如何建立高效的古詩文鑒賞網課課堂

許愛欣

西安翻譯學院,陜西西安710000

1 古詩文鑒賞網課課堂現狀

自2020年以來，網課教育正式的走入人們的視野，而古詩文作為中華民族歷史文化遺產中最為絢麗的一部分當然也成為網絡課堂的重要一部分，但是由于人們說話方式的改變，作為新時代的學生其實很難理解古詩文，首先它自學生學習以，更不用說完善性和監督性更弱的網課課堂了，因此提高網絡古詩文課堂的高效性當下迫在眉睫。

2 古詩文鑒賞網課教學的難點

學習古詩文的重要難點，一則我們當代人說話是以白話文為主，其表達方式更加的直接了當，一個詞語的釋義就更加的簡潔明了。但古詩文不同，它的一個詞就可能有多種釋義并且由于封建社會人們言論自由的問題，詩人必須隱晦的表達一些觀點，所以需要引用很多知名的故事去旁敲側擊，這也就需要學生具備很強的積累。二是生活方式的改變使得學生很難理解封建時代人們所表達出來的意象，尤其在我們當下求學方便的時候，什么思鄉漂泊更很難在學生的眼里建立概念，各種意象也很難在生活中接觸的到，這就導致學生的學習古詩文鑒賞更加的困難。

3 古詩文如何借助網課學習

第一步：了解作者

在課堂上學習古詩時，理解詩人的經驗和思想可能會激起學生對學習的興趣，幫助學生更仔細地理解古詩的內容，讓學生學習類比，提高學生欣賞古詩的能力，更好地解釋作者的其他作品。理解作者有助于更好地理解這首詩的主題。作者的經歷也會影響他的詩歌風格和內容。那么當下網課時代的到來，我們的教師可以借助網課視頻以動畫的形式讓學生更直觀的去了解作者的一生，這樣的話更有利于學生的學習興趣，增加古詩文鑒賞課堂自身的趣味性。

第二步：了解古詩詞寫作背景

目的是讓學生了解寫作背景，讓學生更深入地了解古代詩歌。對寫作的理解使學生能夠理解詩人寫作的目的。了解寫作背景使學生能夠感受到作者的感受，了解寫作背景使學生能夠進入歷史，接近作者，讓學生與作者分享同樣的悲傷和快樂，了解作者寫詩時的情況和心態。如果你不了解古代詩歌的基礎，希望學生能夠欣賞古代詩歌的初衷就像一座空氣城堡，讓學生們感到不舒服，更不用說提高他們的成績了。理解古代詩歌的歷史有助于學生改善他們的敘述和豐富他們的知識。因此，學生們理解寫古代詩歌的基礎，并使課堂教學更加有效。

在網課教學中，教師可以通過影像資料將當時的生活環境對學生進行展現，最開始的時候我們也有提出，學生覺得古詩文鑒賞難是因為學生真的很難去理解古詩文中意象所代表的特殊含義，因此需要學生借助網課課堂去感觸去經歷，從而更好的去理解古詩文。

第三步：掌握字詞

漢語是一門強調積累的學科。只有當學生掌握了一定數量的中國知識時，他們才能得出學習漢語的結論，并將學習漢語從被動變成積極。古代詩歌包含豐富的語言知識和深刻的文化含義。中國文化中強烈而新鮮的血液從字里行間流過。因此，為了使古代詩歌課的教學有效，我們必須關注語言的積累，從教授古代詩歌和文字開始，并教導學生欣賞古詩文的魅力。

在網絡課堂時代，教師更應該幫助學生要求其能夠借助網絡來完成自身詞語的積累，在網絡時代之前，人們去查找古詩文釋義是很困難的，往往只能用一個課本的基礎釋義去了解，可當下學生借助網絡其實可以直觀的了解一個詞語的多種釋義，并能夠以各種方式用來幫助學生完成理解，因此教師在網課教學的過程中，一定要要求學生將網課這么一個大的學習積累的利器應用起來，從而更好地幫助學生完成古詩文的學習。

第四步：掌握意義

只有在理解了古詩詞的大意的基礎上才能更好地理解古詩詞的意蘊，才能將學生的古詩詞學習由淺入深，循序漸進，逐步提升。如果連詩詞大意都讀不懂，就談不上鑒賞古詩詞，在理解古詩詞大意時，應從它的語言下手，在鑒賞中還原這些變形的語法，這樣才能真正理解詩歌的含義。

在網課教育時代，教師課堂教學的過程中，一定要注意學生對于古詩意義的把握，不斷的要求學生去記憶文字，網絡更容易讓我們理解釋義，但也更容易使得學生遺忘，因此我們一定要讓學生完成多次的記憶。

第六步：背誦、默寫古詩詞

為了讓學生們默默地閱讀和寫古老的詩歌，他們必須建立在認識和理解的基礎上。如果允許學生在課堂上安靜地閱讀和寫作，這將大大提高在課堂上教授古代詩歌的效率，并幫助訓練記憶和幫助學生發展良好的閱讀技能。下課后，你必須確保你的閱讀成績，這樣學生們才能記住古老的詩歌。教室里有小游戲或比賽，以激發學生對聽寫和聽寫的熱情。你也可以用唱歌來幫助學生記住古老的詩歌。你還可以使用插圖、啞劇和其他情節解釋來吸引學生參加口述古代詩歌的朗誦。在閱讀古代詩歌時，應注意糾正學生的錯誤發音，或提醒學生注意某些關鍵字的發音、閱讀時的發音和語調以及閱讀時的情緒表達。在寫古詩時，學生們必須默默地注意那些容易出錯的詞，避免張冠李戴的問題。

4 在網課教學過程中教師應當做到什么

第一步：好的精神面貌

網絡課堂總歸是借助網絡影像來完成的，學生對于教師鏡頭前的感官是十分強烈的，如果一個教師沒有好的精神狀態的話，是可以很直觀的影響到學生自身的學習狀態的，試曾想你是否喜歡一個披頭散發的人呢？因此，網課時代教師保持自己好的精神面貌對于建立學生的課堂積極性十分重要。、

第二步：幽默風趣的語言

幽默風趣的語言是教師完成網課教學十分重要的一個環節，因為學生總歸是在鏡頭前學習，調節課堂氣氛，這一點很多當下的線上教育機構的老師就做到十分好，跟學生有更多的互動，這也要求我們傳統的教師需要發生自身教學方式的部分改變，因為網課時代的來臨就是對傳統教學方式的挑戰。

第三步：改良自身的教學設計、

網課時代其實已經開始顛覆傳統的語文課堂，但網課對于語文學習的便捷性是十分大的，傳統的語文教學就是因為時代不同而學生根本就理解不了作者的實際意思，但結合網課就能夠使得學生完成自身深入的理解，但是網課時代也是剛剛來臨，我們的教師對其使用的方式其實還并未完善，那么就需要教師不斷的改變自身，提高自身，更善于去融入當下教育的大環境中來。

第四步：提高自身的文化素養

要求更高了，課堂影像資料的保存其實更需要教師的課堂具備深度，因為每一個學生都可以內容進行多次的學習，這樣十分有利于學生的學習。因此教師需要去提升自身的文化修養。

5 結語

古詩文鑒賞的學習雖然說具有部分的困難，網課的實行也有部分的弊端，但是隨著時代的發展，網課教育機制的進一步完善，老師人才素質的進一步提高，高效課堂模式和制度的進一步要求，網課一定能夠給古詩文鑒賞課堂帶來更多的不一樣的風采，從而幫助我們的學生更好的去了解古詩文的魅力。了解中國傳統文化的魅力。