如何對離異家庭學生進行教育

梁杰

摘 ?要：家庭結(jié)構(gòu)完整，為孩子創(chuàng)造了美好的生活和學習環(huán)境，也是孩子健康成長的重要條件。對不完整家庭的子女教育與幫助，是需要家庭、學校、社會及司法共同協(xié)作，為社會的安寧、為國家培養(yǎng)合格的公民。特別是學校的教師意義更大，責任更重，亦師亦長，亦師亦友。教師的言行對在校學生影響非常重要，所以教師要對特殊的學生給予更多關(guān)注、耐心引導，讓學生感到家的快樂，父母般的關(guān)愛。

關(guān)鍵詞：離異學生;教育;關(guān)愛

一個幸福美滿的家庭，應具有完整的家庭結(jié)構(gòu)：父母健全，子女健康成長。如果家庭中突然間少了一個成員，家里就陰暗無比，如天要塌下來一樣，在工作、生活、學習中都受到嚴重的打擊。

作為一名老師，特別是班主任遇到這樣的學生，我們應要關(guān)愛、幫助他們，陪伴他們走過一段艱難的時期，使他們堅強起來，樹立信心，敢于面對困難與挫折，健康快樂地成長。

我班學生：小音是七年級（4）班，她原籍是馬山縣林圩鎮(zhèn)合理村，現(xiàn)籍在馬山縣周鹿鎮(zhèn)壇沙村，但她一直都在馬山縣林圩鎮(zhèn)七賢村外婆家生活、學習。這是父母離婚給孩子帶來的影響。原本小音是個活潑可愛、能歌善舞的小女孩，父母的離異給她帶來了沉重的傷害，她變得沉默寡言、無比自卑。剛上初中來注冊時，是外公帶來的，小音寫的是她外公家的地址，家長是她媽媽的名字，當時我也沒注意。后來在學校的學習、生活中，我發(fā)現(xiàn)了她的異常：課堂上經(jīng)常不拿出課本來，時常發(fā)呆，作業(yè)也不寫，老師提問她都以沉默對待或者說不知道。課余獨立一人呆在一邊，不跟同學聊天、玩耍，有時別的同學碰她一下就發(fā)火，甚至動手打人。

在教學二十多年，我遇到的問題學生也不少，但像小音一樣特殊的學生并不多，不知何從下手，向多個女教師請教，也不得其解，我左思右想，她應該有什么事情瞞著我或者有什么難以出口的事情。我打電話給她的媽媽，但對方是空號，再問小音，她說只記得這個號碼，而外公、外婆沒有手機。于是我把我的手機號碼寫給她，讓家里人給我打電話。過了一段時間，她媽媽給我回電了，她媽媽告訴我：她離婚前和小音爸爸長年在廣東打工，小音從小就在外婆家生活，離婚后她改嫁到周鹿鎮(zhèn)，前夫不要小音，她只好帶小音去周鹿，并上了戶口，但繼父對她不冷不熱的，特別是有了一個弟弟后，小音就回到外婆家生活、學習。雖然外公、外婆疼愛她，但少了父愛以后，她變成了另一個人：沉默、發(fā)呆、自卑。在家里很少出門，不與他人來往，問她話也不出聲，只是搖頭或者點頭。了解到這些情況后，我及時改進了對她進行教育的方法。

一、開展思想教育

為了讓小音能迅速振作起來，首先拋開她的思想包袱。于是我經(jīng)常找她談心，講一些立志人士的故事，讓她明白：人生之路不是一帆風順的，總是有這樣或者那樣的困難與挫折，但是我們要提起勇氣面對困難與挫折，命運掌握在自己手里，不靠天來不靠地，更不靠他人，你比那些孤兒幸運多了，有媽媽、外婆、外公關(guān)愛，你要樹立起自信心，努力向上，用實際行動來報答他們對你的愛。同時叫她與同樣有這樣遭遇的同學多交流，讓她了解他們是怎樣勇敢地去面對生活與學習的，找到面對困難與挫折的方法，樹立自信心，健康快樂地面對每一天。

二、用心呵護心靈

孩子的心靈是美好的，也是脆弱的，他們得不到父母的愛，看到別的同學有父愛和母愛，心靈很受傷，容易產(chǎn)生自卑，甚至走向歧路。作為老師，我們應用愛去溫暖他們，用心去呵護他們幼小、脆弱的心靈。讓他們感受到陽光的溫暖、雨露的甘甜。所以在學習上我時刻注意小音的動態(tài)，多指導她、鼓勵她，幫助她端正學習態(tài)度，改進她的學習方法，激起她的學習興趣。在生活中經(jīng)常對她噓寒問暖，給她買一些日常用品或者一些食物。同時也利用班級的力量去關(guān)心小音，不能用異樣的目光對待她，不挖苦、嘲笑她，多跟她交流，多給她鼓舞，多和她玩樂，讓她感到集體的溫暖。

三、聯(lián)系家長、共同關(guān)心

對離異家庭的孩子來說，家長關(guān)愛、教育孩子的方法、方式要正確，不然會影響到孩子的身心健康。我和家長探討：首先建議家長在關(guān)心孩子成績的同時也要對他們的心理健康進行關(guān)注，其次初中生已步入少年時期，已有自我見解與評價，對心理教育要以講道理擺事實為主，不能簡單粗暴地對待，也不能過分溺愛，要培養(yǎng)孩子自立自強、吃苦耐勞的精神，鼓勵孩子勇于面對生活中、學習中的困難與挫折，用自己樂觀的心態(tài)、積極的行動創(chuàng)造自己美好的未來。

在我的教育下，小音變化可大了，學習上她努力向上，積極回答老師的提問，認真完成作業(yè)，學習成績不斷提高。課余也有她和同學玩樂的身影。在學校這個大家庭，在老師和同學們的幫助下，小音同學變得活潑開朗了，學習認真了，積極參加各種活動了，并以全新的面貌迎接美好的未來，展現(xiàn)自我。

參考文獻：

[1]《初中生心理學》黃熠峰/雷靂.

[2]《教育學》王道俊/王漢瀾.

[3]《班主任之友》2010/2011/2012版.