當前中學圖書館管理工作創新思考探究

字云平

（云南省臨滄市第一中學，云南 臨滄 677000）

隨著教育事業的不斷發展，中學教育教學工作也得到了長足的進步、發展。作為中學教育的重要組成部分的圖書館，不僅可以為老師們的教育教學工作提供更多便利，而且還可以為學生們提供良好的讀書場所，不斷拓展他們的學習思維，幫助學生掌握更廣的知識與更多的學習方法。為將圖書館優勢全部發揮出來，要及時做好圖書館管理工作，要及時發現在圖書館運行中存在的問題并給出相應解決措施。所以，本文將針對中學圖書館管理工作創新相應內容進行闡述。

一、中學圖書館特點

對于普通中學圖書館特點，我認為有以下幾點：（1）科研服務性特點。中學圖書館的科研服務性特點主要體現在：能夠為學校的教學體系以及教學工作提供便利，提供有效的教學指導與信息平臺。老師自身的視野得到拓展，掌握更多不同知識。圖書館中的不同書籍文獻以及館藏等，可以幫助老師構建更加完善的教學體系。在課程教學開發以及教材延伸中，中學圖書館都可以提供有效資源支撐。由此可見，中學圖書館具有科研服務性特點。（2）學習拓展性特點。對于中學生而言，圖書館里館藏豐富，不同題材、不同類型的圖書給學生課余學習以無限可能的拓展。這些不同類型的圖書、資料，使得學生的課外知識得以豐富，增加其知識來源的廣度。學生通過課外閱讀可以緩解緊張情緒和高強度的學習壓力，有利于健康心理的調整和良好學習習慣的養成，為后續學習打下堅實的基礎。

二、中學圖書館管理現狀

目前中學圖書館管理中仍然存在許多不同問題，比如：在以教學質量為核心的中學里，學校以及相關工作人員在思想上重視不夠，沒有從根本上意識到圖書館管理工作的重要作用，從而對該項工作造成忽視；加之工作人員在實際管理工作開展中，工作理念以及工作觀念過于陳舊，使得圖書館自身優勢與價值的發揮在一定程度上受到制約[1]致使圖書館工作無法達到更好的效果。盡管有的學校能夠認識到圖書館管理的重要作用，并且將管理工作落到實處，但在實際管理中，工作人員采用的仍然是傳統工作方式，這種落后的工作方式已經不符合當今圖書館以及學校的與時俱進、謀求發展的要求。因此，對于圖書館管理中存在的問題，學校領導要給予更多重視與關注，結合實際情況，給出相應解決措施。工作人員要不斷提升圖書館管理水平，服務水平，間接幫助提高學校教育教學水平。

三、中學圖書館管理工作創新

（一）創新工作理念

中學圖書館管理工作的展開要確保能夠跟上中學學科教學、以及時代發展的步伐。在圖書館資源配置中，要結合中學實際發展需求展開，同時還要對不同年齡段讀者心理以及閱歷等進行分析，在此基礎上，對資源進行配置，確保資源配置的科學性與合理性。在中學圖書館管理工作開展中，要對工作觀念進行創新，加大投入力度，使得圖書館硬件與軟件都可以得到強化，圖書館標準得以提升。具體工作可以從以下幾點展開：

1.轉變理念：將圖書館傳統工作理念進行轉變，學校領導對圖書館管理工作要加強重視程度，對各項管理工作要進行規范，同時要明確工作人員的責任與義務。這樣可以將傳統不重視圖書館管理工作工作的情況在最大程度上得以轉變。

2.對于圖書館管理工作以及圖書館的發展，要加大經濟投入力度以及人力資源投入力度，不僅要使圖書生均持有量得到保證，還要使圖書年增數量符合中學圖書館館藏建設標準，應該增加電子圖書、音像資料等館藏內容，將圖書管理軟件應用在圖書館管理工作中[2]，保證圖書館的先進性。確保圖書館館藏建設健康的更新與完善，能夠滿足學校師生的實際需求，為學生學習以及老師教學提供更多便利。

3.將圖書館傳統人工操作模式進行優化，更好地解決好圖書借閱效率低問題。在圖書館管理中，建議采用自動化模式與智能化模式。在此期間，圖書館管理人員要不斷提升自身各項素養，要能夠熟練操作計算機，將相應圖書信息錄入到計算機系統中。這樣無論是老師還是學生在圖書借閱中，可以直接在系統中查詢，從而明確圖書具體位置情況。這樣在圖書尋找與借閱中就可以節約更多時間，提升圖書借閱率、流通率。

