淺談丹東市農村學前教育現狀及對策

孫旭

（遼寧省鳳城市藍旗鎮九年一貫制學校，遼寧 鳳城 118126）

一、問題的提出

丹東市學前教育概況

關于學前教育的含義，至今沒有統一的認識。《辭海》中是這樣解釋的：學前教育即幼兒教育，是指幼兒入小學前在教養機構所受的教育。一方面，發展農村學前教育有利于農村幼兒早期經驗的獲得，為其終身發展奠定基礎。另一方面，發展農村學前教育有助于農村家庭幸福，促進社會主義新農村建設。由于丹東市經濟發展底子較為薄弱，學前教育基礎也比較薄弱。

二、丹東市農村學前教育發展的現狀

（一）幼兒園辦學條件差

1.辦園條件簡陋

在走訪A鎮的過程中，我發現，A鎮瀕臨渤海，漁業發達且緊鄰丹東港，其發展迅速，為丹東市的經濟發展做出了突出貢獻。A鎮幼兒園數量為25所，其中民辦幼兒園數量多達18所，大多為“家庭作坊式”。園舍大多是租用居民用房或對自家住宅用房的改造，幼兒進行室外活動的場所非常的狹小。再者，學前班教室中貼的是名言警句、拼音掛圖、規章制度、幼教圖畫、泛黃的剪紙。因此，開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動是促進幼兒身體健康發展的重要途徑，也是幼兒教育的首要任務，受客觀條件的限制，簡陋的辦園條件會阻礙幼兒的身體健康

2.教學設備缺乏

通過調查發現，幾所幼兒園的公用教學設備是：一套廣播器材、一家電子琴、一臺電腦、一臺電視機和一塊黑板。室內存在玩具柜和圖書架，但是數量非常的少。A鎮18所民辦幼兒園中，15所幼兒園的戶外大型玩具只有滑梯，其余3所幼兒園其中有除了有滑梯還有轉盤、秋千、木馬等。其次，就拿小型玩具來說，樣式單一，多為皮球、積木、拼圖、故事書等，這些玩具只有在規定的時間內才能夠使用。學齡前的兒童是通過游戲來認識世界的，而玩具是游戲的工具，游戲離不開玩具。

（二）幼兒教師素質普遍低下，隊伍不穩定

師資水平與教學質量直接掛鉤。然而，當前丹東市農村幼兒教師學歷低下，接受繼續教育的機會少，導致教育、教學水平不高。

1.幼師學歷低下，學歷結構不合理

“學歷結構是指具有不同層次學習經歷的教師數量的分別情況和比例關系。它是判定教師學術水平和科研能力高低的一個重要指標，也是構建結構合理的師資隊伍的基本保證” 。在走訪的過程中我了解到A鎮25所幼兒園的幼兒教師數量是91人，其中，擁有教師資格證書的為11人，占總數的12.1%。本科學歷的人數為15，大專學歷的人數為30，中專及以下學歷的人數為46人。

2.接受繼續教育機會少

由于管理上問題的存在，農村幼兒教師接受繼續教育少，專業發展困難。丹東市農村學前教育機構分布較為分散幼兒教師之間進行交流學習的機會很少，加上農村文化落后，圖書資料較少，教師通過業余學習來提升自身素質的可能性很小。

三、丹東市農村學前教育存在問題的原因

當前，丹東市農村學前教育問題涉及到教育資金、師資力量、家長對學前教育的認識等多方面的問題，而致使其產生的因素是復雜的。下面對丹東市農村學前教育問題產生原因進行分析。

（一）缺少財政支持，教育資金投入少

長期以來，學前教育的經費沒有在國家財政性教育經費中單項列支，歸屬于公共教育事業經費之中，而學前教育不屬于義務教育，這就在很大程度上造成政府忽略或者放棄對學前教育的責任 。

（二）師資力量薄弱

由于農村的經濟落后，很多學前教育畢業生都會選擇在城市就業，盡管目前鄉鎮幼兒園在編教師的待遇在不斷提高，但是相對艱苦的生活環境還是吸引不了優秀的教師來農村任教。這就使得農村的幼兒教師隊伍從起點上落后于城市。

（三）農村幼兒園家長對學前教育認識不足，無法發揮作用

2011年，國務院頒布《中國兒童發展綱要2011-2020》的兒童與社會的目標中指出：“適應城鄉發展的家庭教育知道服務體系基本建成；兒童家長素質提升，家庭教育水平提高 。”由此可見，家庭教育和家長素質的提升對農村社會學前教育發展起著重要的作用。家長在學前教育中具有雙重角色，既是學前教育的參與者，又是學前教育的監督者，扮演好這兩種角色能夠有效地推進農村學前教育發展。

四、解決丹東市農村學前教育問題的對策

為了使得丹東市農村兒童更好的成長，綜合素質發展更加的健全，必須對現存的丹東市農村學前教育問題加以解決，在立足于丹東市農村學前教育現狀和問題的基礎上，本人提出了如下建議：

（一）大力加強農村幼兒園教師隊伍建設

提高農村學前教育的質量，關鍵在于建設一支高素質的幼兒教師隊伍。為此要從以下幾方面入手：

1.嚴格執行教師資格準入制度。

在崗幼兒教師必須限期取得幼兒教師資格，這是從事幼兒教育工作的前提。醫護人員、保育員、食堂工作人員也要持有相關資格證書上崗。

2.加強培訓和繼續教育。

將幼兒教師的培訓工作納入中小學教師的培訓和繼續教育規劃，對從事學前教育的師資進行有計劃的輪訓。鼓勵和支持農村幼兒教師參加學前教育學歷提高學習，提高專業素養，大力加強農村幼兒園教師隊伍建設。

（二）加大宣傳力度，提高家長認識

加強宣傳力度是學前教育獲得社會認可和支持的重要途徑，是進一步推進家園合作的主要手段，應該與改善農村受教育情況并重。當學前教育的重要性和先進性觀念深入人心，可以增強農民對學前教育的理解和支持。

結語

綜上所述，國家的發展，教育是基礎，學前教育是重中之重。發展學前教育低于促進兒童身心全面健康發展，提高國民素質，構建社會主義和諧社會具有重要意義。丹東市農業人口居多，農村學前教育的發展決定著整個學前教育發展的質量和水平，因此，加快農村學前教育的發展是丹東市全面推進新農村建設的必然要求。