高職機械制造專業教學改革新模式探索

（懷化職業技術學院，湖南 懷化 418000）

機械制造專業的教學內容是學習與機械制造有關的理論和技能，并滿足社會發展的需要。目前，我國大多數機械制造企業都是較傳統的技術，沒有及時更新，但實際需求在不斷變化。為了促進中國制造業的發展，先進的制造技術必須替代傳統技術。為了使高職機械制造專業的學生更好地適應社會，改善高職機械制造專業的教學模式是必然的選擇。

一、高職機械制造專業現狀

（一）課程內容不合理

問題之一是教學內容與社會現實脫節，無法滿足社會需求。過去，機械制造技術的形式主要是手工車間，但是現在在機械化，自動化，智能技術設計中起著決定性作用，而不是傳統的手工。但是，高職院校的大多數教學課程仍以理論教學為中心，不追隨時代的變遷，對現代科學技術的教學內容關注較少。可以說機械制造業發生了翻天覆地的變化，但教學課程相對落后，即使學生學習得很好，也很難滿足社會的實際要求。

（二）教學模式傳統

目前，許多高職院校的教學模式比較僵化，不重視實踐教育，主要是死書理論知識，學生沒有見過很多實際操作機器，更不用說掌握了。這種落后的教學模式，過分強調教學的基本理論，教學內容太深，很難激發學生的學習興趣。忽視了實踐教學的重要性，學生的實踐能力差，學校培養的人才與社會所需要的應用技術人才之間的距離以及社會需求無法得到滿足，繼續使用這種機械的僵化的教學模式，教學質量停滯，不足以應付激烈的社會競爭，學生將面臨失業問題。

（三）教學方法待提升

高職院校面臨的最大問題之一是教學方法過時，它是基于教師在黑板上和課本上寫作的內容，注重掌握基礎理論知識，忽視創新能力和評估能力，也是傾向于書面形式的基礎考試，培養學生的自主學習和自主創新能力很困難。舊的教學方法也未能引起學生對機械制造學科的興趣，從而導致一些負面情緒和感覺，這門課程很無聊且不有趣，并討厭課堂教學，逃學、拖延、已經司空見慣。因此，迫切需要改變教學方法，只有使學生對專業感興趣，才能根據他們的能力來教他們。

二、高職機械制造專業教學改革的意義

（一）有利于高職院校自身的發展與提升，創設特色

高職院校實力提升的來源主要是優秀學生的產出。要提高高職院校的發展速度和水平，就必須提高各專業的教學質量。提高學生的學習成績和培養優秀的畢業生，不僅給高職院校帶來榮譽，而且提高了辦學水平，帶來了經濟效益。特別是在以機械制造專業為主的高等職業學校，大專院校中，學校的發展就更加如此。任何學校的發展都離不開特色專業教學。獨特的教學風格和教學理念可以吸引越來越多的學生。創造獨特的教學內容是學校發展的必要條件。要創造特色，教學需要了解社會的需求和當代學生的學習特點，從而使學生成為學習的主體，教師起輔助作用。

（二）有利于提高學生的專業水平

我國高等教育發展迅速，培養了許多專業學生，但優秀的畢業生仍比較匱乏，社會相關企業仍需要大量的專業化人才。學生的專業水平與教學密切相關。盡管有些學生在學習中有很強的自決能力，但更多的學生依靠學校和老師的監督。因此，改進教學模式對中小學生的整體學習水平具有重要影響。高職院校機械制造專業教學改革的直接目的是提高學生的專業水平，使他們在以后進入工作崗位時能夠更多，更適應工作，增加收入，創造就業機會，更多的為機械制造企業，更多的經濟效益實現了雙贏。

（三）有利于促進社會機械制造行業的發展

一個行業的發展與轉型需要大量優秀的專業人才來推動。中國機械制造業需要升級，這需要擁有先進的科學技術人才投入一線生產。中國的機械制造業目前正處于更新階段，但發展速度緩慢，這不僅是因為缺乏資金，而且還缺少高科技人才，提高機械制造專業學生的專業水平可以有效地促進該行業的發展。

三、高職機械制造專業課程的改革創新

（一）增加現代科技技術

為了弄清機械制造專業的應用型人才的特點，所謂的專業應用型人才是指將專業知識與實際操作相結合，掌握基礎理論知識和應用技術的能力。高職院校需要根據需求制定合理的課程安排。改變課程內容，建立科學的課程體系，根據本專業的特點，增加一些CAD，PLC等技術學科。根據實際社會情況，增加現代機械制造專業技術，突出教學針對性，并進行相應的培訓，以達到培訓技能和應對社會需求的目的。傳統理論知識與現代技術的結合構成了課程的主要內容。著重培養學生以適應社會需求，提高他們的專業素質。

（二）優化教學模式

機械制造專業的許多教學內容都是抽象的，需要很高的操作能力。在沒有實驗和實踐的情況下，學生很難理解和掌握這些抽象的專業知識。因此，要注意技能的訓練，增加實踐和練習的機會，尤其是對于機械制造業，這在教材中是很難理解的。為了給學生創造良好的學習氛圍，盡可能增加實驗現場的現代科學技術數量，并購買一些實驗設施。在實踐環節中添加一些創新板塊，培養學生的創新能力，創新能力也是現代社會不可或缺的一部分，將測試重點放在：理論基礎，實踐操作和創新能力三個方面，培養高素質的專業應用人才，將為學生將來進入社會打下堅實的基礎。

（三）改進教學方法

傳統的教學模式既古老又單一，其知識以黑板或書本的形式直接告訴學生。學生很難獨自理解和體驗其專業的內容。使學生無法深刻理解原理，限制了思想，缺乏獨立的探究能力。改進教學方法需要從根本開始，提高教學梯隊的整體素質，摒棄舊的教學方法，讓師生們共同融入實驗中，合理引導學生獨立探索實驗原理，提高學生對機械制造的興趣。計算機技術和信息網絡技術在教學內容上的應用，充分利用現代教學方法，提高了教學質量。并給學生更多的機會去一線練習，增加學生的經驗，提高學生處理特殊問題的能力，還可以定期舉辦機械制造講座，邀請相關專業人士分享經驗。

四、結束語

綜上所述，為了使機械制造專業成為可能，使學生在未來的社會中更好地發展，高職院校的教學改革非常重要。明確教學改革的目標，從多方面進行改革，緊跟時代的發展步伐，使學生在學校掌握先進的技術，培養高素質，高水平的機械制造專業人才，也是確保國家機械制造業快速，良好發展的保證。