桌面云在計算機課程教學中的應用

孫文

(鄭州工業技師學院信息工程系，河南 鄭州 450000）

在當前計算機課程教學中，尤其是中學、中職計算機教學中，為了能夠提升學生的興趣，很多學校不斷引進各種先進的計算機技術和教學方法，從而也很大程度上提升了學校計算機教學的質量和效率，同時也使得更多的學生的計算機興趣有了極大的提升。此外，很多先進技術特別是桌面云技術的應用，也使得學校的計算機教學、管理的質量都有了很大的提升。

一、桌面云技術概念

（一）云技術

云技術實際上在2012年左右就已經開始逐漸應用在各種領域和計算機管理、開發中。簡單來將，云技術是一種更加先進的計算機網絡模式以及新型的計算模式，云技術的應用是基于網絡作為載體，并且通過各種設備的網絡連接從而實現的各種數據交換的方式。通過云技術的應用，能夠使得網絡資源的應用和分配變得更加合理，并且極大的提升了網絡資源共享的能力。云技術在應用上就是將大量廣袤的網絡資源和各種服務器資源實施的集中處理所形成的一個平臺，這個平臺就是“云”，然后再結合各種終端的需求從而對資源實施更有效率的分配，這對于用戶體驗有更加好的提升。

（二）虛擬化

云技術能夠緊緊需要一部服務器就能進行虛擬，從而形成多種虛擬設備。借助各種虛擬機從而能夠更好的提升服務器資源的優化和分配，這樣就使得服務器資源的利用率變得最大化，換句話說就是最大化的利用了服務器的資源。

二、桌面云的優勢

（一）集中化管理

在桌面云應用中，客戶觀的管理實際上是一種集中化模式的，都是有服務器端的管理員進行控制，從而對所控制的各種終端用戶進行管理的虛擬桌面，這樣就等同于終端客戶的管理和控制權都由服務器端負責，從而在計算機教學中的管理變得更加高效。

（二）應用更加節能

在桌面云環境中，每個所控的終端客戶設備的性能耗費有了很大程度的降低，這也是由于所有的終端機的數據處理全都由服務器端負責，這樣就使得終端機的消耗有了很大的降低。此外，在應用中，資源并不用部署在客戶端上，客戶端僅僅是負責瀏覽和輸入，資源都是集中在服務器端的。那么對于資源安全就變得更加容易管理。

三、當前計算機教學現狀的問題

在沒有應用桌面云技術之前，很多學校在計算機教學的應用中，特別是在管理上主要是基于集中式管理，也就是跟網吧的架構一樣，采購大量滿足教學要求的性能中等的計算機，然后實施局域網連接，并且由教師的計算機作為服務器實施管理教學，在管理上則只基于硬盤保護卡來實施多機管理。

四、基于桌面云在計算機課程教學的應用

自從桌面云技術的出現，這對于計算機教學管理可謂是一次“革命”，桌面云的應用，能夠為每位使用者都設置一套獨特的學習操作界面。此外，在教學管理上，都是基于服務器端進行管理，并且通過教學平臺實施各種終端的軟、硬件的管理。在教學資源上也都集中在服務器上，每個終端并沒有資源，只提供瀏覽和輸入的功能，即可實現教學資源的使用，同時也很好地滿足了計算機教學的使用需要。

（一）合理分配資源

通過桌面云技術的應用，從而使得教學變得更加開放，不僅能夠統一管理計算機教學機房的終端，同時對于學生乃至教師的自身的筆記本終端也能進行管理。只要這些額外的終端申請接入教學管理云網絡即可。這時教學平臺就統一對這些現有的和申請接入的設備進行統一管理和資源分配。所有接入的終端都可以通過教學平臺上的資源進行應用。此外，根據教學的各種不同，服務器也能靈活的調整不同終端的需求申請和服務申請，從而有效做到按需分配。

（二）良好實現計算機教學應用

在很多傳統的計算機教學中，很多時候都是基于教師演示，學生觀看這種模式。在這種模式中，學生只能在觀看后才能進行手動實踐，如果在教師演示時進行操作，就無法同步觀看教師的演示，甚至也會使得終端不能流暢的運行。但是在桌面云技術應用后，那么學生就可以在虛擬的桌面隨時進行操作，可以一面進行教師演示的同步錄像，一面進行同步操作。即便學生因為教師演示觀看遺漏，也可以回看。那么通過這種更加多操作的實踐，從而提升學生的學習效率和學習質量、學習興趣。

（三）實現移動教學

桌面云技術的出現，就意味著計算機教學變得更加開放，學生并不需要再到固定的計算機房面對面地和教師進行教學溝通。只要通過網絡支撐，通過接入教學管理平臺，然后利用桌面云就可以遠程實現移動教學。這樣一樣能夠達到計算機房教學的目的。那么學生不論是在寢室、家只要有網絡支撐，那么借助桌面云一樣就可以實現教學的目的。同時因為管理平臺，服務器端可以直接控制移動端，所以就避免了學生一邊學習、一邊娛樂或者聊天的情況。

五、結語

桌面云技術的出現，對于中學、中職院校而言，無疑是一個福音，不僅在教學成本上有極大的降低，同時在教學管理、教學質量、教學互動上也都有一個較大程度上的提升。同時，由于桌面云技術所具備的多元化特征，也能使得教學資源平臺在管理上變得更加完善，性能變得更加多樣性。