如何在小學語文教育教學中滲透德育教育

（新疆庫爾勒市第八小學，新疆 庫爾勒 841000）

中國是歷史古國，有著上下五千年的文明歷史，素有“禮儀之邦”之稱，從古到今，我國對道德教育的重視從未改變。“國無德不興，人無德不立，”可見道德教育不管是對國家還是對人個都有著深遠的影響。不管是從最早期的奴隸主社會還是到現(xiàn)代社會，在歷史文明的發(fā)展中我國始終是把德育放在首位。中華民族有著博大精深的優(yōu)良傳統(tǒng)，中華美德深深的滲透在這些優(yōu)良傳統(tǒng)中，對中國社會歷史發(fā)展有著廣泛而深遠的影響。小學教育作為我國教育體系的開端，是教育體系的最基礎部分，小學生作為未來社會主義的接班人，要打好德育的根基，把德育教育滲透在小學語文教育中是我國教育的重中之重，以此培養(yǎng)學生高尚的道德情操，樹立正確的人生觀，世界觀，價值觀，做社會主義合格的接班人。

一、德育教育在小學語文教育教學中推廣的重要意義

（一）為學生的人生道路指引正確方向。我們常把小學生比喻為祖國的花朵，他們正處于人生的起步階段，他們的人生應該是欣欣向榮，向著朝陽前進的。在他們含苞待放時，我們應該為他們指引人生正確的方向。作為小學生心智還不夠成熟，思維判斷能力還不夠健全，缺乏對外界事物好壞鑒別的能力。俗話說，“成才先成人，致學先致德”，如果把人生比做房子，那么德就是人生的地基。當代小學教育教學工作中，強調德、智、體、美、勞、全面發(fā)展，德育教育首占其沖，無出其右。語文作為一門基礎性學科，具有很強的人文性、思想性，對于德育教育的開展有很強的代入感，有利于小學生在思想道德方面以及綜合能力方面的提升。因此，在小學語文教育教學過程中，通過一定合理的教學方式，將德育教育滲透在語文教育教學實踐之中，使祖國的花朵得到更好的澆灌，使學生們從小認識“德”的重要性，學生的根基才能牢固，才能促進自身健康成長。

（二）優(yōu)化語文課程教學，順應時代發(fā)展需求。最早，語文被稱為“國文”。1905，“語文”一詞出現(xiàn)，而且當時只有這一個學科。語文學科作為傳播中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的重要載體，蘊含著博大精深的內容。語文教材中都是通過精選的作品，不僅文質兼優(yōu)，而且蘊含著豐富的思想文化內容和深刻的道理，通過小故事大道理的形式來教導學生。教師在教學過程中，不僅僅是教會學生們識字，讀書。在傳授知識的過程中，對其進行相關道德教育的培養(yǎng)，使學生們不僅學會了書本上的知識，更提高了自己的道德水準。潛移默化中優(yōu)秀了語文教學內容，提高了教學的有效性，對當代小學生的培養(yǎng)更有意義。精神文明是推動社會發(fā)展的重要力量。少年強，則國強。人才是強國的根本，國家也越發(fā)重視從學生抓起。小學生是國家的未來，民族的希望，是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設者和接班人，擔任著神圣而偉大的使命。古人云“修身、齊家、治國、平天下”。“修身“指修養(yǎng)自身的品性，包括德行，可見”德“，不管是在古代還是當代都是至關重要的。現(xiàn)代社會飛速發(fā)展，人類對物質也越發(fā)的追求，在這個物質的社會怎樣能抵制各種誘惑和欲望，所以，新時代培養(yǎng)人才，應當從德育開始，通過德育對學生的規(guī)范，使學生在以后的人生道路上不迷失自我，做一個品格高尚、志高存遠的人。

二、淺談在小學語文教育教學中滲透德育教育的方法

（一）把德育教育融入到教材內容當中。在語文教材中，每一篇都有他的主題和思想，教研人員要對課文的思想和內容進行深入的分析和挖掘，把德育教育以場景化的形式加入到語文教材當中，可以在文本中加入一些圖片和視頻，借助多媒體來播放課件，使這些內容更形象的融入到情景當中去，也使學生更加深刻體會到課程的內容和道理。場景化的設置還會擴散小學生的思維，使他們思維進行散發(fā)，從而增加想學生們的想像力。在教師的引導下，能夠讓小學生們如同身臨其境，促使小學生能夠接受這種德育滲透教育方式。這種教育方法還可以調動小學生在情感上的認知，形成良好的情感體驗，激發(fā)小學生對文本內容的學習興趣。從而增加小學生對學習的積極性，使學生智育與德育的共同發(fā)展。

（二）積極舉辦課外活動，在課外閱讀中滲透德育教育。在當前教學模式中，課外活動越來越受家長和學生的青睞，組織小學生參加各種文化，娛樂、體育活動、公益活動，利用活動把德育教育更好的滲透到教學當中，讓學生們在活動中不僅學到了知識，還可以陶冶學生的高尚情懷，培養(yǎng)優(yōu)良品質。在語文教育教學中開展健康向上的比賽活動，比如講故事、詩歌朗誦等，并能把德育教育滲透到活動中，讓學生既能提高語文知識水平，又可以夠培養(yǎng)良好道德品質。語文作為文科類，可參考閱讀的資料較多，教師要有針對性的選擇，來調動學生閱讀的興趣，在閱讀過程中加強對學生的德育教育。教師要積極引導學生去理解作品中蘊含的道理及人物精神，使學生們能夠參透作品賦予給他們的意義。

結束語：由此可見，德育教育的重要性，把德育教育融入到小學語文課本中，是對小學生百利而無一害的重要舉措，也是現(xiàn)代社會教育改革發(fā)展的趨勢。教師要對學生進行正面的積極引導，培養(yǎng)學生形成良好的道德品質，促進其健康成長。