基于二維碼技術(shù)的校園導(dǎo)示系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)研究

（三峽大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，湖北 宜昌 443002）

一、引言

校園導(dǎo)示系統(tǒng)是校園建筑環(huán)境的補(bǔ)充，同時(shí)也是校園文化建設(shè)的重要組成部分。在校園中，一個(gè)小小的指示牌、一個(gè)環(huán)境中的標(biāo)識(shí)、一條街道上的景觀等都濃縮著豐富的信息，其信息功效和所體現(xiàn)的人性化關(guān)懷構(gòu)成了校園環(huán)境形象的重要方面。在校園設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)者通常會(huì)利用建筑群、道路、景觀等共同圍合出一個(gè)重要的交往空間，為進(jìn)入校園的人創(chuàng)造動(dòng)態(tài)的，充滿(mǎn)人文氣息的景觀小品。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，智慧校園建設(shè)的不斷推進(jìn)，如何利用技術(shù)手段讓校園導(dǎo)示系統(tǒng)更加精準(zhǔn)、智能，以更好地呈現(xiàn)校園的物質(zhì)環(huán)境與精神風(fēng)貌，則成為智慧校園建設(shè)中的重要內(nèi)容。

目前，二維碼技術(shù)在導(dǎo)示系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)中的應(yīng)用不斷推廣。人們?cè)谌粘Ｉ钪幸呀?jīng)習(xí)慣通過(guò)掃一掃二維碼的方式獲取某一地點(diǎn)的相關(guān)信息?；诖?，在校園導(dǎo)示系統(tǒng)的構(gòu)建中，設(shè)計(jì)者可以從智慧校園的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)研發(fā)二維碼，讓校園環(huán)境以及傳遞出的濃厚的人文關(guān)懷通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)表達(dá)呈現(xiàn)出來(lái)。

二、二維碼技術(shù)在校園導(dǎo)示系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)中的應(yīng)用價(jià)值

（一）降低了校園導(dǎo)示系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)成本

二維碼是包含具有可讀性信息的條碼。隨著信息技術(shù)的不斷成熟，二維碼技術(shù)也得到了普及，其在應(yīng)用中的成本自然也大大降低了。二維碼技術(shù)在校園導(dǎo)示系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)中，學(xué)校可以在專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)選擇上有效控制成本，如有些學(xué)?？梢詫?dǎo)示系統(tǒng)二維碼的設(shè)計(jì)交給學(xué)生團(tuán)隊(duì)，要求學(xué)生通過(guò)參與競(jìng)賽的方式進(jìn)行開(kāi)發(fā)，從而有效降低了技術(shù)應(yīng)用的人工成本；學(xué)校可以利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，引導(dǎo)用戶(hù)連接無(wú)線網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，從而控制二維碼的推廣成本；此外，二維碼的應(yīng)用主要通過(guò)圖片張貼的方式完成，這在一定程度上也省去了導(dǎo)示系統(tǒng)相關(guān)建筑的設(shè)計(jì)與建設(shè)的成本。

（二）形成了更加便捷靈活的導(dǎo)示服務(wù)系統(tǒng)

校園導(dǎo)示系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的最終目的是服務(wù)用戶(hù)，引導(dǎo)用戶(hù)走進(jìn)校園，并提供游覽建議。二維碼技術(shù)的應(yīng)用能夠?qū)⑿@內(nèi)的教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書(shū)行政樓、藝體樓、食堂及師生宿舍等重點(diǎn)位置，納入到系統(tǒng)平臺(tái)之上，并結(jié)合道路系統(tǒng)形成完整的校園導(dǎo)航圖，從而為用戶(hù)提供更加清晰的導(dǎo)航信息；此外，通過(guò)二維碼用戶(hù)還可以實(shí)時(shí)獲取學(xué)校發(fā)布的各種通知、新聞、課程表、學(xué)?；顒?dòng)等信息，通過(guò)導(dǎo)示系統(tǒng)拓寬信息的覆蓋面，使得廣大師生以及校外人員都能夠獲得精準(zhǔn)的服務(wù)，并充分享受智慧校園帶來(lái)的便利。

