淺析“關(guān)注幼兒成長，培養(yǎng)幼兒自信”

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確告訴我們：家庭、幼兒園和社會應(yīng)共同努力，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖關(guān)愛的家庭和集體生活氛圍與良好的親子關(guān)系及師生關(guān)系，讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中建立安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊。幼兒期是個(gè)性品質(zhì)處在可塑性較強(qiáng)的時(shí)期，從小培養(yǎng)幼兒相信自己力量的心理品質(zhì)，無論對個(gè)體的身心健康發(fā)展，還是提高群體素質(zhì)都有不可低估的作用。培養(yǎng)幼兒自信心，發(fā)展幼兒良好的個(gè)性心理品質(zhì)是幼兒社會性教育的重要課題之一。為此，本文從幼兒自信心的培養(yǎng)方面加以探討，略抒己見。

一、賞識孩子，給予孩子積極的評價(jià)

日常生活中，我們常常可以聽到孩子們發(fā)自內(nèi)心的表達(dá)：“我是好孩子，因?yàn)槔蠋熣f我有進(jìn)步了。”“老師喜歡我，因?yàn)榻裉炖蠋熋宋业念^。”老師的一個(gè)微笑、一朵紅花、一句賞識的話及正確的教育評價(jià)都容易使幼兒體驗(yàn)到快樂和自信。

二、相信幼兒，善于發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)

作為老師應(yīng)尊重每一位小朋友，掌握他們不同的個(gè)性特點(diǎn)，保護(hù)他們的自尊心，讓小朋友真切地感受到老師很喜歡自己；要相信幼兒，積極引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)肯定、鼓勵(lì)孩子的每一個(gè)進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，哪怕在成人眼中是微不足道，也不要輕易地放過，因?yàn)槔蠋煹墓膭?lì)和積極的評價(jià)是孩子獲得自信心的重要途徑。

三、在實(shí)踐活動中體驗(yàn)成功，增強(qiáng)其自信心

《指南》中指出：教師和家長要鼓勵(lì)幼兒自主決定，獨(dú)立做事，增強(qiáng)其自尊心和自信心。在保證安全的情況下，支持幼兒按自己的想法做事，或提供必要的條件，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的想法。幼兒自己的事情盡量放手讓他自己做，即使做得不夠好，也應(yīng)鼓勵(lì)并給予一定的指導(dǎo)，讓他們在做事中樹立自尊和自信。

（一）在日常活動中，放手讓幼兒自己做力所能及的事情

培養(yǎng)幼兒的自信心，首先就要給孩子獨(dú)立自主做事的機(jī)會，鍛煉其自主能力，幫助其獲得所應(yīng)掌握的基本生活能力，讓其逐步取得自我控制感，而不是出現(xiàn)無助感。

（二）幫助幼兒取得成功，獲得體驗(yàn)成功的機(jī)會

自信心的培養(yǎng)很重要一條就是要讓幼兒獲得更多的成功體驗(yàn)無論是在吃飯、穿衣、做游戲中，還是在體育活動中，或是文化知識學(xué)習(xí)中。其實(shí)，在讓孩子體驗(yàn)成功之前，首先必須滿足第一條，那就是我們幫助孩子獲得成功，并不是我們包辦，而是要在一旁指導(dǎo)，功勞絕大部分應(yīng)歸功于孩子。只有這樣，才能讓孩子意識到自己也可以成功完成這個(gè)任務(wù)，增強(qiáng)其自信心，否則根本起不到應(yīng)有的作用。

那么如何才能讓孩子獲得更多的成功體驗(yàn)?zāi)兀课覀円龅木褪菫楹⒆舆x擇適合其年齡階段的，適合其個(gè)人特點(diǎn)的，并提供足夠的支持與幫助。對孩子給予更多的關(guān)注，察覺有困難要及時(shí)、迅速提供幫助，同時(shí)應(yīng)該創(chuàng)造寬松、安全的心理氣氛，不應(yīng)給孩子施加太大壓力，要給予充足的時(shí)間，慢慢摸索，最終獲得成功。

四、增強(qiáng)家庭與幼兒園之間的合作

家長是幼兒的第一位老師，光有幼兒園中教師的鼓勵(lì)、表揚(yáng)，而家長卻時(shí)常隨意貶斥、否定幼兒，是無法實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)和建立幼兒自信心的。因此，教師要充分發(fā)揮家長這“幼兒第一位教師”作用，及時(shí)向家長宣傳幼兒自信心培養(yǎng)的重要性及正確的教育原則和方法。

（一）尊重孩子，幫助孩子建立良好的自我形象

由于孩子年幼，他們對自己的看法與評價(jià)一般先來自于成人對他的看法和評價(jià)。孩子自信心的形成與他們的爸爸媽媽有密切的關(guān)系，因此，爸爸媽媽需要尊重孩子，幫助孩子建立良好的自我形象。

任何人都有自尊和被人尊重的需要，孩子也不例外。而自尊、被人尊重，是產(chǎn)生自信心的第一心理動力。孩子的自信首先來自自尊，一個(gè)沒有自尊的孩子是不可能有自信的。

在日常生活中，爸爸媽媽要把孩子當(dāng)成與自己平等的人，有意識地讓孩子參與一些家庭的事務(wù)，與孩子討論一些家庭中的事情，讓孩子感覺到自己的能力和爸爸媽媽對自己的信任。

（二）告訴孩子“你能行”

缺乏自信的孩子由于長期處于這種狀態(tài)，已經(jīng)在心里建立了消極的自我預(yù)言，即“我是沒用的”，“我很沒信心”等，這種心理讓孩子越來越不敢嘗試新的事物，越來越?jīng)]有信心。因此，爸爸媽媽在平時(shí)的生活中可以有意識地忽視孩子缺乏自信的表現(xiàn)，而在孩子表現(xiàn)出自信的時(shí)候及時(shí)給予積極的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓孩子淡化“我無能”的心理，樹立起“我也行”的心理。

總之，最大的信任，必要的指導(dǎo)，是培養(yǎng)幼兒自信心的最佳方法，一個(gè)人能否征服自己，超越自我，取得成功，其自信、樂觀的人生態(tài)度起著關(guān)鍵作用。因此，我們必須要讓幼兒擁有自信，樂觀與自信將使他們走向成功。