（二）創新管理模式

在中學圖書館管理中，要及時對管理模式進行創新與優化，選擇適合中學圖書館發展的管理方式，這樣不僅能夠提升圖書館管理質量與管理效率，同時還可以提升圖書利用率。在實際管理模式創新中，可以從以下幾點展開：

1.開展講座活動。講座活動開展的主要目的是：為滿足圖書館新型管理模式，實現管理工作的更好落實。通過講座活動的開展，讓學生能夠對圖書館實際情況有一定認識與了解。圖書館為你打開知識的大門、學習的大門，而講座活動則可以幫助學生了解學校、了解圖書館的創辦歷史[3]。認識圖書館借閱流程，認識圖書館要遵循的規章制度。為以后學生熟練使用圖書館、習慣使用圖書館奠定基礎。講座活動主要面對的是新生，為促使講座活動能夠有序進行，達到更好效果，在活動開展中要明確工作目的，比如，凸顯學校文化、發揚優秀傳統文化等。在這一過程中，學生可以學習更多知識，掌握更多優秀傳統文化，促使學生與老師都能夠意識到圖書館管理工作的重要作用。從而在未來圖書館讀者活動中，能夠認真配合圖書館老師開展工作。

2.自我管理：學生可以說是學校的力量與支柱，是一個巨大的優良人力資源環境，學生在這一環境中占據重要組成部分，因此，為促使圖書館管理工作，能夠更好實現以人為本這一管理目標，在圖書館管理工作中，要將重點放在學生身上，讓學生參與到圖書館管理中，使得學生自我管理能力可以得到提升，同時培養學生的自主積極性，提升學生的責任感、責任心。基于此，學校在圖書館管理中，要為學生提供相應管理職位，讓更多學生都能夠參與到圖書館管理工作中，并且能夠為老師以及學生提供高質量服務，在不斷服務過程中，提高學生溝通能力以及管理能力等，促使學生綜合素質可以得到提升。而且中學圖書館管理本身就是一項較為繁雜的工作，如果單純依靠少量的管理人員面對大量的讀者，往往無法做到面面俱到，致使服務質量差強人意。工作人員少，工作壓力大[4]。在此背景下，要將學生工作積極性激發出來。為使得學生能夠更好參與到圖書館管理工作中，學生可以通過報名方式，也可以通過同學推薦方式，對眾多學生進行面試與篩選。然后對其進行培訓，使其能夠意識到自身工作重要性，同時明確自身在圖書館管理中應該完成的工作。這樣在進入到崗位后，能夠盡快適應工作，提升工作質量與工作效率。對于在圖書館管理中表現較好學生，學校方面可以給予一定獎勵，通過該種方式將學生管理積極性激發出來。

（三）加強日常管理

在中學圖書館管理工作開展中，對于資源整合工作要給予更多重視與關注。在日常管理工作開展中，要及時對已有圖書資源進行整合，并做好圖書館清理工作。如果在雨天或者大風等惡劣天氣，要及時關窗做好圖書防護工作，避免圖書出現潮濕、發霉等情況。晴天要及時進行通風。采購時，要結合實際情況，將更多類型以及不同內容的圖書引入到圖書館中。對于到館的圖書要及時做分類、編目、上架處理，將實際圖書情況，館藏量、類型等要及時記錄到計算機中，這樣可以直接從計算機中查詢館藏情況[5]。借閱過程中，要做好圖書館衛生、做好布置，為老師與學生創造一個舒心的閱讀環境。如果在圖書館中有人大聲喧嘩，那么管理人員要及時制止，如果制止無效，可以聯系班主任對此類學生進行處理，或者聯系德育處進行教育管理，對其他學生也能夠起到一定警示作用。在未來圖書館閱讀以及借閱中，都能夠對自身行為進行規范與約束。對于不同年級學生，要做好引導、推薦，內容要符合其自身發展，并幫助學生樹立正確的社會主義核心價值觀。

綜上所述，在中學圖書館管理中，傳統管理方式已經不適合圖書館以及學校的更好發展。因此，為能夠將圖書館優勢與價值發揮出來，要結合實際情況，對管理工作進行調整。工作人員要轉變工作理念以及工作方式，不斷提升管理效率與管理質量。這樣圖書館才能為全體師生提供更好的科研服務、閱讀服務等，使學生與老師對圖書館的需求可以得到滿足。確保學生能通過利用圖書館，學習到更多知識，拓展自己的知識層面，為自身未來更好發展打下良好基礎；逐漸培養起學習素養，養成終身利用圖書館的好習慣。