小學數學課堂中如何提高學生的思維能力

（寧夏鹽池縣惠安堡中心小學，寧夏 鹽池 751507）

引言

當下我國的新課改不斷深入執行，對學生能力的培養提出更高的要求標準。小學數學是小學階段非常重要的課程之一，對學生邏輯能力培養方面發揮著非常重要的作用。從小學階段對學生進行思維能力的良好培養讓學生在各個方面都能有所提升，但是在實際中小學生的自主思想意識卻占據著主導位置。所以，老師在具體教育過程中要充分利用良好的方式方法，不斷進行改革創新，讓學生能夠自主探索應用，主動參與到有效的學習中，同時教師還要根據每個同學表現出的個性特點進行有效的方法利用，從而能夠對各種問題做到有效解決，讓學生思維能力得到進一步提高。

一、對整個應用過程中存在的問題進行簡要分析

當前在小學數學教學過程中思維能力的培養已經成為十分重點的教學內容之一。特別在新課改不斷提出應用下，對于不斷培養學生具備良好的實踐操作能力以及全面應用數學知識已經成為主要目標。但是在具體的教學過程中容易受到諸多因素的影響而引發一些問題，對于整體的教育效果根本達不到預期的目的。例如，教師自身往往缺乏邏輯思想意識，在教學過程中只是一味地看重考試成績的提高，從而對整個能力的培養產生忽視。此外還會受到傳統思想教育模式的影響，部分教師無法做出科學合理的引導，對整個教學內容往往缺乏良好的創新，具體的應用過程中無法展現出良好的思維能力的培養。另外，在具體的教學過程中還不能有效地運用最科學的訓練方式和方法，從而導致學生對相關的知識點學習不能深入地應用，根本做不到對同一知識點進行舉一反三的應用。由于在具體的知識講解過程中不能與思維進行有效的銜接配合，因此根本無法做到對相關的數學知識點進行詳細講解的目的，同時相關的知識也不能有效地連接，對學生良好的知識體系架構往往產生一定的問題。

二、如何能夠對學生思維能力的培養做到進一步提升

（一）培養出良好的學習習慣

良好的習慣對個人的成長影響巨大，并且養成一定的學習習慣，對學生今后的學習生涯產生良好的促進作用。所以，在小學課堂教學過程中教師一定要對學生思維習慣的培養引起足夠的重視，要求教師在具體教學過程中根據不同學生的特點進行有效地塑造，通過潛移默化的方式對學生思維能力做出重要的改變，從而讓學生養成良好的思維模式。對于相關的問題學生都可以采用自主的有效思維，這樣才能保證學生思維能力做出進一步提升。所以，老師一定要同學生不斷進行交流，讓老師良好的思維模式能夠感染到每個學生，從而幫助學生進一步提升思維能力。

（二）通過相關的實踐操作對思維能力做到進一步培養

對于學生的思維能力是通過不斷參加相關的活動培養出來的，每個老師在具體的實踐應用過程中不僅要激發學生的學習興趣愛好，同時還要不斷加強邏輯活動的應用。因此，教師一定要對相關的知識點講解完成后將其有效地滲透到實際教學活動中，從而在實踐中對思維能力做出進一步提升。例如，我們在進行長方形和正方形對應知識點講解時，對相關的知識點講解完成后，為了能夠更好地加深學生進行全面的理解，我們可以有效地組織學生動手折疊出正方形和長方形，保證學生在動手的過程中能夠對不同形狀的四邊形所表現出的特點進行全面的理解。這一教學方法的良好應用不僅可以有效地激發學生對相關知識點的興趣愛好，同時對學生的動手操作能力能夠做到進一步提升。在動手過程中讓學生能夠有效地對知識點進行全面的加深了解，從而對數學知識進行全方位的教學能夠起到良好的促進作用。

（三）打造出最佳的學習氣氛

良好的課堂學習氛圍能夠有助于對學生的學習興趣做到進一步激發，更加輕松和諧的氛圍能讓學生在課堂上進行全面的思考。所以，在小學課堂教學過程中要打破傳統的模式應用，讓學生能夠成為整個課堂應用的主角。老師只需要不斷提升學生思維能力，打造出更好的學習環境。通過一定的情景模式創設讓學生能夠充分地學習相關的數學知識，從而能夠更好地激發學生自主學習的能力。

（四）利用多角度的思維方法進行全面思考

當下的小學生自身的思想意識方面還不夠成熟，但是自身的想象力卻十分豐富。所以，在這一階段培養學生的思維能力往往會受到其他因素的干擾，不能實現多角度、全方位的問題思考，這一特點的存在往往不利于進一步對思維能力的提升與培養。所以，小學教師在具體的教學過程當中，要根據不同的問題提出不同的解決應用方案

結束語

綜上所述，學生具備良好的思維能力，有助于學習成績進一步提升，同時在學習過程中能夠更好地解決相關性的問題。因此，在小學數學教學過程中教師一定要充分利用相關的方法，做到每個學生思維能力進一步提升，從而保證學生能夠積極參與到整個學習應用過程中，展現出更好的學習氛圍，保證能夠對每個學生的學習積極性起到良好的促進作用。同時學生展現出這種良好的學習狀態，有助于教師工作效率進一步提高。所以，該文對小學數學課堂教學中思維能力的培養進行簡要的分析并提出相關性的建設意見，希望對整個教育發展起到良好的作用。