冰雪運動進(jìn)校園的路徑與政策設(shè)計

（黑龍江省球類運動管理中心，黑龍江 哈爾濱 150040）

前言

自2018 年第23 屆冬奧會順利閉幕以來，中國作為2022 年冬季奧運會的主辦方，冰雪運動在中國教育中所受的重視程度也隨之大幅攀升，越來越多的教育者們意識到自小便培養(yǎng)學(xué)生們冰雪運動精神的價值所在，由此，貼合我國國情，科學(xué)的將冰雪運動滲透到校園教育中去，就成為了當(dāng)下我國冰雪運動發(fā)展的關(guān)鍵舉措。

一、冰雪運動進(jìn)校園的政策

自2019 年11 月，我國教育部聯(lián)合藝術(shù)部、體育局等管理部門發(fā)布《關(guān)于加快推動全國冰雪運動進(jìn)校園指導(dǎo)意見》（下簡稱《意見》）以來，這一指導(dǎo)意見的出臺不僅昭示了冰雪運動對于學(xué)生教育的重要意義，同時也為后續(xù)“冰雪運動進(jìn)校園”活動的踐行指明了方向。通過對這一政策的研究、解讀，本文認(rèn)為這一政策的目標(biāo)在于如下4 個方面：

（一）培養(yǎng)學(xué)生興趣，強化學(xué)生技能

《意見》中指明，開展冰雪運動進(jìn)校園的目標(biāo)是為了讓學(xué)生們更多、更詳細(xì)的了解冰雪運動，并在了解的前提下“愛上”冰雪運動，所以，在未來開展冰雪運動進(jìn)校園的環(huán)節(jié)，教師們應(yīng)從啟迪學(xué)生興趣出發(fā)，尊重學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成參與冰雪運動的習(xí)慣，進(jìn)而實現(xiàn)冰雪運動進(jìn)校園的核心目標(biāo)。

（二）深化政府引導(dǎo)，鼓勵社會參與

政府等管理部門作為冰雪運動進(jìn)校園的主要引導(dǎo)者，在未來推動冰雪運動進(jìn)校園的環(huán)節(jié)，政府進(jìn)一步的完善現(xiàn)有規(guī)章、制度，構(gòu)建更加完善的社會、市場準(zhǔn)入機制，鼓勵更多社會資源參與到冰雪運動進(jìn)校園的過程中來，以此實現(xiàn)社會聯(lián)動，同時確保冰雪運動進(jìn)校園的效果。

（三）秉持因地制宜，穩(wěn)步推動落實

對于冰雪運動而言，由于這一活動受自然條件因素影響比較顯著，所以在《意見》中指明，對于具備冰雪運動的東北、華北等地區(qū)，學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步深化參與冰雪運動進(jìn)校園的力度，鼓勵學(xué)校充分發(fā)揮自身地勢上的優(yōu)勢，“宜冰則冰”“宜雪則雪”，繼而推動冰雪運動在校園教育的穩(wěn)步落實，實現(xiàn)冰雪運動進(jìn)校園的目標(biāo)。

（四）整合現(xiàn)有資源，以特色促發(fā)展

最后，《意見》也針對冰雪運動在校園中的發(fā)展方向進(jìn)行了闡述，認(rèn)為在未來冰雪運動進(jìn)校園的環(huán)節(jié)，地方管理部門也應(yīng)根據(jù)地方冰雪運動開展的實際情況，整合現(xiàn)有冰雪運動的資源，設(shè)計冰雪運動進(jìn)校園的示范校，以此帶動其他學(xué)校更多、更科學(xué)的參與到冰雪運動進(jìn)校園活動中來，在現(xiàn)有資源的支持下獲得發(fā)展。

二、冰雪運動進(jìn)校園的路徑設(shè)計

筆者認(rèn)為以目前冰雪運動進(jìn)校園的實際情況來看，如果想獲得預(yù)期的冰雪運動進(jìn)校園效果，就應(yīng)從推動政策保障、強化師資力量、重視冰雪運動活動宣傳等方面入手展開：

（一）推動管理部門對冰雪運動進(jìn)校園的政策保障

在上述政策研究的基礎(chǔ)上，可以發(fā)現(xiàn)雖然時至今日，我國冰雪運動進(jìn)校園活動已經(jīng)展開了一段時間，但是歸根究底我國展開冰雪運動的時間相對較短，所以，在未來教育中如果想要獲得預(yù)期的冰雪運動進(jìn)校園效果，我國管理部門就應(yīng)著眼于以往冰雪運動進(jìn)校園的政策予以進(jìn)一步的完善，調(diào)動社會各界（如，高校、社會冰雪運動團(tuán)體等）參與冰雪運動進(jìn)校園的積極性，以此為冰雪運動在校園中的普及奠定政策基礎(chǔ)，實現(xiàn)冰雪運動進(jìn)校園的核心目標(biāo)。

（二）強化學(xué)校從事冰雪運動教育教師的專業(yè)水平

教師作為學(xué)校教育中不可或缺的重要部分，尤其是對于冰雪運動而言，專業(yè)的冰雪運動教師不僅可以為學(xué)生傳遞更系統(tǒng)的冰雪運動知識，同時也能在很大程度上規(guī)避不恰當(dāng)冰雪運動對學(xué)生身體造成的損傷。所以，在未來冰雪運動進(jìn)校園的環(huán)節(jié)，學(xué)校也應(yīng)重視對冰雪運動教師專業(yè)能力的培養(yǎng)，以此確保冰雪運動進(jìn)校園的效果。比如，在這一環(huán)節(jié)，一方面，學(xué)校可以與致力于人才培養(yǎng)的高校達(dá)成定向人才培育計劃，專項培養(yǎng)具備冰雪運動進(jìn)校園能力的教師，以此保障后續(xù)這一活動的效果；另一方面，學(xué)校可以邀請退役后的冰雪運動運動員，使其通過現(xiàn)身說法的方式提升學(xué)生對冰雪運動的積極性，從而實現(xiàn)冰雪運動進(jìn)校園的目標(biāo)。

（三）重視有關(guān)冰雪運動進(jìn)校園活動的宣傳和普及

在上述冰雪運動進(jìn)校園舉措的基礎(chǔ)上，本文認(rèn)為在未來這一活動實施的環(huán)節(jié)，學(xué)校也應(yīng)進(jìn)一步落實冰雪運動在人民群眾中的被認(rèn)可程度，夯實冰雪運動的群眾基礎(chǔ)，以此調(diào)動學(xué)生參與校園中冰雪運動的積極性，幫助冰雪運動進(jìn)一步走入校園中去。比如，在未來冰雪運動進(jìn)校園的環(huán)節(jié)，學(xué)校就可以嘗試將多媒體、新媒體的思維滲透到冰雪運動進(jìn)校園活動的宣傳普及中去，為人們編纂更多富有趣味性的冰雪運動片段，讓人們在娛樂中感受到冰雪運動的趣味性，從中推動冰雪運動進(jìn)校園的落實。

結(jié)語

綜上所述，本文從冰雪運動的政策出發(fā)，思考冰雪運動進(jìn)校園的路徑，希望能對后續(xù)冰雪運動的普及有所幫助。