關于高職學生禮儀修養養成教育的思考

劉莉

（四川司法警官職業學院，四川 德陽 618000）

前言：在現代教育體系不斷得到完善的背景下，逐漸凸顯了禮儀修養教育在高職院校人才培養方面的重要性，使其成為了一項教育目標。在各種場合所表現出來的禮儀不僅能體現一個人的文化修養，還能成為衡量人才的一個重要指標。在高職院校中開展禮儀修養養成教育是教育發展的必然趨勢，也是促進學生實現全面發展目標，滿足社會對人才要求的主要路徑。因此，高職院校的教育工作者應該認識到禮儀修養養成教育的意義，并結合當前高職院校學生的禮儀的實際情況選擇和運用合適的方法開展養成教育活動。

一、開展高職學生禮儀修養養成教育的意義

禮儀是在人們交往中逐漸形成的一種規范。禮儀修養能在自我成長、鍛煉中逐漸養成。從社會角度來看，人們所表現出來的禮儀能作為衡量人類文明的一個重要標準。近幾年，素質教育理念在高職教育領域得到滲透，禮儀修養養成教育的意義在這樣的背景下被凸顯出來。在高職院校教育教學中融入禮儀修養養成教育不僅有利于培養學生形成良好的禮儀習慣，促進學生形成職業素養，還有利于促進學生形成正確的思想觀念，并對行為提供積極的指導，使其滿足社會對人才的要求。高職教育的特點是以培養學生的專業實踐能力和綜合素養為目標，從這個角度來看，禮儀修養養成教育是學生實現自我發展的一個關鍵環節。高職院校教育不僅應該向學生傳授理論知識，培養學生形成實踐技能，還應該通過禮儀修養養成教育使學生的自身修養得到提升。

二、高職學生禮儀修養養成教育的實施策略

（一）為學生樹立良好的行為禮儀榜樣

首先，教師示范。教師自身的禮儀修養水平能在一定的程度上影響學生的養成效果。在實際的教學過程中，教師應該發揮自身的引導作用，從言語、行為、禮貌等方面為學生樹立榜樣，使學生在模仿中逐漸形成禮儀修養。在與學生接觸中，教師所表現出的端莊、大方、自然等姿態能帶給學生積極的感覺[1]。其次，學生示范。榜樣的力量不容小覷。學生在學習和生活中的接觸機會較多，互相之間的影響也較大。加之高職階段的學生好勝心較強，會在榜樣的帶動下自覺提高自身的禮儀修養。教師可以將禮儀修養融入到班級制度當中，比如，見到師長要問好、上課將手機靜音等。教師可以對表現較好的學生提出表揚，并引導其他學生將其作為學習的榜樣。

（二）運用豐富教育方式開展實踐教學活動

首先，將“教、學、做”結合起來。在實際的教學中，教師可以通過為學生創設情境的方式，達到將“教、學、做”有機結合的目標。這樣的教學方式具有較強的生動性和直觀性，有利于將學生的思維帶入到運用不同類型禮儀的情境當中，使其得到鍛煉，從而提高學生的禮儀修養。例如，教師帶領學生學習到“商務禮儀”這個部分時，教師可以將一節課分成三個部分，第一個部分由教師為學生講解一些商務禮儀知識；第二個部分讓學生根據教師所講解的內容進行互相交流和學習；第三個部分，教師可以為學生創設商務禮儀情境，讓學生以公司職員角色扮演的方式進行練習。其次，帶領學生觀看不同場合禮儀表現的視頻。為了提高禮儀修養養成教育的直觀性和規范化程度，教師可以在課堂中為學生播放不同場合所對應禮儀的視頻資料，比如，餐桌禮儀、社交禮儀等。并組織學生根據視頻的內容進行小組討論和練習。

（三）將校內教育與校外鍛煉相結合

在高職教育階段，禮儀修養養成教育的平臺不應該僅僅局限于課堂，教師可以為學生提供一些校外鍛煉的機會。通過這樣的方式使學生將自己掌握的禮儀知識實際運用到相應的場合當中。這樣的教育方式有利于強化實踐教育的效果[2]。首先，教師可以利用學校與當地部門所建立的合作關系，帶領學生到部門中進行參觀和實習，了解到實際工作對禮儀修養的要求，并進行有針對性的練習。其次，教師可以關注一些社會范圍內組織和開展的以禮儀修養為主題的活動，比如，學生禮儀大賽、個人形象設計比賽、社會活動的禮儀人員志愿者等，并組織學生報名參加。通過這樣的方式使學生認識到自己在禮儀修養方面存在的不足之處，并加以改正和優化。將校內教育和校外鍛煉相結合能在很大的程度上使高職院校禮儀修養養成教育效果得到優化。

（四）開發和設計針對禮儀修養養成教育的教材

教材是高職院校教師開展禮儀修養養成教育的主要工具，教材在內容和結構方面編排的合理性將直接影響學生接受養成教育的質量。因此，高職院校可以在禮儀修養養成教育的大方向下，組織相關教師形成校本教材編寫小組，將社會發展中對高職學生在禮儀修養方面提出的新要求和學校人才培養特點融入到教材內容當中。另外，所編寫的教材應該同時具備理論知識、實踐指導、禮儀修養養成方法等內容，并體現出可行性和實用性[3]。在教材中，可以為學生設計一些實踐活動模塊，比如，情境模擬、案例分析等，引導學生在自主實踐中完成，從而充分發揮校本教材的作用。

結論：綜上所述，從當前高職院校開展教育活動以及人才培養的實際情況來看，禮儀修養教育的重要性得到了進一步凸顯。在培養學生形成禮儀修養的目標指導下，高職院校的教育工作者應該為學生樹立良好的行為禮儀榜樣，運用豐富教育方式開展實踐教學活動，將校內教育與校外鍛煉相結合，開發和設計針對禮儀修養養成教育的教材。通過本文對高職學生禮儀修養養成教育的路徑展開的一系列思考，希望能為優化高職院校禮儀修養養成教育效果提供一些參考。