（三）促進(jìn)了平臺(tái)與用戶(hù)的雙向互動(dòng)

二維碼技術(shù)在校園導(dǎo)示系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)中的應(yīng)用，能夠基于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，利用多媒體方式，實(shí)時(shí)、高效地發(fā)布信息，展示校園環(huán)境。根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，以及新媒體傳播的特點(diǎn)，用戶(hù)能夠根據(jù)校園資訊、人文信息、文娛活動(dòng)、課程導(dǎo)航等與平臺(tái)展開(kāi)互動(dòng)，同時(shí)平臺(tái)也可以通過(guò)開(kāi)放屏幕化的信息查詢(xún)功能，方便學(xué)生實(shí)時(shí)查詢(xún)各類(lèi)學(xué)校相關(guān)信息，同時(shí)平臺(tái)還能夠接入社交媒體，打通用戶(hù)之間的互動(dòng)渠道。這樣的導(dǎo)示系統(tǒng)更加突出信息的雙向交流，既能夠?yàn)橛脩?hù)提供便捷有效的信息，也能夠通過(guò)信息資源優(yōu)化導(dǎo)示系統(tǒng)，提高導(dǎo)示效果。

（四）推動(dòng)了智慧校園的建設(shè)

二維碼技術(shù)在校園導(dǎo)示系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)中的應(yīng)用，是智慧校園建設(shè)的重要內(nèi)容。智慧校園利用互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)打通校園空間環(huán)境之間的隔閡，突破校園信息在時(shí)間上傳遞的時(shí)滯，為用戶(hù)提供多元化信息。在這一背景下，二維碼技術(shù)在導(dǎo)示系統(tǒng)中的應(yīng)用，能夠促進(jìn)校園信息的整合，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧鞒坦芾恚蛟彀踩€(wěn)定的運(yùn)行體系，并形成強(qiáng)大的擴(kuò)展功能。隨著智慧校園的推進(jìn)，導(dǎo)示系統(tǒng)的二維碼也不斷更新，并不斷提高系統(tǒng)的安全性，同時(shí)保證信息的完整與新鮮，進(jìn)而完善整個(gè)智慧校園的建設(shè)。

三、基于二維碼技術(shù)的校園導(dǎo)示系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)策略

（一）空間導(dǎo)示

利用二維碼進(jìn)入數(shù)字化校園地圖。在進(jìn)入校園的位置張貼二維碼，用戶(hù)可以通過(guò)掃描二維碼直接進(jìn)入校園地圖的界面。在數(shù)字地圖上，用戶(hù)可以查看校園中的重要建筑，俯瞰校園全景，找到校園坐標(biāo)，對(duì)校園景觀進(jìn)行宏觀和微觀的了解；用戶(hù)可以利用智能系統(tǒng)，規(guī)劃路線，根據(jù)地圖信息迅速確定最便捷的路徑；用戶(hù)可以通過(guò)語(yǔ)音功能實(shí)時(shí)導(dǎo)航，并根據(jù)語(yǔ)音介紹欣賞路線周?chē)木坝^，從細(xì)節(jié)上了解校園物質(zhì)環(huán)境與人文環(huán)境。

利用二維碼參觀校園的人文景觀。人文景觀是校園文化的重要組成部分，是校園最具特色，最能夠體現(xiàn)文化底蘊(yùn)的所在。通常情況，由于校園導(dǎo)示系統(tǒng)的局限性，來(lái)校參觀人員能了解到的只是人文景觀的外景，難以感受到其中的文化內(nèi)涵。而通過(guò)二維碼技術(shù)，校園導(dǎo)示系統(tǒng)可以引導(dǎo)用戶(hù)直接接觸人文景觀，并配合語(yǔ)音、文字的表述，了解人文景觀設(shè)置的意義，從而彰顯校園的文化底蘊(yùn)。

