簡析體育游戲在小學田徑教學中的作用

劉勝

（寧夏回族自治區石嘴山市第一小學，寧夏 石嘴山 753200）

引言

小學教育中的體育教學十分重要。體育游戲在小學田徑教學準確環節，教學環節，結束環節的有效應用，能夠改變田徑運動的教學中的缺陷，與此同時，加強構建良好的教學環境，提升合作教學法的展開教學，為小學田徑教學質量打下良好的基礎。

一、體育游戲在小學田徑教學中的作用

（一）豐富課堂內容，激發學生興趣

體育游戲的種類很多，體育教師在選擇游戲的時候，需要考慮兩個方面的內容，首先體育游戲需要符合同學們的身心特點，其次需要和課堂教學的內容有關。

（二）增強學生體魄，促進身心發展

體育游戲與一般游戲不同，它將體育運動和游戲結合，既可以鍛煉身體，還可以讓他們在快樂的氛圍中成長，有利于身心健康。田徑運動包括很多的運動項目和運動方式，與游戲相互結合，可以讓孩子在快樂的氛圍中健康成長。

二、小學體育田徑運動的教學現狀

小學體育田徑運動的教學還存在很多缺陷，例如教師對體育課堂不夠重視，教學方式單一，缺乏與學生的溝通交流。很多教師認為體育教育沒有很大的意義，因此產生職業倦怠，對體育課堂不夠重視。他們往往帶領學生做簡單的熱身運動和繞操場跑幾圈就結束課堂教學，之后就讓學生自由運動。還有教師受傳統教育思想的影響，將知識點的講授放在最重要的位置，忽視學生的感受，導致課堂教學枯燥無味，學生很容易喪失對體育課堂的興趣。教師的傳統教育理念直接導致他們的教學方式單一，體育課堂往往以教師演示和講授體育知識點為主，之后同學們只是簡單的模仿教師的動作，他們沒有從內心接受和理解運動。教學形式單一還因為教師很少和學生溝通，這就導致同學們很難全身心的投入體育學習中。例如長跑運動是田徑運動的主要項目，很多學生排斥和拒絕這項運動，一方面因為同學們怕累怕苦，另一方面教師的教學方式單一，教學過程枯燥無味讓學生逐漸喪失對長跑運動的喜愛，引發學生上課積極性不高，不能正確掌握田徑運動的知識點和運動的正確方法，導致課堂教學效率低下。

三、體育游戲在小學田徑教學準確環節、教學環節、結束環節的應用

（一）準備環節

在小學田徑教學的準備環節融入恰當的體育游戲，能夠在課程開始之前營造起良好輕松的教學氣氛，使學生對于田徑訓練的心理負擔減輕，對接下來的教學內容以及學習任務都能夠從容面對。教師應該在準備環節做好相應的教學設計，充分發揮素質教育的理念，可以將學生以小組為單位進行分配，在學習和訓練過程中通過小組的對比選出優勝小組。

（二）體育游戲在田徑課堂教學階段的應用

課堂教學屬于體育教學的關鍵階段，教師需將學生所具備的主體地位充分突顯出來，并增強教師與學生的互動，進而更好地將田徑運動所具備的意義與價值展現出來，向學生講解接力項目的過程、規則和技巧，學生很容易產生排斥感，同時初步了解其中的專業知識，對之后運動的開展極為不利。因此，教師在教學階段可以先立足于小學階段學生的特點創設情境，讓學生置身于此情境開展游戲。例如接力跑教學在開始前講清楚游戲的流程和規則，之后再對接力跑技巧要領進行講解再配合示范動作，若學生積極性不強，那么可引導學生參與進來，然后在對其予以指導，進而增強學生對于接力跑的興趣。

（三）結束環節

在田徑教學結束環節加入體育游戲的元素，能夠使學生在學習和鍛煉之余放松身心，對課堂的緊張氛圍進行緩解。大量的訓練以及體育游戲會使學生的注意力高度緊張，甚至會達到身心疲勞的狀態。這時就需要選擇一些有利于緩解肌肉疲勞、促進身心放松的游戲融入小學田徑教學的結束環節，幫助學生舒緩緊張的情緒。體育老師可以根據小學生的心理特點以及年齡特點，選擇學生喜歡的竹編舞以及其他小活動，鼓勵學生積極參與到表演活動中去，借助音樂舞蹈以及節奏，使學生的身心得到有效的放松和緩解。

四、小學體育游戲在田徑教學中應用策略

（一）構建良好的教學環境

教師在教學過程中一定要做好教育指導工作，真正保證教育實踐性與創新性。大多數小學體育教學活動均需要在室外實施，所以教師在創設良好教學環境的時候，一定要確保硬件的合理性，這樣學生才能更好地從中感受到趣味田徑教學樂趣以及體育知識要點。

（二）運用合作教學法展開教學

傳統體育教學模式在實施過程中，整個體育教學大多是朝著競技方向發展的，這也就直接偏離了體育教學基礎與重點。從小學生角度來分析的話，趣味田徑教學法能夠真正讓學生感受到體育學習的樂趣，同時也能讓學生在相互合作與學習過程中形成較為良好的合作精神。為此，在體育教學過程中，教師一定要從落實趣味田徑這一點著手展開教學，積極展開合作教學，讓學生在合作過程中更好地參與到練習之中，這樣就能最大程度提升小學趣味田徑教學效率，促進學生體育素養等得以發展和提升。

結束語

總而言之，小學生借助參與體育游戲既能將相關知識掌握到，同時還能熟練地把體育知識學習到，又能學習體育精神。所以，小學階段的田徑教學中運用體育教學特別重要。在小學階段對學生展開田徑教學，合理運用體育游戲形式，可以使學生對體育教學產生濃厚的興趣，從中充分調動學生參與體育運動的積極性，同時可以實現體育教學效率的顯著提高。