探究小學數學作業的布置及評價改革

（河北省定州市齊堡小學，河北 定州 073000）

數學作業的布置只是作業的環節的開始，除了學生的認真完成，還需要老師對學生的完成情況給予及時的評價、講解，直到學生真正理解，這才算真正完成作業。也就是說作業不只是學生要完成的任務，更與老師密切相關。作業留得好、完成得好，對于鞏固課堂知識，提高課堂效率以及學生的學習效率具有重要意義，因此，老師一定要認真對待。

一、合理布置小學數學作業

目前小學數學作業的布置存在著諸多問題，只有發現這些問題并加以改正，才能不斷進步。下面我將從以下幾個方面淺談目前小學數學作業布置的弊端以及改進的措施。

（一）小學數學作業布置的弊端。數學作業的布置問題直接影響學生的作業質量，也直接影響學生的成績，在此，希望各位一線的數學老師一定要正確認識數學作業的布置，認識到自己在作業布置中出現的問題。這樣不斷發現問題，才能不斷解決問題。

首先，很多老師盲目地認為小學數學很簡單，自然地也就認為數學作業的布置也就更簡單了。在很多老師心里數學作業是學生的事情，與老師關系不大，這是極其錯誤的。在老師這樣的年齡段看小學數學當然是非常簡單，但是站在小學生的角度上，我們認為簡單到不能再簡單的問題可能對他們來說卻是難如登天。記得有人說過，什么時候老師覺得小學數學難了，那么這位老師才有可能合格了。數學作業的布置就是如此，老師不能盲目地布置作業。很多老師的作業直接就是課后練習冊中本節課的所有課后題。至于這本練習冊的質量如何，題量是否合適等等問題，老師都沒有具體研究，這樣的作業布置是盲目的，是不合格的。老師要根據自己學生水平以及課堂表現來精心研究作業內容，這樣才算合格。

其次，目前作業布置存在著題量過大的問題。我們看到很多小學生放學時背著沉重的大書包，與他們弱小的身體形成明顯的對比。沉重的作業嚴重影響了學生的學習積極性，只能是不斷加重學生的負擔，而對他們成績的提高毫無益處。小學數學作業也走上了“書山題海”的道路，讓本該是歡樂幸福的童年被數學作業蒙上一層陰影。也許有人覺得這樣的說法太危言聳聽，但是如果放任這樣的情況繼續發展，這樣的說法便不再是危言聳聽，而真的有可能變成現實，對學生一生的發展產生不可彌補的影響。

（二）改進的建議。首先，作業的每一道題老師一定要精心選擇。針對本節課的課堂教學內容、自己學生的水平以及本次課后作業的目的，老師要有針對性地選擇作業內容。作業要能鞏固課堂知識，檢查學生聽課狀況以及知識的理解情況等等。如果有必要的話，老師還可以“因材布置作業”。根據具體學生的水平，選擇相適應的作業內容，難度和題量或者降低或者提高，因人而異。這樣的作業布置才最能反映學生的情況，這也就需要老師付出更多的時間和精力。

其次，老師要控制題量，不能陷入“書山題海”的陷阱中。小學生數學學習重在培養學生的數學興趣，作業的布置也主要是為了鞏固知識，培養興趣。所以小學數學作業題量不宜過多，老師一定要控制好。另外，老師還可以布置一些研究性的題目。研究性的題目難度要和學生水平相適應，這樣的題目一方面可以讓學生從書山題海中解放出來，另一方面也可以鍛煉學生的思維能力，培養學生對于數學研究的興趣。

二、用心評價學生作業

對于小學生作業的評價，目前也存在著諸多問題。要做到認真完成小學數學作業的評價，我認為只需要做到兩個字：用心。這兩個字說起來容易做起來難，希望各位一線的數學老師盡自己最大努力做到。下面我將淺談目前小學生數學作業批閱中存在的問題以及改進措施，希望可以與廣大同仁分享交流，共同促進數學作業評價的進步。

（一）目前數學作業評價存在的問題。由于數學老師任務比較重，很多老師對于課后作業的評價就容易忽視。首先，很多老師對于作業只是簡單地評價“優、良、差”，而且等級劃分也不是很明確，只是根據老師自己的“感覺”。對于表現很好的學生也不過是一個“優”，不能鼓勵學生信心；對于表現差的學生也是一個“差”，也不能起到警醒學生的作用。這樣的作業評價太過于簡單，容易打擊學生的積極性。其次，老師批閱作業不認真，很多老師批閱作業速度驚人，讓人很難相信他是真的認真批改了。對于其中學生的錯誤不能準確發現，更不能抓住學生在作業中反映出來的普遍問題。這樣的作業評價只能說是看了，而沒有實際效果。

（二）改進的措施。為了進一步提高作業評價質量我想從以下兩個方面著手。首先，作業評價一定要準確，要有針對性，要做到“各個擊破”。老師的評價語要真實地反映學生作業中的問題。另外，對于作業評價不能一味鼓勵也不能一味批評，鼓勵和批評要兼具也要合宜。其次，老師批閱作業要認真、及時。對于學生的作業老師要認真批閱，這樣才能做出準確的評價。不只是一個同學的作業問題要及時發現，對于作業中反映出來的學生中存在的普遍問題老師也要及時發現。在上課時針對發現的普遍問題再次進行有針對性的詳細講解，這樣才能真正發揮作業的作用，才能真正幫助學生提高成績。

小學數學對小學生來說是非常重要的科目，數學在學生求學階段也都是重要的科目。小學階段學好數學對于樹立學生對數學的信心非常重要，因此老師一定要重視再重視。數學作業作為學生鞏固復習知識的重要手段，也是學生樹立信心的重要重要途徑。作為一名小學數學老師，我認為做到這兩點只需要兩個字：用心。只要老師用心去做，我相信一定能真正幫助學生，提高學生的數學成績。