職業(yè)技能大賽融入應用型本科實踐教學體系的研究

于隆

（大連海洋大學應用技術學院，遼寧 瓦房店 116300）

前言：隨著時間的推移，國內(nèi)的教育事業(yè)得到了快速的發(fā)展，而與此同時，時代發(fā)展和人民群眾對于教育也提出了嶄新且更高的要求，其中之一就是應用型本科院校的教學工作。近年以來，職業(yè)技能大賽在我國高等教育發(fā)展過程中的應用得到了迅速的發(fā)展，人才培養(yǎng)質(zhì)量和數(shù)量都具有比較大的提升，從中足以看出職業(yè)技能大賽對于教育事業(yè)的意義和作用。所以，在接下來的文章中就將針對【職業(yè)技能大賽融入應用型本科實踐教學體系】進行詳盡的闡述，除此之外，還會在文章中提出一些利于二者融合的意見或者是對策。

一、職業(yè)技能大賽融入應用型本科實踐教學體系的研究意義

所謂的職業(yè)技能競賽，是以國家出臺的職業(yè)技能標準作為基礎的，并且結(jié)合生產(chǎn)和經(jīng)營工作實際開展的以突出操作技能和解決實際問題為重點的、有組織的群眾性的競賽活動。另外，我國教育事業(yè)是隨著時代的發(fā)展不斷進行改革的，目前應用型本科院校的課程設置已經(jīng)不能滿足現(xiàn)如今的時代發(fā)展需求，需要進行創(chuàng)新改革，而將職業(yè)技能大賽與應用型本科實踐教學體系進行融合就是一種有效的創(chuàng)新改革手段。

但是需要注意的是，職業(yè)技能大賽與應用型本科實踐教學體系之間的融合，需要立足于不同應用型本科院校實際教學情況來進行，最好先搭建工學結(jié)合的平臺，以不同且多樣化的方式來促進學生和教師了解職業(yè)技能大賽，并且能夠真正愿意參與其中，以職業(yè)技能賽事來針對性地對學生的職業(yè)道德、職業(yè)技能以及就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力進行培養(yǎng)，這對于校方的教育工作和應用型本科院校學生的個人成長都是十分重要且必要的。另外，校方還可以與各種職業(yè)技能賽事舉辦單位進行合作，將職業(yè)技能賽事的其他方面的功能進行拓展，使得大賽能夠幫助應用型本科院校將職業(yè)教育政策、文件內(nèi)容進行貫徹和落實。

二、職業(yè)技能大賽融入應用型本科實踐教學體系研究價值

從理論價值層面上來說，職業(yè)技能大賽融入應用型本科實踐教學體系之后，能夠?qū)眯腿瞬排囵B(yǎng)模式進行探索和實踐，其中包括比較常見且效果比較好的“工學結(jié)合、校企合作以及頂崗實習”等等，還能夠使得應用型本科院校的課程設置方面得到優(yōu)化和完善。另外，職業(yè)技能大賽融入應用型本科實踐教學體系還能夠促進教學體系中“雙導師”的教學隊伍建設工作，使得應用型本科院校教師的綜合能力、素質(zhì)得到提升，久而久之，這一作用也會體現(xiàn)在實際的教學工作當中。除此之外，最重要的是，二者的融入，能夠加強校企之間的合作，并且逐步的推進校企合作的制度化發(fā)展；

從實踐價值角度進行分析的話，職業(yè)技能競賽的存在，能夠促使應用型本科院校內(nèi)部形成一種良性的競爭環(huán)境，從而有效促進課程體系、教學內(nèi)容、教學模式以及教師素質(zhì)等等方面進行快速發(fā)展，而且需要提及的是，當時期地職業(yè)技能賽事，是符合職業(yè)現(xiàn)代發(fā)展形勢的，在無形中加強了應用型本科院校實踐教學體系與時代發(fā)展的聯(lián)系。另外，職業(yè)技能賽事的存在，能夠促使應用型本科院校加強實踐技能方面的訓練，從而促進學生的技能實踐應用能力得到提升，而且為了滿足職業(yè)技能競賽的要求，應用型本科院校還會加強自身的硬件建設和改進完善管理措施。

三、職業(yè)技能大賽融入應用型本科實踐教學體系有效措施

（一）樹立導向型教育觀念

在職業(yè)技能大賽融入應用型本科實踐教學體系過程中，應用型本科院校需要堅持服務教育為宗旨，并且將就業(yè)為導向培養(yǎng)學生的職業(yè)能力。為了實現(xiàn)這一點，應用型本科院校在實際的教育過程中，需要清晰知曉職業(yè)技能大賽所需求的人才，在實際的教育過程中進行針對性的培養(yǎng)，并且著重培養(yǎng)學生的職業(yè)行動能力和實踐創(chuàng)新能力，這一點對于學生的個人成長是具有重要的作用的，而且還能培養(yǎng)學生良好的競爭意識。

（二）設計競賽與教育結(jié)合實施方案

在將職業(yè)技能大賽融入應用型本科實踐教學體系的過程中，需要相關工作人員進行充分的調(diào)研工作，以信息和數(shù)據(jù)為基礎，設計出專屬于不同應用型本科院校的實施方案。在進行方案設計的過程中，工作人員需要將應用型本科院校的實際教學發(fā)展情況視為重要的基礎，不能脫離，否則會使得二者的融合過程變得十分盲目，不僅不能取得良好的效果，還會影響到原有的教學效果。

例如可以將職業(yè)技能大賽中的工作模式應用到應用型本科院校的教學工作當中，使得學生能夠體驗職業(yè)工作流程，提升其職業(yè)能力。

（三）建立職業(yè)技能大賽結(jié)合實踐保障

為了使得職業(yè)技能大賽融入應用型本科實踐教學體系得到保障，使得職業(yè)技能大賽的優(yōu)勢可以被發(fā)揮出來，就需要建立職業(yè)技能大賽結(jié)合的實踐教學保障，其中最有效的方式就是建立“雙師型”教學團隊，使得學生的基礎理論知識和實踐能力同步進行增長。

結(jié)論：綜上所述，就是目前為止針對【職業(yè)技能大賽融入應用型本科實踐教學體系】的相關研究和分析內(nèi)容了，從文中敘述內(nèi)容中能夠看出，傳統(tǒng)的應用型本科院校教學工作已經(jīng)逐漸不能滿足時代發(fā)展所需了，在這種情況之下就需要促進職業(yè)技能大賽與應用型本科實踐教學體系進行融合，增強校企合作，并且堅持讓校方、教師進行不斷的貫徹和落實，這樣才能使得職業(yè)技能賽事逐步融入應用型本科實踐教學體系當中。