積極思考、踴躍發言，從而幫助學生樹立正確的價值觀，增強前進的動力[2]。

（二）開展實踐活動，提升綜合素質

一是開展現場辯論。將本地的敬老資源、敬老工作、敬老設施等作為辯論的主要選題來源。如針對當地敬老工作的不足，養老需求的調研，提出自己的見解，并將其作為重要話題，引導學生進行討論，從而讓學生討論中明確社會主義核心價值觀在引領大學生敬老中的重要作用。又如針對網上頻現的碰瓷及扶老人過馬路被敲詐等社會個別現象，進一步弄清事實真相，增強是非觀，讓學生認識做這些極少數現象折射出少數人社會主義核心價值觀嚴重缺失的危害，從而讓學生進一步堅定誠信、友善的價值觀念。二是開展技能比拼。大學生的專業知識與技能的學習，直接關系著學生將來的就業創業。只有具備扎實的專業知識技能，練就過硬的本領，才能在異常激烈的競爭中脫穎而出。因此，應該將社會主義核心價值觀教育滲透到學生的專業學習過程中。教師可以利用實習鍛煉等途徑組織開展多種形式的專業技能大比武活動，讓學生通過技能比拼激發積極向上的斗志，磨礪永不服輸的堅韌意志。比如在敬老實踐活動中，既要為生活困難的老年人提供實際的幫助，又要采取開設興趣班培養老人興趣，開設心理咨詢主題活動，為老年人梳理心理問題，開展文藝活動，幫助老年群體更好地融入社會，舉辦健康講座激發老年人的健康意識等。

三、結語

綜上所述，在大學生敬老實踐活動中發揮社會主義核心價值觀引領作用具有十分重要的意義。積極探索踐行社會主義核心價值觀的有效路徑，充分依托敬老實踐活動，創新教學方法，開展實踐活動，提升綜合素質，營造良好氛圍，傳導積極向上的道德能量。