兒童閱讀推廣活動的實踐

秦宗和

兒童是祖國的花朵，未來城市的建設者，從小就要對知識保持有效的學習。不僅要在學校的課堂上進行知識的補充，還需要合理的選擇學習的其他場所。圖書館作為教育活動的特殊場所，對于兒童的學習和發展也起到了重要的作用。縣級圖書館作為社會重要的教育機構，對于開展兒童閱讀推廣活動十分便捷，其既能滿足兒童閱讀的需要，又能發揮出圖書館的真正價值。

縣級圖書館的作用就是要做好知識文化的傳播，所以縣級圖書館應該積極服務于社會，服務于學校，服務于人們，通過開展兒童閱讀推廣活動實現其職能價值，讓兒童養成閱讀的好習慣。通過閱讀讓兒童做好課堂知識和課外知識的銜接，讓他們能通過閱讀不斷地開闊自己的視野，不斷地發現新事物，從而對知識有更廣泛的學習，通過閱讀促進自身學習能力的提高，培養兒童的綜合素質發展。

一、兒童閱讀推廣活動的重要性

（一）承擔縣級圖書館應盡的責任與義務

縣級圖書館對于開展兒童閱讀推廣活動是更好的承擔責任與義務的表現。公共圖書館作為一個特殊的服務機構，承擔著文化知識的傳播與發展，其內部的學習資料廣泛，對于兒童的閱讀有很大的幫助。國家也大力倡導兒童閱讀的重要性，通過閱讀，讓兒童樹立正確的價值觀念，積極的培養兒童的閱讀愛好，讓兒童養成樂于閱讀的好習慣，由于少兒時期正處于知識的充電時期，學校家長與社會更要關注兒童的閱讀情況，縣級圖書館更應該為兒童閱讀提供優質的服務，更好的承擔社會責任。所以縣級圖書館開展兒童閱讀推廣活動，提高兒童的閱讀能力與閱讀質量，同時加強圖書館的服務意識，承擔圖書館應盡的社會責任與社會義務。

（二）對于學校圖書館教學起到補充作用

通常兒童在學校進行閱讀學習的過程中，學校圖書館會發揮一定的作用。由于部分學校的教學環境與教學質量不同，導致了學校的圖書館的作用受到影響，盡管學校也重視兒童的閱讀能力培養，但是由于教學條件，導致大部分的學校的圖書館內的圖書信息量不全，而且圖書的內容沒有及時的更新。再加上一般學校的圖書管理人員都是相對年紀漸長的人，有的甚至還是臨時的圖書管理員，對于開展兒童的閱讀推廣活動更是沒有時間與精力去做，導致了學校的圖書館的職能作用不能很好的發揮。所以縣級圖書館開展的兒童閱讀推廣活動能夠有效的彌補學校的教育職能欠缺部分，讓兒童能夠通過圖書館閱讀豐富知識儲備，提高閱讀能力的同時積極培養了學生的閱讀習慣的養成。

（三）培養兒童閱讀興趣以及閱讀習慣

閱讀能夠改善國民的文化素質，通過閱讀豐富人們的精神文化需求以及知識儲備需求，是社會發展的重要基礎。兒童作為祖國的花朵未來社會的接班人，更要注重閱讀能力的培養以及閱讀習慣的養成。但是根據目前的閱讀數據顯示，我國的人均閱讀量近年來持續走低，很多人沉迷于互聯網，忽略了閱讀的重要性，雖然也有人在堅持閱讀，但是效果卻不是很理想，由于成年人對閱讀的不重視，導致了兒童的閱讀也受到了很大的影響，由于兒童時期正處于玩耍階段，兒童的自我管理能力不高，很多學生由于學習壓力不能進行有效的閱讀。縣級圖書館開展的兒童閱讀推廣活動，由于圖書種類繁多，思想價值比較前衛，對于兒童有很大的吸引作用，通過兒童閱讀培養兒童的閱讀興趣養成，通過定期的活動開展，讓兒童養成樂于閱讀的好習慣

二、縣級圖書館兒童閱讀推廣活動的實踐方法

（一）結合當地學校教育，建立圖書館外圍站點服務

縣級圖書館對于兒童閱讀推廣活動可以結合當地學校的教育進行共同開展。縣級圖書館由于館內面積有限，不能同時容納大量的學生，可以在圖書館的外圍或者學校內部建立兒童閱讀服務咨詢站點，充分的滿足兒童的閱讀需求。縣級圖書館可以與各個學校相互合作，在城鄉小學校園內建立兒童閱讀流通站點，為兒童提供優質的閱讀資料以及知識期刊，通過這樣的方式方法，能夠積極的發揮縣級圖書館的職能作用，又可以滿足城鄉小學兒童的閱讀需求，通過活動開展，讓學生通過閱讀了解外面的世界，不斷地豐富自己的思想教育。不僅如此，隨著國家逐漸重視閱讀的重要性，大力建設城市的圖書館公共設施，與此同時也讓圖書館兒童閱讀推廣活動走進了各個的城鄉小學，通過源源不斷的優質圖書走進校園，并且制定完善的借還制度，學生根據自己想要閱讀的圖書自由借閱，閱讀的過程中教師可以進行指導，同學們也可以相互交換閱讀，但是要保證圖書的完整，當一批圖書兒童閱讀完之后，圖書館進行收回，再從新更換一批圖書進行讓兒童閱讀，保證兒童閱讀活動的連續性，滿足兒童的閱讀需求，促進兒童的知識有效連接

