新時期大學生思想政治教育與職業生涯規劃的有機結合研究

劉笑羽

遼寧石油化工大學，遼寧 撫順 133000

當代教育行業除了教育培養大學生的工作技能，更重要的是要培養思想政治。個人技能可以在后續的工作中不斷的學習進步，良好的思想品德卻是要在大學期間著重培養的。良好的思想政治教育培養大學生樹立正確的大是大非觀，正確的做人做事，處理生活中面對的各種突發問題。由此可見，思想政治教育是豐富多樣化的，人文的教育具有極重的含義，加強對大學生的人文教育是國之根本。因此必須培養學生的人文價值觀、社會責任感、公民素質心、個人素養好以及創新思維強的理念，從而積極的推進各高校思想政治理論教育的教學改革。高校在對大學生進行職業生涯規劃時，應制定具體的、詳盡的計劃。有目的、有規劃地對大學生進行指導，在這個勞動市場萎縮智能時代發展的社會大環境下，如何提高大學生就業競爭優勢，是職業生涯規劃的重點。

一、大學生思想政治教育與職業生涯規劃之間的契合性

思想政治教育是整個社會采用獨特的，符合大眾人思想的觀點引導人員有目的、有紀律、有組織為人處世，進而演變成符合目前社會所必須要求的思想品德。同時也是一門需要終身去學習的課程。思想政治教育是解決社會當中人員的各種矛盾沖突問題的主要方法之一。從某種意義上來說，思想政治教育和職業生涯規劃是針對大學生設立的相輔相成的教育理念，思想政治教育中包含一部分對職業生涯的規劃。好的思想教育幫助大學生在今后工作和生活中良好的和周圍環境共處成長。同時，個人職業的發展也需要好的思想品德的輔助。良好人格以及社會責任感幫助大學生在工作中更加平穩的發展。

高校的思想政治教育和職業生涯規劃的最終目的都是促進人的發展。以人為出發點，強調每個人的具體實際，針對每個人在實際中所遇到的需要充分了解的全面的具體的問題，在教育過程中總結并予以解答。思想政治教育對人的成長教育十分重要，但同時卻又相當難以教育，尤其是在當前社會發展的條件下，中國的思想政治工作顯示出一種力不從心的狀態，達不到其應有的發展要求。造成這種現象的原因有很多，但其中最重要的一個原因就是長期以來我們只注重了傳統文化的教育培養，從而忽略人員人格的教育，即就是沒有正確的職業生涯規劃方向和良好的思想政治教育作為目標指向，在具體的教育實踐過程中，兩者的教育形式應該互為補充。人格教育和技能教育共同培養一個人，是健全發展多樣化、多元化大學生的關鍵。

二、教育與規劃結合存在的問題

目前社會在高速發展中，對于綜合性人才的需要不斷增多，大學生職業生涯規劃已經不再是個人成長的規劃，也關系到國家的發展。然而實際情況卻是大學生本身并沒有重視這個問題，甚至認為對自身進行規劃是十分沒有必要的。大學生這種思想，導致對高校安排的課程不重視，思想政治教育方面的知識未能得到良好的傳播。且高校也沒有及時加強學生的思想政治教育，采取強制性的手段針對課程教育，導致課程接受度較低。因此，雙方的兩邊不重視是導致當前學生與社會之間矛盾突出的主要原因。

三、教育與規劃結合的有效路徑

高校要全面培養發展大學生，就必然要充分開發和運用職業生涯規劃中的思想政治教育為基礎資源，推進大學生全面發展的新局面和新途徑。從最細小的方面開始創新，安排相關教師對新學期的課程培養計劃進行制定排課，針對教育和規劃的課程結合，從理論和實際兩方面互相培養，指導大學生在了解理論的同時，掌握實際生活中的具體操作。對未來的規劃可以幫助大學生認清目前社會的就業現狀，以及社會就業崗位所需要具備的各方面能力。

四、結語

本文主要從大學生的主觀能動性和中共中央發布的教育綱領等多方面提出合理性建議，希望能夠有效加快促進兩者融合過程，推動高校思想政治教育發展，提高大學生就業率，增強學生環境的適應能力。思想政治觀念的反應間接的是呈現人的靈魂，思想政治理論課要擔負培根鑄魂的使命，所以高校必須改變傳統的教育方法，將思想政治教育與職業生涯規劃兩者相互融合，影響學生的品格成長。