民間編織手工藝在幼兒園的開發與利用

陳巧灼

（福建省寧德市蕉城區七都中心幼兒園，福建 寧德 352100）

引言：民間編織藝術活動在幼兒園中深入開展，不僅可以提高幼兒的動手能力，還能夠提高幼兒對民族文化的喜愛，讓幼兒了解民族文化的特點。隨著現在社會的不斷發展，人類社會不斷進步，對民間編織藝術的繼承是有限的。將該活動深入幼兒園教學中，不僅可以增加幼兒對民族文化的熱愛，還能夠增加幼兒的動手能力和創新能力。

一、民間編織手工藝在幼兒園開發中存在的問題

（一）民間編織手工藝資源開發利用的內容狹窄

我國現在贖回在不斷地發展，人們的生活水平也逐漸的提高，民族文化的相關東西已經越來越少，現在社會不斷的向前發展，很多西方的文化逐漸的涌入到國內，不管是生活上還是教育上，西式的文化已經逐漸的滲入到我國的文化中來，面對這樣的情況，我國的傳統民族文化逐漸的被拋棄。民間編織手工藝品是我國一項民族活動，不見可以培養人們的動手能力，還能夠培養人們的創新能力，將此項活動應用到幼兒園的教育中來，不僅可惡意提高幼兒的動手能力，還能夠提高幼兒的創新能力，對于幼兒的學習和幼兒的發展都有極大的作用。可是近年來，幼兒園的教育逐漸的偏向于小學化，很多的孩子從小就被要求學習很多的知識，一些幼兒園由于之間相互存在競爭，因此，在對幼兒的課程的編排上加入了很多的東西，使得幼兒需要學習的內容竟然達到了小學生學習的內容，這樣拔苗助長的現象在我國的幼兒教育中越來越多。對于幼兒來說，良好的幼兒教育對幼兒的身心發展都有良好的促進作用，但是，現在這種幼兒教育“小學化”的現象使得幼兒的教育變得越來越利益化。忽視了民間編織手工藝品在幼兒園中的開展。像是編織活動更是在幼兒園中少見，這些手工藝品被閑置，沒有真正的發揮出應有的價值。

（二）教師的民間編織手工藝術素養缺失

現在的幼兒園對于幼兒的文化課程抓的比較緊，讓孩子從小就失去了很多的快樂，課下更是各種各樣的補習班，也得孩子喘不過來氣。留給幼兒學習民間編織手工藝的時間越來越少，另外，教師的民間編織手工藝素養缺失也是影響孩子學習的一個重要的因素，很多的教師由于年級也不大，對于民間編織手工藝的了解也不夠深，在教孩子學習的時候，自己也需要提前進行學習，而且由于沒有技術基礎，學起來就和幼兒是一樣的，都是屬于新學生。雖然近幾年民間手工藝活動逐漸的被重視起來，也有很多的手工藝品展示售賣，但是教師對于民間手工藝的制作流程依然是無從所知。

二、民間編織手工藝在幼兒園的開發與利用對策

（一）豐富民間編織手工藝資源開發利用的內容

教師在教幼兒民間編織的活動時，還應該要對幼兒的喜好進行了解，選擇和幼兒的生活相關的活動，可以讓他們更加的感興趣，與此同時，還要具有一定的教育價值。在教幼兒進行手工編織的會后，一定要注意安全性，比如在編織活動中，如果拿竹子或者藤條對幼兒有潛在的危險，我們可以用海綿紙、紙條等代替。要保證幼兒的安全，還要具有較強的可操作性。手工活動應該是方便教師進行操作的，這樣特方便幼兒進行操作，這樣的互動過程中能夠加強幼兒的興趣，讓幼兒更加的喜歡民間編織活動。因此，在選擇民間編織手工藝的活動內容時候，一定要注意幼兒的興趣愛好，只有選擇幼兒喜歡的，才能夠更好的引導他們，讓他們盡早的融入進學習的氛圍中來，另外，還要注意安全性，要避免幼兒在活動中受到傷害，要注意保護幼兒。只有這樣，民間編織活動才能夠更好的在幼兒園中開展進行下去。

（二）提高教師民間編織手工藝藝術素養

要想讓幼兒園的民間編織手工藝活動能夠更好的開展下去，就要提高教師的民間編織手工藝藝術素養，讓教師對于這項活動加深自己的認識，將其作為一個正式的課程進行學習，等學會了之后再教給幼兒，這樣才能真正的發揮出民間編織手工藝的價值。因此，要提高教師的民間編織手工藝藝術素養。良好的素養能夠開闊教師的視野，讓他們對民間藝術有更深的了解，還能夠增加他們對民間手工藝資源的收集能力和鑒賞能力，從而幫助他們更好的教學，同時，教師的民間編織手工藝藝術素養提升了，那么在教幼兒的時候也會更加的得心應手，也利于培養幼兒的民間編織手工藝藝術素養。

（三）滲透到幼兒的游戲中

對于幼兒來說，最為感興趣的就是游戲，教師將民間編織的活動滲入到手工藝中，可以使得幼兒在游戲的同時學習手工編織，能夠促進幼兒之間的交流，提高他們的興趣，還能夠讓他們學習到更多的民間編織的知識，提高他們的素養。要堅持以玩促學，由于幼兒年齡較小，因此好奇心理較重，同時較為容易受到未知事物的吸引。因此，在幼兒教育中運用游戲時不僅需要使游戲起到發散幼兒思維、提高幼兒參與集體活動積極性的作用，同時，還需要使游戲起到培養幼兒實踐能力的作用。基于此，幼兒教育教師就需要結合幼兒興趣不斷創新游戲內容，使幼兒在參與游戲過程中可以感受到游戲產生的變化，從而促使幼兒感受到創新的重要性以及創新的意義，培養自主學習能力，促進幼兒的全面發展。

另外，整合幼兒園游戲教學資源。在教學的過程中，教師如果不想出現資源浪費的情況，就需要幼兒教師對資源進行合理的整合，從而保障幼兒園游戲化教學的開展。與此同時，幼兒教師還需要具備良好的觀察力以及洞察力，對各類型的教學資源進行合理的篩選，對其進行分類，然后根據實際的教學需要對其進行增加或者減少，最大程度上對教學資源進行整合，從而使得幼兒在游戲中能夠更好的學習，進而提高幼兒學習的效率與質量。

結語：加強幼兒民間編織手工藝活動的培養對于促進幼兒的成長，培養幼兒的動手能力和創新能力有著重要的作用，幼兒教育工作者一定要加強重視，培養自身的民間編織手工藝術素養。