大學生預備役與傳統學生思想政治教育之比較*

宋學山

長春科技學院，吉林 長春 130600

一、前言

最近一段時間，各方開始關注高職院校的學生思想政治教育，有的學校把預備役連隊管理引進學校制度化管理，讓高校學生管理模式和軍事化管理制度一起進行建設，發揮出部隊思想政治教育的價值意義，有機結合大學生思想政治教育和部隊思想政治教育，推動高職院校的思想政治教育，并切實提升大學生的綜合素養。

二、大學生預備役建設的重要性

（一）有利于踐行社會主義核心價值觀

國防教育離不開愛國主義教育。國防教育關系到民族大事，很能吸引學生的注意；軍隊訓練很艱苦，能夠鍛煉學生意志，加強組織紀律，培養好習慣，形成堅韌奮斗的精神，并幫助學生更好地融入社會。這不但是大學生國防教育的關鍵重心，還是現代學生踐行社會主義核心價值觀的好幫手。

（二）培養“三區”建設人才

由于長時間的發展，高校逐步確立了自己的辦學理念，尤其當畢業學生將來的服務方向是“三區”時。在經濟較為落后的地方，正需要甘于奉獻、吃苦耐勞的人民教師，這樣才能吸引并留住優秀人才［1］。落后的“三區”需要有膽識與勇氣的年輕學生，用自己的激情幫助脫貧。預備役大學生因為經歷過艱苦訓練，都養成了吃苦耐勞的良好品質，愿意為“三區”奉獻出自己的一份貢獻。

（三）培養高素質人才

因為生活質量越來越高，大學生慢慢開始不能吃苦；又因為社會主義市場經濟的快速變化，大學生往往不愿無私奉獻。同時，大學生越來越多是獨生子女，在家相對嬌慣，在學校則不夠自律、自理，也不和同學一起合作。但是有了預備役的鍛煉，大學生能夠改掉嬌氣，不斷提高自己的綜合素養，讓自己更能適應社會，并樂于奉獻。

三、大學生預備役和傳統學生思想政治教育相比在教育模式上的比較優勢

（一）從學生對國防與部隊的了解渴望切入，針對性更強

大學生往往都很好奇國防事業、向往軍營生活。但是，傳統的新生軍訓還無法滿足這份好奇心。軍訓時間不夠，學生才適應軍營生活就結束了，也就難以培養什么好習慣。同時，現在大學生越來越多，軍訓任務也為部隊帶來不少壓力。解決措施如下：變短時間的軍訓教育為預備役長期教育，不僅剩下成本還提升了效率。同時，大學生編進預備役，還抓住了學生的向往心理。由于高校擴招，大學生之間的素質愈發參差不齊，學生思想政治教育出現了很大的瓶頸。目前，獨生子女的成長條件和學歷水平也愈發不同，性格以及看問題的能力有較大差距，幾乎沒有獨立自主能力，比較自我，缺乏集體意識，從小嬌生慣養等。為有效消除這些壞毛病，父母和老師的用心良苦往往只換來逆反心理。不過，當他們真正走向軍營、體驗了軍訓，感受到“軍人”二字的份量，就會意識到自己身上扛著的重擔［2］。這樣的責任意識會幫助他們改掉壞習慣，從而精神地面對每一天。這是傳統思想政治教育不能做到的。

