淺析中職音樂素養(yǎng)與愛國教育的關系

龍玉梅

（畢節(jié)同心農工中等職業(yè)技術學校，貴州 畢節(jié) 551600）

愛國主義是國家和民族的精神象征，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，當代中國，愛國主義的本質就是堅持愛國和愛黨、愛社會主義高度統(tǒng)一。音樂教育這種特殊的藝術形式可以恰到好處地融入音樂家的情感，還能使學生了解歷史，激發(fā)學生別樣的情懷、陶冶學生高尚的情操、洗滌學生純潔的心靈。在中職音樂教育中，音樂素養(yǎng)是學習音樂的綜合素質教育，滲透愛國教育是非常有必要的，學生可以通過欣賞音樂作品中的旋律優(yōu)美、歌詞內容豐富，進一步感受到音樂家在創(chuàng)作音樂作品時的情感，實現(xiàn)與音樂家跨越時空的精神交流，從而豐富自身情感。

一、音樂素養(yǎng)的定義及認識

（一）音樂素養(yǎng)的定義

音樂素養(yǎng)是學習包括但不限于讀譜、傳唱、演奏、音樂發(fā)展史的綜合素質教育，它是一門具有獨特魅力的專業(yè)藝術學科，是音樂教育的基礎課，同時也是必修課。在我們的中職音樂教育中，如若不學習音樂素養(yǎng)，只是機械地彈奏和歌唱，是無法真正去理解音樂、欣賞音樂的。學習音樂素養(yǎng)是為了能夠更好更全面地提高學生的音樂綜合能力，并且以此促進學生音樂科目的專業(yè)學習，增強學對音樂的欣賞、理解和創(chuàng)造能力。

（二）對音樂素養(yǎng)的認識

現(xiàn)階段，在中職音樂教育中對音樂素養(yǎng)的認識還不夠全面。

在老師方面，比如教學鋼琴，因為一節(jié)課的教學時間有限，教師會安排大部分時間用在樂器演奏的教學上，沒有更多的時間去指導學生對音樂素養(yǎng)的學習，這就極其容易產生學生演奏能力與音樂素養(yǎng)能力不匹配的嚴重脫節(jié)現(xiàn)象，繼而隨著學生學習程度的不斷加深，它直接呈現(xiàn)出學生識譜速度過慢、錯誤率偏高的現(xiàn)象，因為對音樂作品內涵不能充分理解領會，導致學生練琴效率偏低、學琴時間變長、學習壓力增大更有甚者導致學習興趣消失。

在家長方面，受現(xiàn)階段應試教育的影響，家長更加看重學生專業(yè)課的學習結果，過度重視音樂考級，從而忽視音樂素養(yǎng)教育，不顧孩子的實際音樂水平，一味要求老師重考級。其實這樣的結果就是，即使學生考級通過了，也只會彈奏極少曲子，并不能真正理解和欣賞音樂作品，造成這種情況是學生學習音樂極大的悲哀，也是家長在培養(yǎng)孩子學習音樂的時間、金錢、精力方面的嚴重浪費。

二、在音樂素養(yǎng)中滲透愛國教育的重要意義

（一）中職音樂素養(yǎng)中實施愛國教育的優(yōu)勢

音樂素養(yǎng)是音樂教育的重要組成部分，能使學生充分理解音樂作品中的情感，豐富學生的精神生活，形成學生自己的世界觀，提高自身的道德水平。所以說，音樂素養(yǎng)與愛國教育是密不可分的，繼而在音樂素養(yǎng)上實施愛國主義教育是必不可少的。在中職音樂教育中，學生通過音樂獨特的魅力展現(xiàn)以及情感的表達，在潛移默化中接受愛國教育的熏陶，隨著音樂家們創(chuàng)作的一部部愛國主義音樂作品問世，學生在積極學習和傳唱過程中，激發(fā)學生的愛國主義情懷。音樂作品以其獨特的表現(xiàn)手法，對于愛國主義的傳承與發(fā)揚都具有其重要的意義。這種方式的教育效果比思想政治教育效果更加顯著。

（二）音樂素養(yǎng)教育中對學生進行愛國教育的效果

音樂作為特殊的藝術表現(xiàn)形式，在一定的程度上對學生的思維、情感、精神有著巨大的影響作用。具有一定意義上的教化作用，通過對音樂作品的理解欣賞，可以影響學生的行為以及情感。在中職音樂素養(yǎng)教育中，通過對作為思想文化的教育載體進行欣賞，理解其所表達的情感內涵，是進行愛國教育的重要形式。這就需要我們中職音樂教育不斷地完善音樂欣賞課中的愛國教育，使愛國教育更好的滲透到中職音樂素養(yǎng)教育中。愛國教育作為德育教育中的重要組成部分，雖然在目前的教育中已經取得了很大的發(fā)展成果，但是不能滿足于現(xiàn)狀，而是更應該在此基礎上不斷地發(fā)展愛國教育，以此激發(fā)學生的愛國熱情，培養(yǎng)學生的愛國情懷。

總而言之，音樂這門具有獨特魅力的藝術學科，它能夠直接反映出人們的精神世界和生活情感，除了能提高學生對音樂的欣賞能力、理解能力以及創(chuàng)造能力，還能陶冶學生的情操，凈化其心靈，提高其思想道德水平。所以在中職音樂的音樂素養(yǎng)教育中，教師應積極并充分發(fā)揮音樂素養(yǎng)教育的作用，通過欣賞愛國音樂、民族樂器以及不同時期的愛國主義音樂作品等不同形式，激發(fā)、培養(yǎng)學生的愛國主義情懷。