當代大學生規則意識的培育創新路徑研究

毛丹丹 王夢詩

摘要：當今存在著較多的高文化低素質人群，在進行各種活動時，沒有按照相應的社會規則進行，為他人帶來不便。為了減少社會中這種現象的出現，必須培養人們的規則意識。本文針對當代大學生規則意識的培育進行了簡單的討論，首先對大學生規則意識培育工作進行了簡單的概述，從工作內容、原因以及存在的問題等方面進行了討論，并提出了相應的措施對大學生規則意識的培育工作進行創新改進，提高規則意識培育效率，為讀者提供一定的參考。

關鍵詞：大學生;規則意識;培育創新

基金項目：

1：教育廳教改項目（思政專項）思政課教學改革視域下的大學生規則意識與文明素養提升教育研究;

2：省級大創項目：從人和物雙重視角分析重慶公交車墜江事。

人們的活動會影響到他人，為了保障社會的秩序，避免對他人造成困擾，有一些規則是人們必須遵守的，通過遵守規則能夠形成自覺行為，以提高個人素質。如果人們不遵守相應的規則，極容易對社會造成一定的不良影響，而且一般文化程度越高的人員在違反規則之后會造成更加嚴重的危害，大學生作為當今較為廣大的群體，具有相對較高的文化水平，如果沒有形成有效的規則意識，不僅會使學生自身處于不利地位還會影響他人。

1. 大學生規則意識培育工作概述

大學生規則意識培育工作主要內容。大學生規則意識培養工作的主要內容包括的方面較廣。在進行大學規則意識培育時，首先需要進行最為基礎的規則意識培育，確保大學生的各種行為不會造成危害，不會出現觸犯法律的情況。之后便需要根據學校的需求進行規則意識的培育工作，在進行培育工作時，主要目的是為了保障大學生在校內進行學習生活時能夠達到相應的教學目標，滿足人才培養的目的，因此大部分規則都是與學生的學習相關，保障學生的學習質量，以及各種個人素質的發展，這時一直伴隨著大學生學習生活的規則，之后對大學生的規則意識培育工作則是對各種社會規則的培育，讓學生在步入社會之前，對基本的社會規則有一定的了解，使其了解各種契約規則簽訂的重要含義，避免在步入社會后由于不懂得相應的規則處于一種極其被動的情況。

大學生規則意識培育工作的重要性。進行大學生規則意識的培育工作在多個方面都具有極其重要的意義。首先對于大學生個人而言，規則意識與其未來的發展以及整個學習生活都有著直接的關系。大學生的大學生活往往要和各種各樣的人進行交往，在進行交往的過程中，如果沒有相應的規則，極容易引起他人的反感，很難處于和諧的生活環境，在遵守相應的交往規則的情況下與他人進行交互，能夠營造更加良好的生活學習氛圍，為學習生活提供良好的環境。有了一定的規則意識，學生不僅能夠具有更好的生活學習環境，還能夠為日后步入社會打下良好的基礎，能夠了解自身言行的重要性，不會由于不遵守相應規則為自身帶來巨大麻煩。培育大學生規則意識不僅能夠為學生自身帶來巨大的好處，還是社會的基本需求，經過有效的大學生規則意識培育工作，社會的法治能夠在較大的程度上得到保障，有助于營造良好的守法環境，能夠在社會中起到帶動作用，提高社會人員整體素質。對于一些企業而言，大學生具有了一定的規則意識，在進行聘用時，更具有保障，能夠確保企業的資源進行更加合理的分配。

影響大學生規則意識的因素。當今大學生規則意識總體水平較低，造成這一現象的因素較多。首先便是家庭教育的缺失，對于大部分大學生而言，在真正進入大學之前的學習中，大多都是對高考知識進行學習，家庭內部也一直強調高考的重要性，沒有對大學生進行其他方面的教育，導致大學生步入校園后基本沒有規則意識，容易出現各種生活學習問題。除此之外，大學生自身素質較低也是影響規則意識培育的重要因素，當今的大學生并沒有道德品質方面的考核，學生如果自身沒有足夠的素質，一般會出現自私的品質，為了權利不遵守道德規則，很難進行規則意識的培育。另外便是不良社會環境會對大學生規則意識的培育造成影響，由于社會人員素質水平不一，在各種社會活動中往往會存在著不遵守規則的人員，部分大學生總會不可避免地接觸到這些人，如果在這種環境下時間較長，學生的價值觀也會受到一定的影響，逐漸忽視規則的重要性。

2.進行大學生規則意識培育創新的方法

學校加強與社會聯系培育大學生規則意識。要進行有效的大學生規則意識的培育需要有效的方法。大學生最終是要與社會進行接觸的，因此在進行大學生規則意識培育時，應當加強與社會的聯系。學校可以與社會部分企業機構進行合作，為學生提供社會實踐的機會，由學生自己與企業或者其他機構進行溝通協調，簽相應的規則協議，獲取相應的機會，提高學生自主遵守規則的意識，學校負責為學生提供保障，避免出現學生簽訂不平等條約的情況出現，通過親身實踐，學生能夠有效地了解規則在社會中的重要性，自覺提高自身的規則意識。

健全獎懲體系構建校園規則文化。在進行規則意識培育時，僅僅通過教導的形式往往難以實現目的，而學生也不可能在學習過程中頻繁參與社會活動，這時便需要在校園內構建相應的規則文化為學生提供一定的適應環境，進行規則的制定時，必須要有相應的獎懲體制，否則在違反規則的成本沒有或可以忽略不計時，學生大多也不會意識到遵守規則的重要性。對學生進行規則意識培育時，應當構建相應的體系，根據違反規則的不同的程度設置相應等級，將懲罰與學生利益進行掛鉤，對違反規則的學生取消相應評獎評優以及參與一些項目活動的資格。對于遵守規則的人員可以在進行德育評定時提高相應的分數，使其在競爭過程中處于更加有利的地位。除了學校自身制定規則之外，還可以在各個學校組織部門設置相應規則，參與組織和各種活動的學生可以在活動中體會到遵守規則的重要性，在活動中根據規則不同人員負責不同部分和領域的工作，能夠更加高效的完成，這些學生意識到規則重要性后，也能夠起到帶頭作用，帶動其他學生遵守規則，使更多學生遵守規則，提高學生整體素質。

大學生規則意識對于其發展有著巨大的意義，對規則意識培育工作進行加強改進有助于為學生的發展提供更加良好的條件。

參考文獻

【1】劉偉，李哲.大學生規則意識的缺失及培育對策探析[J].當代教育理論與實踐. 2018（04）

【2】趙貴松.治理視野下大學生規則意識的培育對策[J].智庫時代.2018（29）