（二）預備役的嚴格訓練能夠有效培養各種良好習慣

首先，軍營生活大半都是軍事訓練，有利于大學生鍛煉意志品質。軍事訓練和其它體育鍛煉相比強制性較大，往往都要求難、嚴、實戰。該強制性能夠幫助當事人在艱苦環境中鍛煉自己，樹立正確的價值觀，讓自己具備強勁的意志、堅韌的毅力與不怕吃苦的精神。這些都是現在大學生尤其是獨生子女身上最缺乏也是最需要的；其次，能夠有效養成學生的組織紀律觀念與嚴謹作風。我們處于新時代，大家的生活質量都提高了，獨生子女越來越多，不少子女在家中備受溺愛，時間長了就很自由散漫。預備役的軍事化需要經受正規訓練，學生必須聽指揮、按計劃嚴密行事；嚴格遵守組織紀律、時刻集中精力；然后，培養學生的愛國主義與集體主義精神。國防教育的重心即國家的安全防衛，這是最能激發年輕學生興趣的。集體主義需要建設社會主義道德，不光需要集體主義教育，還需要在團體實踐中理性感悟集體主義，并讓其內化為學生的內在素質。軍事活動的團體性與軍事斗爭的對抗性都是很突出的特征，團體性能夠培養集體意識與協作精神、對抗性能夠培養革命英雄主義精神與團體協作精神，鼓勵競爭意識。

四、大學生預備役和傳統學生思想政治教育相比在教育效果上的比較優勢

（一）預備役訓練讓大學生形成好作風

全體參訓學生都感動于部隊官兵的忠誠與高度的政治自覺。就像許多同學心里所想，在軍營中感受到的是軍人的無私奉獻，不管在哪個方面都提供了帶頭模范的榜樣作用，且通過崇高理想與模范行動感染并教育著大家，讓我們體悟到軍人形象的偉岸［3］。為此，不少同學都表明應更加嚴格要求自己，努力奮斗，讓自己以后也能捍衛國家與人民利益。

（二）預備役訓練提升了學生的自信

參訓同學需要經歷許多高難度的操作，不僅有很大的強度，還有很繁重的訓練任務。在訓練過程中需要經受心理、體質、意志方面的多層次考驗，提高了他們受挫的能力。這樣艱苦的訓練增強了大家勇于和困難作斗爭的自信。

（三）預備役能夠增強學生的組織紀律

人民軍隊最重要的作風就是鐵的紀律。預備役離不開一堂堂嚴肅的組織紀律教育課，嚴格的紀律約束需要一個較長的經過。訓練時，同學需要嚴格根據部隊要求規范言行與作為，需要服從命令、聽從指揮，切實改掉之前的自由散漫作風，最終變成能夠自覺遵守紀律的人。

（四）預備役能夠培養學生的集體主義精神

訓練也是進行集體主義教育的過程，需要同學們隨時關注集體，自覺維護集體榮譽，因為個人的表現是能夠影響到集體聲譽的，所以大部分同學都會嚴格要求自己，聽指揮，全神貫注進行訓練。訓練時同學們互相鼓勵、關心、幫助，一切都是為了集體榮譽，盡管專業不同，但也會團結協作，一起努力，共同為一個好的成績而努力。訓練后，同學會深刻了解到團結的力量。

（五）預備役促進了學生的思想政治工作臺階

大學生預備役是學生思想政治教育的好形式，能夠幫助學生養成好習慣，也讓整個學校風氣變好，讓學生思想政治工作上了一個新臺階。以軍人為標準，抓規范早操與內務衛生，讓學生養成文明行為。學院可以通過預備役的影響，對學生實施半軍事化管理，讓學生接受共同監督，并制定嚴格的請假制度與獎懲機制，還要要求學生嚴格遵守，不可逾矩。此外，大力推行文明學子創文明校園類型的活動，用預備役學生的模范事跡教育學生嚴格要求自己，文明禮貌，言行一致，學習生活中都要互相幫助［4］。開展類似的活動，能夠幫助大學生養成文明行為，并且帶動整個校園風氣的良好和諧。

五、結束語

預備役建設不是作秀，而是需要長時間堅持。怎樣讓社會民眾尤其是年輕學生明白軍隊與國防，積極參與國防建設，是軍隊需要做到的。預備役建設讓大學生更加了解國防事業，也為軍隊培養了高質量的后備人才，所以需要學校對此給予高度關注以及社會也應廣泛接受，學校是國防教育與大學生學習踐行社會主義核心價值觀的核心途徑，為預備役建設的可持續發展提供了最基本的保障。