芻議物聯網技術在高職物理教育中的應用

李貞保

（南陽醫學高等專科學校，河南 南陽 473000）

在我國經濟發展的大環境促進之下，我國物聯網技術也得到了顯著的提高，在高職院校內的物理教學中運用物聯網技術，可以進一步地提高高職物理教育的效果，并使教學實踐活動對于學生能力的培養發揮出更好的成績。

一、當前高職物理教學現狀

在我國大多數高職院校的專業設置上，物理學科是作為基礎性的學科而進行教學的。物理學科有著十分重要的價值和意義，將極大地促進高職院校的學生專業知識掌握的能力提高。當前我國高職物理教學的現狀而言，雖然教學水平仍然與預期效果存在著一定的差距，但是隨著不斷地發展進步，現在在進行物理教學時已經獲得了一定的成績。對當前物理教學進行分析，可以發現目前所存在的問題表現在以下幾方面：首先，在進行高職物理教學過程中，缺乏明確的目標設定。物理學科相較于其他學科有明顯的獨立性，所以在進行高職院校物理教學時，教師必須要重視對于基礎物理的傳授，同時也要關注學生的物理知識學習能力。所以教學時教師必須要重視對于學生的實驗能力的培養，讓學生可以通過自主實驗的方式實現理論知識掌握與實際操作相融合的目的；其次，教學方法表現得較為落后。許多物理教師在進行教學實踐時，仍然受傳統教學的理念束縛，導致了物理課堂教學實踐中仍然是以教師為主體，教師更側重于理論的教學，強調學生盡可能掌握基礎性的知識。這樣的現象就會導致學生無法積極配合學習，學習過程中也缺少成就感的鼓勵；最后，我國高職院校對于學生學習情況的評價仍然采用較為單一的考核模式，這就會導致學生在被考評的過程中往往更側重于以分數論英雄的局限，學生受考試模式的影響，更偏重于學習基礎性的知識，對于實踐能力的重視往往存在著其他的不足。

二、將物聯網技術融入當前高職物理教學的優勢

物聯網技術在高職物理教學中的應用，能夠有效地提高學校在進行小學時，對于不同知識點的匯集能力，使物理教學可以獲得更為豐富的教育資源，進一步地提高了學生在實驗過程中對于實踐能力的鍛煉。結合物聯網技術，各類信息資源和教學設備的優勢都可以得到充分的作用發揮，進而幫助學生對專業知識進行更為深入的掌握，并在最大程度上得到能力的鍛煉。

三、在當前高職物理教學工作上運用物聯網技術的對策

（一）提高對于物聯網技術優勢的綜合運用能力

為了更好地發揮物聯網技術在高職物理教育中的作用，教師必須要轉變傳統的思想，對教學方式和教學策略進行有效的改革，借助于物聯網這一先進技術的優勢，提高高職院校物理教學工作成績。首先，物理教師必須具備優秀的物聯網操作能力，確保教師在課堂教學時可以更好地幫助學生實現主體性作用能力的發揮，進而提高物理課堂教學的成績；其次，應該有效地提高物理課堂的教學效率，借助于先進的技術手段，幫助學生培養出良好的物理專業知識學習習慣，提高學生對于物理知識學習的重視，結合先進技術促進知識學習和知識灌輸的效率，將更好地促進課堂作用的發揮。

（二）提高對于物理教學的重視

運用物聯網技術能夠將物理知識與生活現象進行有機的融合，在進行具體教學的過程中，物理教師可以基于物聯網的資源引入更多的生活熱點問題，在對與學生身邊息息相關的熱點現象進行解讀的過程中，學生可以發散思維，并進行深入的思考，并以良好的學習熱情和態度，以更為主動的方式參與到高職物理教學環節中，進而有效地提高了教學效果。與此同時，為了更好地拓展學生的學習興趣，在進行高職院校的物理教學時，教師也可以借助于物聯網技術廣闊資源，盡可能地搜集豐富的教學資料，并將這些資料滲透在學生學習的全過程中，學生會自主地對這些資料進行解讀和分析，進而能夠將所獲得的理論知識與生活實踐相結合，進一步地提高了對于物理知識的認知。

（三）為學生建立起第二課堂

高職院校進行物理教學所需要學習的內容較為復雜，這就導致了教學的實踐上也存在著一定的困難，教師必須給予學生充分的指導，才能夠使學生在學習的過程中獲得最好的成績。引入互聯網技術最主要的優勢是能夠幫助學生拓寬視野，在海量的物聯網資源內，幫助學生能夠在不斷提高認知的過程中對于物理知識的掌握程度逐漸提高。物聯網作為高職院校物理教學的補充手段，應該結合時代發展的特點，逐漸實現高職物理教學多元化、智能化、立體化的教學目的，所以，學校可以建立物聯網技術下的物理學習第二課堂，為學生提供更多的教學保障。借助于物聯網技術，針對當前物聯網技術的發展實際，有效地提高高職院校的教學能力，幫助學生在物聯網技術環境下進行物理第二課堂的教學活動實踐，將進一步地拓寬學生的物理認知能力，必將有效地提高學生的實踐能力。

結束語：物聯網技術的發展進步必將成為高職院校提高物理教學質量的重要契機，相關教育從業者應該充分認識到物聯網技術手段的重要作用，發揮出物聯網技術的優勢，結合現代高職物理教學現狀，深入挖掘物聯網技術價值，實現物聯網技術與高職物理教育質量的同步提升，為祖國發展提供源源不斷的優秀人才。