音樂教育的現狀和發展路徑研究

□陳苔 南京師范大學音樂學院

音樂教育是一門以音樂為內容的教學實踐活動，它在向學生傳授音樂美的同時，也傳授了思想教育和社會化教育。它讓學生知道什么是音樂美，音樂是如何表達人的喜怒哀樂的，音樂家們是如何用音樂描述故事、渲染氣氛的。音樂是崇高而神圣的，它是一門藝術，更是一種文化。在教堂里，我們看到金碧輝煌的壁畫時只會感嘆古人的藝術成就之高，但當聽到管風琴或合唱隊的聲音時，那種對音樂的崇拜與向往是瞬間產生的，會讓人潸然淚下。在聽到很振奮人心的音樂時，我們會有一種別樣的激動之情，這就是音樂的魅力所在。音樂來自我們的生活，反映著我們的生活，受政治、經濟制度的制約，與我們的社會息息相關，所以，學好音樂是一件很重要的事。

一、音樂教學的發展現狀及其存在的不足

（一）音樂教學的發展現狀

現在的音樂教育越來越受到學校和教師的重視，學習音樂不僅能修身養性，還能培養人的氣質，提高人們的音樂素質和審美能力。不過，在文化學習氛圍非常濃郁的高中學校，如何讓學生暫時放下緊繃的神經，將注意力放在音樂上呢？前段時間在見習時，筆者對一位教師的一堂課——“音樂的美”印象頗深，那節課主要講述了“音樂的美”中的“壯美”。課堂伊始，教師沒有長篇大論地講述“壯美”的概念，而是先放映了一首歌曲——《復仇者聯盟》的主題曲，讓學生自己體會，旋律一出，學生都很興奮，宏偉的旋律給學生以身臨其境之感，他們紛紛跟著節奏舞動起來。聽完后，教師導入了教學主題，一節課下來，學生對“壯美”有了更深的理解與認識。

（二）音樂教學中存在的不足

雖然音樂教學獲得了很大程度的發展，但是受固有思維的限制，導致實際的音樂教學中仍然存在一定的不足：

首先，人們對音樂教育的重視程度不足[1]。音樂作為生活中一門基礎生活類學科，人們既可以將對美的感悟通過音樂的方式表現出來，也可以通過音樂來抒發內心的情感。尤其近幾年，隨著社會音樂教學的深入，人們對音樂教育認識程度不足的問題也越發凸顯出來，影響了音樂教學的革新和發展，也降低了實際音樂教學的效果[2]。

其次，在實際的音樂教學中的現代化技術應用不足。就目前而言，雖然越來越多的教育工作者意識到了現代化技術在音樂教學中的重要性，但是受固有思維的影響，很多音樂教育者在開展音樂教學時，會選擇沿用傳統的教學模式開展相應的教學，從而限制了現代化技術在實際教學中的應用，影響了實際音樂教學的效果[3]。

最后，在實際的音樂教學中理論教育不足。在以往的音樂教學中，大部分教育工作者都會將教育的側重點集中在音樂實踐方面，卻忽視了學生對理論知識的學習，導致學生無法通過階段性的音樂學習，實現更深層次對音樂的理解，從而限制了實際音樂教學的效果[4]。與此同時，在實際的音樂教學過程中，教師專業能力的不足，也在一定程度上限制了音樂教學的實際效果。

二、推動音樂教學發展的路徑研究

結合以往的音樂教學研究，筆者認為在未來的社會發展進程中，如果想要在本質意義上實現音樂教學的發展，為人們創造更好的音樂學習條件，可以從下述幾個方面入手，有針對性地做出革新，以此推動未來音樂教學的發展，將音樂教學融入人們生活的方方面面。

（一）提升音樂教學工作者對音樂教育的認知

在新時代發展背景下，如果想要獲得更好的音樂教學發展目標，就要從提升教育工作者對音樂教學的認知入手，貼合時代的發展需求，針對原有的音樂教學模式、理念進行改革，以此實現在本質上提升音樂教學的質量，為后續音樂教學在人們日常生活中的普及奠定堅實的基礎[5]。比如，就這一環節，音樂教育者應轉變傳統音樂教育的理念，以引導學生的音樂素養為主，從而實現預期的音樂教學目標。

（二）提升現代化技術在音樂教學中的應用

隨著時代的發展，現代化技術已然成為人們日常生活中不可或缺的重要組成部分，只有將現代化技術融入音樂教學的點滴中去，才能夠在本質意義上實現預期音樂教學的發展[6]，例如，就這一環節，教師可以對傳統的音樂教學模式進行改革、創新，提升實際音樂教學的質量和效率，以此促使音樂教育實現劃時代的發展。與此同時，就這一環節，教師也應提升自身的能力水平，將微課、翻轉課堂等教學模式在實際的音樂教學環節中加以應用，以實現音樂教學中現代化技術的應用目標，為后續音樂教育的發展創造機遇。

（三）推動音樂教學中理論和實踐的相互結合

結合以往的研究，筆者認為將音樂理論和音樂實踐進行有效融合也是未來音樂教學發展的必然趨勢。所以，在未來音樂教育教學過程中，音樂教育工作者應積極地將理論與實踐相互融合，轉變原有的單純枯燥、乏味的音樂理論教育，優化單純實踐教育的深度，以此實現在本質意義上推動未來音樂教學發展的目標。

結 語

綜上所述，音樂讓人賞心悅目，并為人們帶來聽覺享受。音樂能提高人們的審美能力，凈化人們的心靈，幫助人們樹立崇高的理想。我們可以通過音樂來抒發情感，使我們的情緒得到釋放，這一切的一切，都要通過音樂教育來實現。