淺談新時期創(chuàng)新教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

（江西省信豐縣第四小學(xué)，江西 信豐 341600）

數(shù)學(xué)的知識內(nèi)容的呈現(xiàn)方式應(yīng)該加以創(chuàng)新，能夠充滿更多的新鮮活力，新課標(biāo)改革給數(shù)學(xué)的內(nèi)容展現(xiàn)方式也提出了更高的要求，所以不僅是基于對于學(xué)生思想觀念方面地考慮，而且還有大背景下的教育改革，都在加速著教育的創(chuàng)新，本文意在探究新時期創(chuàng)新教育在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用。

一、創(chuàng)新教育在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中實施的意義

首先，創(chuàng)新教育在不斷的探尋學(xué)生的心理特征，不斷地跟隨時代發(fā)展，將所有的現(xiàn)代信息和學(xué)生信息能夠進行整合，尋找出一套適合學(xué)生和現(xiàn)代發(fā)展的教育策略。

其次，創(chuàng)新教育不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠讓課堂的氛圍更加的活躍，這樣的氛圍下，必然會促使學(xué)生將自己的思想活躍起來，讓學(xué)生能夠掌握更多的課堂主動權(quán)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。所以創(chuàng)新教育在小學(xué)數(shù)學(xué)地教學(xué)當(dāng)中是非常有必要實施的。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，學(xué)生沒有太多的創(chuàng)新思考能力，在很多學(xué)習(xí)方面也不能夠完全的克制住自己的好奇心，這會直接導(dǎo)致在課上的時候注意力不集中。學(xué)生在這樣的課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，也沒有將自己的思維完全的打開，學(xué)生也沒有積極活躍的在課堂上表達自己的思想。新生也沒有將自己更多的主動性放到數(shù)學(xué)課堂中，所以在這樣的傳統(tǒng)背景下也需要創(chuàng)新，能夠迎合學(xué)生的好奇心理，將課程內(nèi)容設(shè)置得更加豐富和豐滿，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加有興趣。

三、創(chuàng)新教育在小學(xué)數(shù)學(xué)實施的具體措施

（一）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

創(chuàng)新教育是在學(xué)生傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新和改革，以往的教育方式就是老師幫助學(xué)生進行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。但是在創(chuàng)新教育下，應(yīng)該讓學(xué)生去發(fā)展自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力。

以“條形統(tǒng)計圖”的學(xué)習(xí)為例，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，必須讓學(xué)生獨立的進行思考和預(yù)習(xí)，所以老師可以提點學(xué)生進行預(yù)習(xí)這項任務(wù)，老師也要告訴學(xué)生在上課的時候會直接向?qū)W生提問。這樣學(xué)生就會很好地明白自己需要去預(yù)習(xí)，并且能夠?qū)l形統(tǒng)計圖的相關(guān)知識分析、理解透徹。而且老師可以提前給學(xué)生留幾道關(guān)于條形統(tǒng)計圖的問題，讓學(xué)生能夠通過自己的預(yù)習(xí)簡單地將這些問題進行分析解答。而且上課之前老師需要教學(xué)生做的這幾道問題收上來，這樣能夠提高學(xué)生的緊迫感和學(xué)習(xí)意識，讓學(xué)生能夠有效率地進行預(yù)習(xí)。并且老師也需要要求學(xué)生進行思維導(dǎo)圖地繪制，這個思維導(dǎo)圖是要包含學(xué)生自身分析的過程和條形統(tǒng)計圖的重點內(nèi)容。通過這樣的方式，讓學(xué)生能夠?qū)⒄麄€預(yù)習(xí)思路良好地呈現(xiàn)，這樣對于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高是很有必要性的。在課上的時候，老師也可以讓學(xué)生進行自主探討，對于一個比較難的條形統(tǒng)計圖的問題進行合作討論，將問題的答案通過討論的方式尋找出來。這樣更加符合創(chuàng)新教育的理念和內(nèi)涵，保持學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

（二）將多媒體融入到數(shù)學(xué)課堂中

多媒體是信息技術(shù)融入教育中的象征，老師將多媒體和數(shù)學(xué)課堂良好的進行結(jié)合，增強課堂的信息化水平，提高學(xué)生的認(rèn)知水平，也是創(chuàng)新教育理念良好的踐行措施。

以“位置與方向（二）”為例，通過多媒體就可以將每一個方向和位置都清晰地展現(xiàn)在學(xué)生面前，示意圖中的所有圖形的位置都可以完整的呈現(xiàn)出來。那么對于學(xué)生認(rèn)清方向和位置來說是很有幫助的，老師可以先將一個簡單的平面示意圖放到多媒體上進行呈現(xiàn)，讓學(xué)生進行觀察，看看每個示意圖上的圖形的方向和位置都是什么樣的？并讓學(xué)生進行搶答，學(xué)生每搶答一個問題，就可以將答案寫到多媒體的相應(yīng)空格內(nèi)，然后學(xué)生通過多媒體的展現(xiàn)進行分析講解，讓其他學(xué)生能夠更清晰地認(rèn)識到每一個位置和方向的分析過程。而且老師在進行講解的時候要以PPT為主，這樣可以增強學(xué)生的注意力，因為PPT的準(zhǔn)備要是彩色的圖畫，并且還有很多的切換形式和動畫形式，這樣能夠很好的提高學(xué)生的興趣度。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

創(chuàng)新教育首要就是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，學(xué)生作為一個新世紀(jì)的青年，跟隨著時代地發(fā)展而發(fā)展。將創(chuàng)新的思維和意識融入到骨子里，對于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展都是非常有幫助的。將創(chuàng)新意識融入到課堂當(dāng)中也是非常好的一項實施措施。

老師給學(xué)生在講解應(yīng)用題的時候可以運用多種方式進行不同的講解，能夠提高學(xué)生對于每一個題的不同角度的分析能力，這樣也能夠讓學(xué)生在思想上意識到創(chuàng)新型思維的重要性。而且老師可以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，與學(xué)生多交流，多溝通，讓課堂的氛圍能夠更加和諧，這樣也是創(chuàng)新教育的體現(xiàn)，并且老師還可以在課上的最后十分鐘內(nèi)給學(xué)生提出幾道數(shù)學(xué)拓展性的問題，提高學(xué)生的思考能力和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。也要多去鼓勵學(xué)生去提問和詢問自己不懂的知識內(nèi)容，將整個的課堂的教育氛圍和形式都得到創(chuàng)新。

結(jié)束語：所有的東西都不是一成不變的，都需要去創(chuàng)新、去發(fā)展，教育方式也一樣。時代在變化，學(xué)生的思想和觀念也在不斷地變化。所以無論是教育內(nèi)容還是教育標(biāo)準(zhǔn)，都應(yīng)該隨著時代地變化而發(fā)展、革新，這樣學(xué)生的思想也會不斷地得到創(chuàng)新，也會使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力得到很大地提高。