利用二維碼參觀校園的自然景觀。校園自然景觀的設(shè)計(jì)與當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境相呼應(yīng)，并借助校園文化的熏陶形成獨(dú)具一格的自然風(fēng)景。在校園參觀中如果錯(cuò)過(guò)這些獨(dú)特的自然景觀，會(huì)影響對(duì)校園的整體了解。通過(guò)二維碼技術(shù)校園導(dǎo)示系統(tǒng)可以為用戶(hù)標(biāo)記出主要的校園景觀，并通過(guò)規(guī)劃路線引導(dǎo)用戶(hù)參觀，同時(shí)對(duì)自然景觀的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)風(fēng)格以及一些自然景觀的特殊來(lái)歷進(jìn)行解讀，深化用戶(hù)對(duì)校園的了解。

利用二維碼構(gòu)建虛擬景觀。由于條件限制，一些校園景觀是不對(duì)外開(kāi)放的，但是這其中包含的校園文化卻可以通過(guò)虛擬技術(shù)與用戶(hù)見(jiàn)面。在校園導(dǎo)示系統(tǒng)設(shè)計(jì)與研發(fā)中，設(shè)計(jì)者可以利用二維碼技術(shù)將虛擬景觀的界面相聯(lián)系，在界面中呈現(xiàn)虛擬建筑，并通過(guò)電子技術(shù)將相關(guān)信息上傳，為用戶(hù)提供瀏覽的機(jī)會(huì)。

（二）公共信息導(dǎo)示

二維碼技術(shù)在校園導(dǎo)示系統(tǒng)中的應(yīng)用，能夠利用虛擬空間容納更多信息內(nèi)容，為用戶(hù)提供便捷的信息服務(wù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)公共信息的導(dǎo)示。

校門(mén)口入口處可以張貼二維碼，引導(dǎo)用戶(hù)通過(guò)掃描進(jìn)入學(xué)校的官方網(wǎng)站。網(wǎng)站不僅包含學(xué)校概況的文字，還包含精致的短視頻，呈現(xiàn)出校園的自然景觀、人文景觀，學(xué)校的辦學(xué)宗旨、師資力量、教學(xué)成果等等，讓用戶(hù)更加便捷、全面地了解學(xué)校，拓寬學(xué)校的影響。

在優(yōu)秀師生欄中附上二維碼，讓用戶(hù)通過(guò)掃描能夠了解學(xué)校優(yōu)秀的師生，以及每一位教師、學(xué)生的具體信息、主要成就等，從而了解學(xué)校的師資力量與教育教學(xué)成果。

在宣傳欄中張貼二維碼。宣傳欄是用戶(hù)之間相互溝通的平臺(tái)，在這里系統(tǒng)可以將用戶(hù)的身份劃分為學(xué)生、教職工、外來(lái)訪客等，不同用戶(hù)可以在平臺(tái)上提出問(wèn)題、回答問(wèn)題、提出建議等等。系統(tǒng)平臺(tái)會(huì)對(duì)這些信息進(jìn)行整合，并針對(duì)問(wèn)題給予回答。這樣的設(shè)計(jì)有效拓寬了校園信息交流渠道，提高了信息溝通效率，同時(shí)導(dǎo)示系統(tǒng)打破了校園管理環(huán)節(jié)之間的信息溝通障礙，配合校園宣傳、管理里工作，優(yōu)化了校園管理環(huán)境。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，在智慧校園建設(shè)背景下，二維碼技術(shù)在校園導(dǎo)示系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)具有良好的應(yīng)用價(jià)值。利用二維碼將校園空間環(huán)境、公共信息融入到系統(tǒng)平臺(tái)之中，用戶(hù)可以通過(guò)簡(jiǎn)單操作接受服務(wù)，體驗(yàn)校園導(dǎo)示系統(tǒng)的方便與智能。