宋學山
長春科技學院,吉林 長春 130600
最近一段時間,各方開始關注高職院校的學生思想政治教育,有的學校把預備役連隊管理引進學校制度化管理,讓高校學生管理模式和軍事化管理制度一起進行建設,發揮出部隊思想政治教育的價值意義,有機結合大學生思想政治教育和部隊思想政治教育,推動高職院校的思想政治教育,并切實提升大學生的綜合素養。
國防教育離不開愛國主義教育。國防教育關系到民族大事,很能吸引學生的注意;軍隊訓練很艱苦,能夠鍛煉學生意志,加強組織紀律,培養好習慣,形成堅韌奮斗的精神,并幫助學生更好地融入社會。這不但是大學生國防教育的關鍵重心,還是現代學生踐行社會主義核心價值觀的好幫手。
由于長時間的發展,高校逐步確立了自己的辦學理念,尤其當畢業學生將來的服務方向是“三區”時。在經濟較為落后的地方,正需要甘于奉獻、吃苦耐勞的人民教師,這樣才能吸引并留住優秀人才[1]。落后的“三區”需要有膽識與勇氣的年輕學生,用自己的激情幫助脫貧。預備役大學生因為經歷過艱苦訓練,都養成了吃苦耐勞的良好品質,愿意為“三區”奉獻出自己的一份貢獻。
因為生活質量越來越高,大學生慢慢開始不能吃苦;又因為社會主義市場經濟的快速變化,大學生往往不愿無私奉獻。同時,大學生越來越多是獨生子女,在家相對嬌慣,在學校則不夠自律、自理,也不和同學一起合作。但是有了預備役的鍛煉,大學生能夠改掉嬌氣,不斷提高自己的綜合素養,讓自己更能適應社會,并樂于奉獻。
大學生往往都很好奇國防事業、向往軍營生活。但是,傳統的新生軍訓還無法滿足這份好奇心。軍訓時間不夠,學生才適應軍營生活就結束了,也就難以培養什么好習慣。同時,現在大學生越來越多,軍訓任務也為部隊帶來不少壓力。解決措施如下:變短時間的軍訓教育為預備役長期教育,不僅剩下成本還提升了效率。同時,大學生編進預備役,還抓住了學生的向往心理。由于高校擴招,大學生之間的素質愈發參差不齊,學生思想政治教育出現了很大的瓶頸。目前,獨生子女的成長條件和學歷水平也愈發不同,性格以及看問題的能力有較大差距,幾乎沒有獨立自主能力,比較自我,缺乏集體意識,從小嬌生慣養等。為有效消除這些壞毛病,父母和老師的用心良苦往往只換來逆反心理。不過,當他們真正走向軍營、體驗了軍訓,感受到“軍人”二字的份量,就會意識到自己身上扛著的重擔[2]。這樣的責任意識會幫助他們改掉壞習慣,從而精神地面對每一天。這是傳統思想政治教育不能做到的。
首先,軍營生活大半都是軍事訓練,有利于大學生鍛煉意志品質。軍事訓練和其它體育鍛煉相比強制性較大,往往都要求難、嚴、實戰。該強制性能夠幫助當事人在艱苦環境中鍛煉自己,樹立正確的價值觀,讓自己具備強勁的意志、堅韌的毅力與不怕吃苦的精神。這些都是現在大學生尤其是獨生子女身上最缺乏也是最需要的;其次,能夠有效養成學生的組織紀律觀念與嚴謹作風。我們處于新時代,大家的生活質量都提高了,獨生子女越來越多,不少子女在家中備受溺愛,時間長了就很自由散漫。預備役的軍事化需要經受正規訓練,學生必須聽指揮、按計劃嚴密行事;嚴格遵守組織紀律、時刻集中精力;然后,培養學生的愛國主義與集體主義精神。國防教育的重心即國家的安全防衛,這是最能激發年輕學生興趣的。集體主義需要建設社會主義道德,不光需要集體主義教育,還需要在團體實踐中理性感悟集體主義,并讓其內化為學生的內在素質。軍事活動的團體性與軍事斗爭的對抗性都是很突出的特征,團體性能夠培養集體意識與協作精神、對抗性能夠培養革命英雄主義精神與團體協作精神,鼓勵競爭意識。
全體參訓學生都感動于部隊官兵的忠誠與高度的政治自覺。就像許多同學心里所想,在軍營中感受到的是軍人的無私奉獻,不管在哪個方面都提供了帶頭模范的榜樣作用,且通過崇高理想與模范行動感染并教育著大家,讓我們體悟到軍人形象的偉岸[3]。為此,不少同學都表明應更加嚴格要求自己,努力奮斗,讓自己以后也能捍衛國家與人民利益。
參訓同學需要經歷許多高難度的操作,不僅有很大的強度,還有很繁重的訓練任務。在訓練過程中需要經受心理、體質、意志方面的多層次考驗,提高了他們受挫的能力。這樣艱苦的訓練增強了大家勇于和困難作斗爭的自信。
人民軍隊最重要的作風就是鐵的紀律。預備役離不開一堂堂嚴肅的組織紀律教育課,嚴格的紀律約束需要一個較長的經過。訓練時,同學需要嚴格根據部隊要求規范言行與作為,需要服從命令、聽從指揮,切實改掉之前的自由散漫作風,最終變成能夠自覺遵守紀律的人。
訓練也是進行集體主義教育的過程,需要同學們隨時關注集體,自覺維護集體榮譽,因為個人的表現是能夠影響到集體聲譽的,所以大部分同學都會嚴格要求自己,聽指揮,全神貫注進行訓練。訓練時同學們互相鼓勵、關心、幫助,一切都是為了集體榮譽,盡管專業不同,但也會團結協作,一起努力,共同為一個好的成績而努力。訓練后,同學會深刻了解到團結的力量。
大學生預備役是學生思想政治教育的好形式,能夠幫助學生養成好習慣,也讓整個學校風氣變好,讓學生思想政治工作上了一個新臺階。以軍人為標準,抓規范早操與內務衛生,讓學生養成文明行為。學院可以通過預備役的影響,對學生實施半軍事化管理,讓學生接受共同監督,并制定嚴格的請假制度與獎懲機制,還要要求學生嚴格遵守,不可逾矩。此外,大力推行文明學子創文明校園類型的活動,用預備役學生的模范事跡教育學生嚴格要求自己,文明禮貌,言行一致,學習生活中都要互相幫助[4]。開展類似的活動,能夠幫助大學生養成文明行為,并且帶動整個校園風氣的良好和諧。
預備役建設不是作秀,而是需要長時間堅持。怎樣讓社會民眾尤其是年輕學生明白軍隊與國防,積極參與國防建設,是軍隊需要做到的。預備役建設讓大學生更加了解國防事業,也為軍隊培養了高質量的后備人才,所以需要學校對此給予高度關注以及社會也應廣泛接受,學校是國防教育與大學生學習踐行社會主義核心價值觀的核心途徑,為預備役建設的可持續發展提供了最基本的保障。