高中數學教學中存在的問題與對策

胡正杰

（四川省威遠縣競力學校，四川 內江 642450）

隨著經濟的發展與社會的進步，教學反思非常重要，特別是高中數學。這個階段的數學教學不僅關系到教師綜合能力的體現，而且還關系到學生未來的發展。要想有個良好的數學教學，這就需要我們對數學教學的相關情況進行反思，發現其問題所在，比如說：部分教師在教學觀念上陳舊、不注重初高中數學知識的銜接、不會反思個人教學能力、不注重學生的具體情況而教學、不注重數學練習題的精講、沒有一個合理的健全的評價體系等。這些問題的存在很大程度上影響了教師教學，與此同時，也影響了學生數學成績的提高。需要國家、政府、學校、教師以及學生深刻反思，做到很好地優化，實現教師的“教”與學生的“學”很好地結合，最終實現優質數學教學。

一、高中數學教學存在的不足

現目前，大部分高中生數學成績都不是很好，教師也不知道如何更好地教育學生學好數學知識，數學教學存在的問題，不僅與學生自身、學校管理相關情況有關，而且還與數學教師的綜合素養、職業技能、專業素養等方面有關。

首先，高中生自身學習數學存在的問題。大部分高中生不喜歡學習數學，他們認為多學數學知識，會消耗腦力，學了之后對自身的幫助不大，對數學學習認識不到位；有的學生認為自己本來就是數學后進生，到了高中，數學知識更加難，那么沒有自信心與興趣去學好數學知識，讓情況惡化；有的學生認為教師只喜歡優秀的學生，對自身的關注度不夠，所以不再喜歡上數學課；有的學生喜歡上數學課，但是受自身基礎能力的限制，聽不懂教師講解的內容，也不向教師與優秀的同學提問，不會思考問題；有的高中生沉迷于自己的學習中，不聽高中數學教師教學方法的講解，學生以為把初中的那種學習思想拿到高中來學習還是可以，但是最后發現行不通，導致成績很差。

其次，國家與政府對教師的支持力度不夠。新課改之后，我國教育部對教育工作者作出了明確規定，實施教學改革與反思。但是真正落實到實處還是需要花一定的時間與精力。國家與政府在一定程度上完善了高中數學教學，但是對于高中數學教學還是有待進一步加強，國家與政府還需更加努力幫助我國高中階段的教育工作者很好地教學。

再者，學校管理的不足。大部分高中數學課堂都是通過傳統的教學方式教學，沒有靈活利用現代高科技教學，如：多媒體教學等。有的高中學校不注重教學設施、教學目標與教學方法等方面的結合，不能很好地幫助數學教師教好學生數學知識；有的學校對高中數學教師的考核與評價體系存在一定的問題；有的學校沒有定期對教師做職后培訓，沒有跟上時代的需求；有的學校不會開展數學教師與學生、家長之間的溝通交流會，讓教師、學生與家長更清楚地知道彼此的優勢與不足，這一點沒有做好等。

最后，部分數學教師存在的問題。第一，教學觀念落后，不關注初高中數學銜接知識，缺乏教學反思。大部分高中數學教師還停留在以往的黑板教學，或者說利用老教材教學，沒有根據新課改之后的標準綜合教學，一般以教授為主，學生傻傻地在下面接受知識，沒有考慮到學生主體地位的重要性，不能根據學生的實際情況進行教學，忽視了學生自主思考與反應的能力，久而久之學生學習數學的積極性被打擊，沒有學習的積極性與主動性；有的教師在教學過程中，只注重講解高中數學知識，很少提到與高中有關的初中階段的數學知識，很大程度上不能提起高中生的自信心；有的數學教師不會與學生進行心靈溝通和交流，不能適時作出教學方法的調整。第二，數學教師不注重數學基礎知識、技能與方法的講解。近年來，大部分教師把精力放到難度系數大的練習題上面，很少關注學生的基礎知識，這樣導致學生頭重腳輕，不能很好地運用數學基礎知識解答練習題，對數學知識的熟練程度也很差。第三，對數學練習題的講解不具體。大部分數學教師不考慮學生層次，采取“一把抓”的教學方式，讓學生很難接受數學知識。第四，不能很好地利用現代數學教學手段。部分數學教師不會很好地利用多媒體與數學課本知識的教學，讓一些抽象的數學知識不能很好地得到體現。第五，在進行數學教學時沒有突出重難點，讓學生在做題時不知所措。

二、完善高中數學教學的對策

首先，學生學會自我反思。高中生處于一個較成熟的發展階段，對于數學的學習，他們應該深刻反思，如：反思自己到底是否是沒興趣學習數學，還是沒有用心對待課堂；自己應多向數學教師和優秀的同學請教問題，幫助自我成長；完善自身數學基礎知識，鞏固訓練；提高自我學習數學的信心等。

其次，國家與政府加大支持力度。隨著新課改的深入與發展，國家與政府應需完善數學教學相關政策，努力提高我國數學教學工作者各方面能力，切實落實好數學教學相關工作情況，幫助高中數學教師教好中學生數學知識。

再者，學校管理得當。學校應該設置合理的、構建健全的評價機制；定期對教師進行職后培訓，以完善教師專業技能，更好地去教育學生；學校應多開設一些活動，如：教師、學生與家長間的交流會等，這樣有利于教師及時掌握學生的學習情況，學生反映自身水平，家長明確孩子的學習情況；配備良好的教學設施，幫助數學教師更好地教學。

最后，完善數學教師綜合能力與專業素養。第一，完善教學觀念，跟上時代的步伐。第二，根據中學生實際情況，使用合理、有效地教學方法進行教學。第三，對數學練習題、知識講解要詳細，幫助學生更好的理解。第四，多學習現代技術，使用多媒體與書本結合教學。第五，突出重難點，以便學生在做題時更好地解答。

總之，要想取得良好的高中數學教學效果，不僅需要教師進行深刻的反思與完善，而且還需要大家的共同努力。