學校如何落實中華優秀傳統文化經典誦讀教育

（內蒙古包頭稀土高新區萬水泉中心小學，內蒙古 包頭 014030）

傳統文化就是文明演化而匯集成的一種反映民族特質和風貌的文化，是民族歷史上各種思想文化、觀念形態的總體表現。中華傳統文化，亦叫華夏文化、華夏文明，是中國5000年優秀文化的統領，是中華文明成果根本的創造力，是以老子、孔子為代表的道儒文化主體，是中國幾千年歷史中延綿不斷的政治、經濟、思想、藝術等各類物質和非物質文化的總和，是中華民族思想精神、社會政治和經濟活動的根本。

一、學校開展經典誦讀的政策依據

早在2014年教育部就頒發的《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》中就強調：開展優秀傳統文化教育是深化中國特色社會主義教育和中國夢的主要組成部分，是踐行社會主義核心價值觀、落實立德樹人根本任務的重要基礎。2017年中辦國辦印發《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》也強調：這是建設社會主義文化強國的重要戰略任務。2018年教育部、國家語委印發的《中華經典誦讀工程實施方案》是落實中央“傳統文化進校園、經典誦讀進課堂”的具體體現，更是讓經典誦讀走進校園，步入課堂的形勢顯得更加緊迫。

《論語》《中庸》《大學》《孟子》《莊子》等大量傳統文化經典則是這些傳統文化思想大家如孔子、孟子、莊子等的杰出文獻。在學校開展中華經典詩文誦讀活動，對于傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化，激發全體師生對中華優秀文化和祖國語言文字的學習和熱愛，增強民族自豪感和文化自信心具有重要意義。

二、學校開展經典誦讀“五步法”

學校按照“五步法”開展經典誦讀，可以保障全校有條不紊地落實經典誦讀的活動。

第一步：師資培訓。充分利用學期末放假前的三四天時間，對包括校長在內的全體教師進行培訓，主要內容包括經典誦讀的意義、內涵、政策、方法、程序、手段、實施、考評、獎勵以及推廣等多方面進行培訓，把握國家形勢，了解經典篇章，制定讀經方案等。

第二步：家校銜接。教師培訓結束后，就可以馬上對家長進行培訓，因為經典誦讀對孩子的一生影響意義深遠，家長們都心知肚明，所以對家長的培訓其實特別容易，每次培訓2小時就可以達到目的，主要是讓家長知曉如何配合學校和老師開展經典誦讀，在時間、內容、教材、打卡、周末讀書以及安全等方面予以積極配合，在家里如何督促孩子按照進度完成讀經任務，并在家里和社區讀書會上不間斷的進行“親子閱讀”，用陪伴的形式為孩子讀經樹立榜樣，最終形成濃厚的“書香家庭”。

第三步：出臺方案。要及時制定和公布《學校經典誦讀實施方案》，《方案》以六年為一個周期，詳細具體地明確經典誦讀的內容、要求、遍數、讀經方法、考核辦法以及獎勵制度，讓老師、學生和家長清晰明白各項要求和要領，這是關系到能否順利開展經典誦讀的核心和保證。《方案》初稿一定要經過老師尤其是語文老師的認真評估以后不斷修改成型。《方案》切忌貪大求快，一定要切合實際，根據學校課程計劃和老師、學生實際能力安排讀經任務，否則很可能由于要求太多、速度太快、而不能按照原定進度完成讀經數量，而打擊和削弱學生和老師的積極性，最終無果而終。合理制定《方案》是順利運作的關鍵所在，所以至關重要。

（一）讀什么

一年級上學期:《論語》前10篇100遍、《大學》100遍；一年級下學期:《論語》后10篇100遍；二年級上學期:《中庸》100遍、《孟子》1—4卷100遍；二年級下學期:《孟子》5—14卷100遍；三年級上學期:《老子》100遍、《上下五千年》；三年級下學期:《莊子》100遍；四年級上學期:《四書》及《老莊》包本驗收以及歷史故事；四年級下學期:“四書”及《老莊》包本驗收以及《唐詩宋詞三百首》100遍；五年級上學期:《詩經》100遍；五年級下學期:《易經》100遍；六年級:《詩經》《易經》包本驗收、《古文選》100遍；六年期間始終穿插誦讀《三字經》、《千字文》、《百家姓》、《弟子規》等蒙學經典。

（二）怎么讀

左手壓書右點字，先領后齊大聲讀，四不五到六字言，穩慢齊準百遍成。四不：不講解、不游戲、不花樣、不廢話。五到：耳聽、眼看、手指、心記、嘴念。

六字言：同學們，跟我讀！出聲讀，大聲讀！教師先領讀20遍，學生后齊讀80遍，學生齊讀時可以采用打節奏讀、吟誦、拍手、齊讀。要求：老實、大量。

（三）如何評

形成“人人記遍數、周周計進度、定期包本錄像”的經典誦讀評價模式。

（四）時間安排

課內課外相結合:每天晨讀和第一節語文課連上進行1個小時的經典誦讀；下午利用本班的語文課后服務時間進行1個小時的經典誦讀；利用語文課整合后的教學時間進行彈性的經典誦讀；晚上放學回家通過喜馬拉雅打卡的形式完成誦讀。

平常周末相結合：周六各班根據本班實際情況，在家委會的配合下在社區、廣場、公園等地方組織開展經典誦讀親子讀書會。除了讀經典，還主要學習禮儀，落實弟子規，做八段錦，鍛煉身體。

校內校外相結合：寒暑假通過讀書公益會進行誦讀，每天安排3小時進行大聲誦讀，可以劃分為三個時段進行，每個時段1小時。通過舉辦誦讀經典夏令營、冬令營等多種形式，以豐富和提高學生讀經典的興趣和愛好。

第四步：總結提高。每學期結束后，學校要及時組織“傳統文化進校園，經典誦讀進課堂”研討會，舉辦教師的公開課，展示學生的包本背誦成果，并及時頒發證書和獎勵；總結本學期的讀經成果，同時對下個年度的經典誦讀做了進一步明確規劃。

總之，小學是一個人世界觀、價值觀、人生觀形成的啟蒙時期，學校要充分利用0—13 歲兒童的黃金記憶期，在他們腦海中刻下中國最優秀的文化經典，用傳統文化為他們打好人生的底色，這對提升廣青少年的道德素養和語文素質，繁榮和發展社會主義先進文化，凈化社會風氣，構建社會主義和諧社會具有重要意義。