（二）結合閱讀推廣活動，提高學生閱讀興趣

通過縣級圖書館與學校聯合開展的兒童閱讀推廣活動進行，可以有效的解決學校教學職能不完善問題，想要通過兒童閱讀推廣活動提高學生的閱讀興趣還需要依靠下列活動：

1.“通過閱讀內容，書寫讀后感想”

參與圖書館兒童閱讀活動推廣的學校內部的流通站點，可以定期的舉辦文章讀后感征文活動，活動的只要內容就是根據兒童閱讀的內容，讓兒童寫下文章的讀后感想，并且選出優秀文章進行校園朗讀，讓優秀教師進行文章點評，獲獎者可以上臺說一下自己的心得體會，讓學生們積極的參與到閱讀活動中，提高學生們的閱讀興趣。

2.組織優秀文章朗讀活動

朗讀是閱讀的基礎，想要培養學生的閱讀興趣，首先就要讓學生學會朗讀。縣級圖書館在開展兒童閱讀活動推廣的過程中可以與學校聯合舉辦優秀文章閱讀活動，通過不同年級，朗讀不同讀物，讓學生能夠對閱讀潛移默化的產生閱讀興趣，通過閱讀比賽，讓學生能夠積極參與朗讀，設置不同的獎項，對朗讀表現優異的同學進行表揚。

3.邀請優秀教師進行學校閱讀講座

通過邀請有一定知名度的閱讀達人進行開展校園閱讀講座，讓兒童們能古知道閱讀對于學生成長的重要性，從而實現兒童的語言能力培養，知識的積累，為后續的兒童學習打下堅實的基礎，同時也讓學生打開自己的眼界，看到更高更遠的風景。

三、開展校園少兒閱讀推廣活動的思考

縣級圖書館不僅要做好館內的圖書閱讀活動服務，同時也在通過建立圖書館外部的圖書流動閱讀站點的設立，通過將圖書閱讀站點引進學校，讓學生能夠不需要去圖書館就可以實現圖書內容的閱讀，也可以結合圖書閱讀站點進行閱讀活動的開展，為縣級圖書館為學生們提供圖書閱讀架起了一架橋梁，讓學生“走進”圖書館，同時也很大的程度上的促進了圖書的校園閱讀活動，讓學生養成樂于閱讀的好習慣，通過不斷的閱讀，增加學生的文學積累，豐富了學生的精神世界，讓學生學習到課堂教材里沒有的知識，更好的提高的學生的寫作能力。校園站內圖書閱讀活動不僅對學生有積極的作用，同時也讓縣級圖書館內的圖書得到了有效的使用，避免了圖書資源的資源閑置，使縣級圖書館更好的體現其社會發展的價值所在。在縣級圖書館的少兒閱讀推廣活動中，圖書館應該注意幾點：

（一）保證圖書資源充足

進行校園兒童閱讀推廣活動的基礎就是保證閱讀圖書資源充足，根據各個學校的教育情況進行合理圖書資源投入，圖書館需要針對各類圖書進行合理采購，針對各學校內的圖書可以進行輪流閱讀，增加圖書的閱讀率，使圖書實現循環閱讀，當圖書周期閱讀結束后，要做好新一輪的校園圖書閱讀資源投放，切實滿足學生閱讀學習。

（二）加強閱讀推廣活動人員素質培養

現階段的少年兒童大多數都不能掌握正確的閱讀方法，如果沒有專人的指導，閱讀也就沒什么意義了。所以想要學生成為閱讀的最大收益者就需要要求少兒閱讀推廣工作者不僅要具備專業的圖書管理能力，也需要充分的了解如何指導學生正確閱讀、對兒童的心理學、行為學都要有所掌握。并且能夠和兒童進行有效的溝通，才能更好的開展少兒閱讀推廣活動。所以現階段的縣級圖書館應該加強對圖書館工作人員的素質培養。尤其是少兒圖書管理工作人員的素質養成培養，不斷提高其專業知識技能與綜合素質發展，讓縣級圖書館開展校園少兒閱讀推廣活動中可以更好的指導學生開展閱讀活動。

閱讀對于兒童的成長有著十分重要的作用，通過閱讀能提高兒童的語言表達能力以及獨立思考能力，同時也能讓兒童進行自由的想象。縣級圖書館作為重要的教育組織，開展兒童閱讀推廣活動是其職能價值的體現，對于兒童的閱讀發展產生了積極的影響，也有利于兒童優秀素質的養成。

（作者供職于忠縣圖書館）