高校推進“四個回歸”背景下校園文化陣地建設研究*

呂英颯 秦 琪 胡韻晗

大連財經學院會計學院，遼寧 大連 116622

2016 年10 月15 日，教育部黨組書記、部長陳寶生出席在華中師范大學召開的武漢高等學校工作座談會并講話。他強調：高校要進一步轉變理念，做到“四個回歸”，即回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想。新中國成立以來，特別是改革開放以來，我國的高等教育取得了舉世矚目的成就，但也存在著許多問題。從根本上說，是教育的指導思想出現了偏差，校園的文化陣地建設出現漏洞，所以，重塑新時代校園文化陣地建設，不僅關系到中華民族偉大復興的實現，也關系到國家“兩個一百年”奮斗目標的實現，是急需打贏的一場校園文化建設領域的攻堅戰。

一、高校校園文化的實質

（一）高校校園文化的概念

高校校園文化通常是指存在于校園內的各種精神文化的總和，同時也包括承載這些精神文化的相關物質條件。校園文化具有很強的歷史文化積淀效應，并與地域特色和時代特色緊密相關，并帶有鮮明的人文氣息。從狹義上講，高校校園文化主要是指大學生們日常的工作、學習、生活、文娛活動的具體展現，成為大學生們自我管理和自主行為的綜合體現；從廣義上說，高校校園文化是帶有濃厚的國家性、民族性、文明性、時代性、地域性、包容性、前瞻性、群眾性的社會綜合縮影，是大學生步入社會前，獲取人文社會科學熏陶的價值觀實踐平臺。

（二）高校校園文化的特征

一是具有歷史傳承性。置身一所高校，無論教學樓建筑還是實踐基地、各類實驗室、活動中心、辦公樓等，在那歷史的滄桑感中，可以切身感受到歷史的厚重感，而這些物質條件的總和，包括建筑特色、風格等都將直觀地反映校園文化的傳承。校園文化應繼承中華文明的優良傳統，借鑒人類的一切文明成果，剔除糟粕，取其精華，并將社會主義核心價值觀的文化內涵，植入校園文化建設當中。

二是具有鮮明的時代特色。從時空的縱深上講，一段時間跨度內，校園文化能體現當代文明的最新成果。高校擁有這個社會最活躍最先進的群體，即大學生群體，他們接受新事物、新理念的意愿是最強烈的，而大學生們在校園內的實踐不可避免地帶有當代最新科技成果和最前沿的理念，從而為校園文化增添了鮮明的時代特色。

三是具有鮮明的民族地域特色。中國不同地域的高校具有明顯的地域差異，不承認地域和民族差異，就無法理解普遍性和特殊性的關系。高校成立于何地，與當地的生存土壤密切相關，當地的物質條件將深遠地影響著高校校園文化，當地的民族風情、文化理念都將對高校的發展產生巨大的影響。

四是具有強烈的家國情懷。一所高校的發展、壯大、傳承離不開國家、社會、民族的支持和認可，高校的建設脫離了家國情懷，也就失去了傳承發展的土壤。高校承載著國家、社會、民族的重托和希望，校園文化建設應突出鮮明的愛國情懷。馬克思主義認為，越是民族的越是世界的，從這個意義上說，越是具有家國情懷的高校校園文化建設，越是可以在世界范圍內產生巨大的影響力。

二、高校校園文化建設的現狀

一是傳承校訓及優良傳統。校園文化的傳承是一個長久的、潛移默化的過程，在重大時間節點或者重大事件中，將高校優良傳統灌輸到學生的思想深處，無聲的校園文化熏陶，也將為學生思想深處的價值觀認可找到外在歸宿，使校園文化成為大學生在求學生涯中克服困難、實現人生價值、傳承光榮傳統的助力。

二是構建素質高作風優良的教師隊伍。高校能否形成敬業奉獻、修德育人、治學嚴謹、精益求精的良好教學風氣，關鍵在于教師隊伍建設，全面提高教師整體的思想水平、道德水平、學術水平和教學水平，為大學生成才提供育人保證。為教師隊伍高水平發展建設提供保證的各種制度建設，同樣是校園文化建設的重要組成部分。教師的文明風尚將極大地提高大學生群體的文明程度和精神風貌，作為校園文化的重要組成部分，應重點建設。

三是豐富的校園文體活動。校園文體活動，作為校園文化的最基本形式，貫穿于校園生活的方方面面，校園文體活動的實現形式也是多種多樣的。通過豐富多彩的活動，特別是一些具有創新形式和特色品牌傳統的活動，不僅可以豐富校園文化，同時可以有效促進師生的身心發展，使學生德智體美勞各方面得到全面的發展。

四是校園網絡文化建設。校園網絡文化建設，作為最近20 年逐漸興起、豐富、發展起來的新興文化建設平臺，以其獨特的維度，成為高校校園文化建設的重要途徑。網絡世界的多元化文明交織，信息量的博大繁復，極大地滿足了不同需求人群的需要，極大地延拓了校園文化建設的邊界，使校園文化建設向著虛擬空間快速擴展。校園網絡文化建設，從歷史的維度看屬于新興事物，但是在同時代的橫向比較看，網絡文化也成為人們必不可少的日常需求，校園網絡文化不僅繼承了校園文化的共有屬性，也是校園文化發展到特定歷史階段的必然產物。

三、構建新時代具有中國特色的高校校園文化陣地

回歸常識。教育的常識是讀書，高校的校園文化建設首先要圍繞著教書育人開展，脫離了讀書，高校的校園文化建設將本末倒置，不符合教育的根本要求。積極引導廣大師生步入書的海洋，沉浸在讀書的世界中，讀好書，讀透書。在校園內形成良好的讀書、愛書風尚，則學生幸甚、高校幸甚、國家更為幸甚。良好的學習氛圍，就是在讀書學習的環境中，不斷養成，久而久之成為一種良性的校園文化氛圍，最后成為校園文化陣地建設的基本成果。

回歸本分。高校是由學生和教師共同組成的矛盾的對立統一體，學生的本職是求學，教師的本職是教書育人，雙方各司其職，各盡其責，是高校存在的基本屬性。教師如果正身正己，為人師表，就有足夠的資格和魄力管理學生，培育學生三觀，促進學生在德智體美勞各方面發展，良好的師德風尚同樣是最好的教風，在教風的影響下，學生就會形成良好的學風，兩者相輔相成，最后成為具有時代特征的文明校園文化的重要組成部分。

回歸初心。高等教育承載著黨和人民的重托，在高等教育的建設中，要加強黨的領導，踐行社會主義辦學方向，為黨和國家培養合格建設者。對于國家大政方針的宣傳，要不斷地占領高校輿論傳媒的制高點，使大學生們了解國家的各項戰略規劃，帶著對黨和國家的深沉的愛，將黨的教育方針落實到位，完成立德樹人的根本任務。

回歸夢想。教育夢也是強國夢，未來的國家競爭，從根本上說是人才的競爭，高校校園文化陣地建設則直接影響人才培養質量，進而影響國家競爭，所以，從國家戰略上講，建設高水平大學成為國家的必然需求。擁有強烈的愛國主義傳統的校園文化，擁有強烈的使命感和責任感的高校，將承擔起這種歷史責任，為國家民族復興貢獻偉力。