淺析音樂審美教育在成人高校教育教學中的意義

□衡中華 自貢廣播電視大學

從本質(zhì)上來說，音樂具有獨特魅力，它能帶給我們美的享受，或者說音樂藝術就是人類心中的心靈藝術，這在一定程度上能夠影響人的精神世界，也就意味著音樂的審美應當成為當代成人高校教育教學中高度重視的一門科目。但是由于音樂審美教育與其他科目教學存在一定的差異性，正因為在當代社會中有著舉足輕重的作用，更應當加強當代學生的素質(zhì)培養(yǎng)，這不僅關系到大學生自身的全面發(fā)展，同時還影響學生今后在社會中的競爭力。因此，教育的宗旨就是要全面提升人類的綜合素質(zhì)，其中音樂審美教育則是培養(yǎng)學生審美素質(zhì)以及欣賞美好事物的能力，學校當中的教育素養(yǎng)，在許多方面決定著學生在學校當中受到的音樂熏陶達到什么程度，正是因為大多數(shù)學生借助于音樂的魅力，喚醒了人類內(nèi)心對周圍環(huán)境的認知程度，由此可見，音樂在人類日常生活中占據(jù)著何等重要的地位，是人類必不可少的東西。

一、音樂審美教育在成人高校教育教學過程中的實際意義

（一）音樂審美教育可以通過音樂欣賞來建立

通常情況下，音樂審美教育就是一種以音樂為重要載體，以審美為核心的教育實踐活動，然而目前大多數(shù)大學生所接受的音樂審美教育主要是通過音樂欣賞的這個重要途徑來實現(xiàn)的，因此在學習過程中，往往能夠積累豐富的實踐和審美經(jīng)驗，這樣在今后音樂鑒賞的過程中能夠較快地投入，從而有利于發(fā)展和提升當代大學生的音樂審美能力。大多數(shù)音樂都是通過有組織的樂音共同形成的藝術形象，這在一定程度上能夠充分表達人類的思想情感，反映社會的主要現(xiàn)狀。因此創(chuàng)作、演奏和欣賞作為音樂藝術實踐的三個重要方面，欣賞音樂本來就是一種美好的審美活動，也是藝術實踐過程中的重要內(nèi)容，通過欣賞相關音樂，可以使音樂藝術得到較好的發(fā)展和傳承，各個音樂環(huán)節(jié)之間相互滲透、相互借鑒、相互融合。因此目前首先應當培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力，然后再引導學生去學習一些樂器或演奏方法，使他們能夠借助音樂抒發(fā)內(nèi)心的真實情感，有能力的同時甚至可以創(chuàng)作表達自己內(nèi)心情緒的一些作品。

（二）音樂審美能力的建立可以推動成人學校的學生塑造和健全人格

音樂審美教育對于成人學校的學生塑造和健全人格有非常重要的影響，目前階段許多學生在人格上的表現(xiàn)多多少少都有不同程度的體現(xiàn)。通常情況下，一個人的人格魅力決定了其生活方式，甚至有的時候能夠決定一個人的命運。人格就是精神之源，健全的人格往往能夠賦予一個大學生正直向上的精神世界，從而能夠帶給他們美好的生活體驗感以及幸福感，能夠有效引導學生走向正確的道路。但是現(xiàn)在的學生面臨著社會當中的各種壓力，對待不同問題時往往會產(chǎn)生不同的看法，因此通過音樂審美教育來干預當代學生在處理實際問題方面有著一定的促進作用。審美能力主要包括感受美、表現(xiàn)美以及創(chuàng)造美的重要能力，音樂的審美能力完全在于不斷積累音樂審美的主要經(jīng)驗，這是人們在不斷獲取知識的過程中逐漸形成的。因此，在欣賞音樂的過程中，需要根據(jù)不同題材和風格欣賞優(yōu)秀的音樂作品，不斷提高學生的音樂知識水平，擴大學生的音樂視野，真正意義上提升他們對音樂的感受和理解能力。

（三）音樂審美教育可以幫助學生釋放情感

人是一種高級情感動物，如果一旦產(chǎn)生感情，就需要尋求一種靈魂的釋放，這是人的心理以及生理需要保持平衡所決定的。但是在一定程度上，人的情感需要得到釋放才能夠保持一定積極的狀態(tài)，如果一個人的內(nèi)心積累過多的情感而無法完全得到釋放，就會產(chǎn)生一定的不安情緒。形成一種高尚的音樂審美情趣，是現(xiàn)今社會所有學生塑造人格的重要體現(xiàn)，人們在實際生活中往往會面臨各個方面的壓力，然而通過審美教育能夠使他們的情感得到充分釋放，并且還能把本能的欲望升華成這個社會能接受的范圍，為今后的社會工作做好充分的心理準備。

二、結語

總而言之，形成高尚的音樂審美情趣，是當代學生人格塑造的重要體現(xiàn)，對于一些形式音樂的審美，將審美情操及審美趣味有效結合，也是對各種音樂作品的一種認識。在音樂審美的活動中，處于什么樣的環(huán)境就應當選擇何種音樂類型，這在一定程度上能夠充分體現(xiàn)一個人的審美價值。由于音樂本身就是情感的藝術，它能夠直接通往一個人的靈魂深處，其中一些積極向上的音樂更能啟迪人的智慧，塑造完美的人格。因此在成人高校中加強音樂審美教育有著更加深遠的意義。