淺談如何將黃梅戲融入到幼兒園各項活動中

王蘇情

（合肥市中海原山幼兒園，安徽 合肥 230000）

引言

合肥市中海原山幼兒園作為黃梅戲傳承教學基地，在實際的幼兒園教育各項活動中都應該積極融入黃梅戲，讓幼兒從小接觸黃梅戲，接受我國傳統戲曲的教育和熏陶，促進幼兒對我國戲曲國粹的了解，為我國優秀傳統文化的傳承和發展做出貢獻。

一、激發幼兒對黃梅戲的興趣

要將黃梅戲很好地融入到幼兒園的各項活動中，首要的任務就是要激發幼兒對黃梅戲的興趣，幼兒對戲曲具有較強的感受力和理解力，只要對黃梅戲保持濃厚的興趣就能夠取得較好的效果，讓幼兒感受黃梅戲的藝術魅力[1]。因此，幼兒園要潛移默化地滲透，將黃梅戲滲透到幼兒園的各個角落以及各項活動中，讓幼兒熟悉黃梅戲的曲調。例如，在幼兒早晨入園階段、午餐階段以及下午的點心時段和幼兒離園時，都可以播放一些黃梅戲的經典曲目，例如《女駙馬》的選段《誰料皇榜中狀元》、打豬草選段《對花》以及《天仙配》等，雖然幼兒還不能理解戲曲表達的意思和內涵，但是可以讓幼兒熟悉黃梅戲的曲調，感受黃梅戲優美流暢的旋律，幼兒具有非常強的模仿能力，因此會對歌曲表現出非常濃厚的興趣，通過播放黃梅戲的經典劇目就能夠激發幼兒對黃梅戲的興趣，甚至讓幼兒模仿劇目中的曲調進行哼唱，為黃梅戲在幼兒園活動中的滲透奠定良好的基礎。另外，還可以將黃梅戲中稱詞部分作為重點提煉出來，融入到教學中，讓幼兒感受稱詞帶來的樂趣，以此來激發幼兒對黃梅戲的興趣。

二、黃梅戲在幼兒園活動中融入的措施

（一）將黃梅戲融入到歌唱活動中

歌唱活動是幼兒非常喜歡的活動類型，并且幼兒對所有新鮮的事物都非常好奇，對歌曲尤其喜愛，常常會跟隨者音樂搖擺，并跟著輕輕哼唱[2]。在歌唱活動中，幼兒園教師可以融入《誰料皇榜中狀元》、《對花》、《天仙配》等黃梅戲劇目，引導幼兒對其中的唱段進行哼唱，例如《誰料皇榜中狀元》中的“為救李郎離家園，誰料皇榜中狀元。誰料皇榜中狀元，中狀元著紅袍……”引導幼兒進行模仿哼唱，當幼兒哼唱時教師要及時給予表揚和鼓勵，以此來促使幼兒對黃梅戲保持良好的熱情和興趣。值得注意的是，很多黃梅戲劇目并不適合幼兒這個年齡段，所以教師也可以對一些經典的黃梅戲劇目的唱詞進行修改，讓唱詞符合幼兒這個年齡的內容，這樣幼兒會表現出更濃厚的興趣。在將黃梅戲融入到歌唱活動中時，教師也可以充分利用圖譜來輔助活動，通過圖譜來將音樂材料變得更加簡單和形象化，從而幫助幼兒更好理解，使得黃梅戲的學習難度能夠適當降低，更適合幼兒園的小朋友，也能夠幫助幼兒更好地熟悉黃梅戲的旋律和曲調。除此之外，還可以指導幼兒對已經學會的兒童用黃梅調唱出來，比如對于小兔子乖乖、小星星等，引導幼兒用黃梅調唱出兒歌的歌詞，將傳統的歌唱活動和黃梅調教學有效融合，還能夠針對性激發幼兒的創造意識。此外，將黃梅戲融入到歌唱活動中時，教師還可以讓幼兒戴上頭飾，以此來營造更好地歌唱氛圍，從而取得良好的效果。

（二）將黃梅戲融入到表演活動中

戲曲是一項音樂藝術，同時也是動作藝術，黃梅戲不僅僅是唱出來的，同時也是演出來的，因此，教師也可以將黃梅戲融入到幼兒感興趣的表演活動中，讓幼兒模仿黃梅戲的表演動作來表達情感。例如，對于《誰料皇榜中狀元》，對于其中的唱詞：為救李郎離家園，誰料皇榜中狀元。誰料皇榜中狀元，中狀元著紅袍。帽插宮花好哇，好新鮮哪……教師就可以結合對應的唱詞來編一套表演動作，為救李郎離家園對應的是行走的動作，誰料皇榜中狀元對應的是驚喜的表情，中狀元著紅袍對應穿衣的動作等，引導幼兒一邊哼唱一邊表演，或者直接在播放黃梅戲劇目時鼓勵幼兒來將唱詞的內容表演出來，教師提前給幼兒編寫好一套動作，引導幼兒來表演，這樣也能夠幫助幼兒更好地理解黃梅戲中唱詞的內涵。將黃梅戲融入到表演活動中，教師要結合幼兒的興趣愛好來自然融入，在保留黃梅戲特點的同時體現出幼兒感興趣的生動性和趣味性的特點，以此來更好地激發幼兒的表演興致。

（三）將黃梅戲融入到游戲活動中

幼兒園的小朋友對游戲活動都非常感興趣，因此教師也可以靈活將黃梅戲融入到游戲活動中，讓孩子在游戲中感受黃梅戲的魅力[3]。例如在芝麻開門的游戲中，幼兒非常喜歡玩這個游戲，教師扮演巫婆的角色，小朋友們喊“芝麻請開門，我要走過去”，巫婆說“我呀不開門，你就過不去”……教師可以將黃梅戲中《對花》的旋律改編到這個游戲中，讓幼兒邊唱邊玩，這樣一來這個游戲也更加有趣，而幼兒也樂于通過黃梅戲的曲調來完成游戲，讓整個游戲充滿樂趣。

（四）將黃梅戲融入到德育活動中

德育工作是幼兒園教育的重要內容，幼兒時期是形成良好道德素質以及塑造健康人格的重要時期，在實際的幼兒園教育中，還可以充分挖掘黃梅曲目背后的故事，并將其融入到德育教育中，幫助幼兒形成良好的品德和素質。黃梅戲作為我國優秀的文化，很多黃梅曲目背后都蘊含者比較豐富的故事，在實際的教育活動中，可以用幼兒能夠聽懂的語言來對黃梅曲目背后的故事進行改編，發揮故事的德育教育作用。例如對于《王小六打豆腐》就可以告訴幼兒小朋友不能撒謊，對于《女駙馬》就可以告訴幼兒要做一個勇敢的人……總之，可以充分挖掘黃梅曲目背后的故事來對幼兒實施德育教學。

三、結語

將傳統文化和幼兒園教育活動有效融合是現代幼兒園教育中非常重要的內容，黃梅戲作為我省的本土傳統文化，更應該滲透到幼兒園教育中，幼兒園的教師應該通過多種形式和方式將黃梅戲融入到各種類型的幼兒園活動中，擴大黃梅戲教育的覆蓋面，讓幼兒了解黃梅戲的相關知識，促進傳統文化的傳承發揚，同時還能夠激發幼兒的民族自豪感和愛國情感。