互聯網時代綜藝真人秀節目對大學生價值觀的影響研究

馬 銳

（北華大學電氣與信息工程學院 吉林省吉林市 132013）

綜藝真人秀節目最早起源于歐美，經歷了數年發展后，已經逐漸摸索出一套成功的運作模式，節目不論內容還是形式都進行了多樣化的包裝，迅速成為電視媒體中關注度最高的節目。綜藝真人秀節目符合社會轉型新時期的觀眾心理，因此引入中國后也大獲成功。隨著互聯網的發展，推動了此類節目的迅速發展，很多綜藝真人秀節目已經成為網絡中的熱門話題。大學生也是綜藝真人秀的喜愛觀眾群體,這些節目所傳達的價值觀是社會最為關注的問題，大學階段是學生塑造人格的關鍵時期，因此如何利用節目引導大學生樹立正確的價值觀也是社會和媒體需要深入思考的問題。

關于大學生對綜藝真人秀節目看法調查

從社會調查中了解到，大學生了解綜藝真人秀節目的主要途徑依次為：視頻網站、電視、其他形式、報紙雜志。大學生使用手機的頻率較高，可以隨時隨地的瀏覽各種網絡，能夠隨意選擇節目，由此也可以了解到網絡環境對大學生的影響很大。調查還顯示，大部分學生認為，綜藝真人秀節目或多或少的會對他們的價值觀產生一定的影響，主要的影響方面為競爭觀念、職業觀念、婚戀觀念、消費觀念、審美觀念等，這些內容都和大學生的生活較為貼近，因此學生的關注度較高。還有一些學生表示，綜藝真人秀節目格調較低，為了迎合大眾的喜好不斷降低底線；內容太過開放；節目“作秀感”太強、過度娛樂化。

綜藝真人秀節目對大學生價值觀的影響

綜藝真人秀節目具有極強的娛樂特點，因此可以幫助學生釋放壓力，有助于自由發展自我價值觀念。真人秀節目大多為個性化的表演，這對學生有著積極的作用，能夠鼓勵學生實現個性化發展，這也符合大學生渴望表達自我價值觀念的特點。真人秀節目中包含多元化的價值觀念，充分體現了社會生活的多個層面的現象，大學生觀看節目，能夠開闊視野，更為了解真實社會，從而能夠為進入社會打下良好的基礎。同時能夠使大學生生活更為豐富，可以通過節目體驗到現實中無法接觸到的社會實際，和現實社會更為接近,大學生在實際生活化中也會有各種方面的困擾，比如婚戀、合作競爭、旅游冒險等，在節目中都有鮮明的表現。職場類目可以豐富學生知識；婚戀節目讓學生能夠了解真實生活中人們的婚戀觀，多元化的節目滿足了學生多樣化的需求，這些也是課本上學不到的。大學生在觀看充滿正能量的節目時，還能觸動自身情感，能夠通過別人的言行實現自我思考和自我提升，有利于培養大學生積極的人生態度。

綜藝真人秀節目影響下端正大學生價值觀的策略

將社會主義核心價值觀念作為電視媒體發展的基礎。社會環境寬松化導致人們的價值觀念實現多元化的發展，時代精神倡導展現個性、積極創新。同時也要認識到傳播社會主義核心價值觀念并不是喊口號，而是說節目要立足于真善美立場上，可以滿足人們的娛樂需求，但是需要利用積極向上的精神對大眾進行鼓舞，多宣揚正能量。減少負面價值的體現，認識到娛樂不等于低俗，節目應該更具內涵，打造高品質欄目，從而引導大學生形成正確的價值觀。

積極發揮高校思想政治教育作用。高校開展價值觀教育，應該以思想政治理論教育課為主，同時要設立豐富的選修科目，形成合力共同培養學生的正確的價值觀念。高校思政課程是建立學生科學價值觀的基礎，理論教育主要為馬克思主義理論課程、思政課程，同時還要融入社會化主義核心價值觀，讓學生能對現今的復雜社會環境進行全面分析，提高學生的觀察、分析和解決問題的綜合能力，讓大學生能夠樹立積極的人生目的，有能力抵御不良思想的侵襲，樹立正確的價值觀。

高校還可以開設豐富的選修課程，例如音樂、藝術、人文地理、經濟等提升學生的審美能力、理財投資和創業能力、樹立正確的消費觀念等，讓學生能夠熱愛自然、生活和社會，愛自己也關愛他人，能夠樹立積極的價值觀。同時還要強化學生的價值選擇能力，讓學生學會選擇，并且能夠理想選擇，引導學生學會思考，能夠正確的在善惡美丑和得失中做出正確的選擇，讓大學生能夠建立符合社會發展的價值觀念。

綜藝真人秀節目因其娛樂性特點，得到了大學生的喜愛，同時隨著互聯網的發展，大學生有更多的機會接觸到此類節目。在娛樂的同時，節目中傳播的價值觀會對學生產生一定的影響，既包含積極影響也存在消極的影響，因此社會需要利用有效措施提升綜藝真人秀節目的質量，高校也要積極發揮自身教育作用，讓大學生可以理性娛樂，端正自身價值觀，成為合格的社會主義接班人。