線上教學(xué)模式在綜合藝術(shù)院校環(huán)境設(shè)計中的應(yīng)用

王嵐

（吉林藝術(shù)學(xué)院，吉林 長春 130000）

引言：傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足社會對環(huán)境設(shè)計人才的需求。環(huán)境設(shè)計需要有一定的創(chuàng)造力，并且具有可視性。在線上教學(xué)中，教師可以將信息技術(shù)與環(huán)境設(shè)計專業(yè)的特點相結(jié)合，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源龐大、線上交流方便的特點，推動環(huán)境設(shè)計課程教學(xué)模式的革新。

一、線上教學(xué)模式在綜合藝術(shù)院校環(huán)境設(shè)計中的必要性

在以往環(huán)境設(shè)計教學(xué)模式中，教師要花費大量時間對畫圖相關(guān)進行板書，尤其是在課堂上花費的畫圖時間較多，占了大多數(shù)課堂時間，導(dǎo)致課堂效率較低。若是通過網(wǎng)絡(luò)課件演示，圖形表達和識讀就很清楚，教師只需要在線上展示相關(guān)資料和注意事項，并將畫圖過程進行錄制裁剪，課堂上花費在此的時間大大減少。并且基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生可以多次觀看復(fù)習(xí)至真正掌握，這樣能夠大大減少學(xué)生的課堂負擔(dān)和教師的教學(xué)壓力，達到事半功倍的效果。尤其是設(shè)計作品欣賞，可以通過多媒體課件直觀形象地呈現(xiàn)出來，并且進行豐富的文字解說和語音解說，讓學(xué)生能夠真正理解和欣賞。在線上教學(xué)模式中，學(xué)生不僅可以通過教學(xué)網(wǎng)站觀看設(shè)計原件、欣賞優(yōu)秀作品，還可以通過網(wǎng)絡(luò)隨時訪問世界各地的設(shè)計案例，利用海量的網(wǎng)絡(luò)資源進行高效檢索，如大海拾貝般找到不少優(yōu)秀作品來進行欣賞。另一方面，學(xué)生還可以用少量的時間獲取大量的專業(yè)信息和資源，并且可以在此進行長時間的鉆研。這樣既能豐富學(xué)生的知識儲量，拓寬學(xué)生的視野，還能增強學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、線上教學(xué)模式在綜合藝術(shù)院校環(huán)境設(shè)計中的應(yīng)用

（一）在線上練習(xí)專業(yè)技術(shù)

環(huán)境設(shè)計綜合性強，需要掌握的知識點非常多，相關(guān)技術(shù)更新快，動手實踐的要求較多。這便要求該專業(yè)的學(xué)生具備較強的自學(xué)能力、動手能力和創(chuàng)造力。環(huán)境設(shè)計需要學(xué)生學(xué)好專業(yè)相關(guān)技術(shù)，對學(xué)生有很高的技術(shù)要求。線上教學(xué)模式便能結(jié)合這些特點進行一定的應(yīng)用。比如，將徒手畫好的草圖進行渲染的技術(shù)，想要掌握好不僅需要認真學(xué)習(xí)相關(guān)理論課程，還需教師進行詳細的演示。但是，目前大多數(shù)的學(xué)生的學(xué)習(xí)空間有限，教師很難較好地在線下課堂中進行演示。而在線上教學(xué)中，由于互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源和信息平臺的開放式分享，學(xué)生可以利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)。手繪效果圖的渲染技術(shù)的開放，可以滿足學(xué)生的要求。線上輔助的交互性設(shè)計課程可以滿足師生互動練習(xí)的需求。讓學(xué)生在環(huán)境設(shè)計相關(guān)專業(yè)的技術(shù)上不斷進行學(xué)習(xí)和磨煉。

（二）線上課堂整體環(huán)節(jié)運用

環(huán)境設(shè)計專業(yè)的教師可以通過線上的模式進行教學(xué)。比如在教授室外設(shè)計材料相關(guān)知識時，教師可以提前讓學(xué)生提前進行自學(xué)，對相關(guān)知識點有一定的印象。然后將室外設(shè)計材料進行一定的分類，并在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上，通過視頻或課件的形式，為學(xué)生具體講解基礎(chǔ)材料的品種有哪些，它們的特性是什么等專業(yè)知識。并利用海量的網(wǎng)絡(luò)資源，將建材市場的情況進行一定的整理，并且為學(xué)生分享經(jīng)典的設(shè)計案例，讓學(xué)生對各種材料有了更加充分的認識。教師還可以讓學(xué)生進行分組，并對此知識點完成一份作業(yè)，在課堂直播時進行播報。同時，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺的留言區(qū)中可以討論自己發(fā)現(xiàn)的生活環(huán)境中材料使用是否得當(dāng)合理，類型是否豐富，對現(xiàn)狀的改進意向等。接著教師還可以給定學(xué)生一個室外環(huán)境，讓學(xué)生以此環(huán)境進行材料設(shè)計，學(xué)生可將自己的設(shè)計方向、內(nèi)容上傳到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上。經(jīng)過幾輪教師在線上的多次指導(dǎo)和交流后，最終完成自己的設(shè)計作品。教師可以將優(yōu)秀作品挑選出來，并展示在網(wǎng)絡(luò)平臺上，讓學(xué)生互相欣賞和學(xué)習(xí)。

（三）網(wǎng)絡(luò)平臺的具體使用

線上教學(xué)的平臺和工具有很多。以QQ教學(xué)為例子，在QQ教學(xué)中可以進行線上簽到的形式來實現(xiàn)考勤。教師可以通過視頻或語音的形式進行直播，還可以進行屏幕共享。在直播的過程中，教師可以通過連麥的形式對學(xué)生進行線上課堂提問，同時還可以讓學(xué)生通過發(fā)送彈幕的形式與教師進行互動。用QQ教學(xué)，教師可以提前在消息群上通知學(xué)生進行一定的課前準(zhǔn)備。由于QQ能夠發(fā)送較大的文件，且能夠永久或較長時間保存，教師可以通過這種方式與學(xué)生分享相關(guān)講義和資料。另外，在QQ教學(xué)中，教師可以向?qū)W生布置作業(yè)，并且修改評價學(xué)生作業(yè)。諸如環(huán)境設(shè)計專業(yè)有些作業(yè)是圖形格式的，可以在此平臺提交。

結(jié)束語

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展將線上教學(xué)模式推行出來。對于綜合藝術(shù)院校的環(huán)境設(shè)計專業(yè)來說，線上教學(xué)模式是一種全新的教學(xué)方式，為該專業(yè)的師生帶來便利。環(huán)境設(shè)計的線上教學(xué)道路還很長，需要學(xué)校、教師、網(wǎng)絡(luò)平臺的共同努力，優(yōu)化線上教學(xué)模式。教師應(yīng)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，將線上教學(xué)進行有效地推廣，促進環(huán)境設(shè)計專業(yè)的發(fā)展。