大學武術課程教學改革及教學方法創新研究*
——以鄭州西亞斯學院為例

陳新梅

鄭州西亞斯學院，河南 新鄭 451150

當前很多高校的大學生對武術課程都很喜歡，但傳統的教學形式過于單一，需要對教學內容和方法進行創新以便于更好地培養學生善于發現和自主學習的能力。當代大學教育面臨的一個重要問題就是如何培養創新型人才，高校武術課程也不例外，如何進行教學改革和教學方法創新，對學生的創新意識和精神激發有所激勵，是大學武術課程需要正視的一個重要問題。大學武術課程教學方法的改革與創新之路還比較漫長，高校可以通過各種渠道加以重視和慢慢施行。

一、大學武術課程教學改革創新的必要性及緊急性

（一）關于學校教育體制問題

部分高校在針對教學改革創新方法方面取得了一些成效，但是傳統僵化的教育模式仍然還存在于某些高校的課堂中，還是有些高校不太關注改革和創新教學方法問題，忽視培養學生的創造性思維。從教師的方面來看，武術教學的教學方式一般都是沿襲過去的教學經驗，這種教學方式不能滿足時代的要求，這就造成了武術教學的僵化死板的現狀。要想滿足時代的要求，就需要創新教學思路與方法。學校方面需要意識到創新的重要性以及重視創新改革創新武術教學方式，合理制定創新的武術教學任務，提高學生的創新能力。

（二）教師的創新意識不足

教師是課堂的領跑者，課堂是師生之間溝通的地方，很多情況下學生的創新意識就是在課堂上與老師溝通交流而得出的。在武術課程教學課程上，很多武術老師都是按簡單的步驟分解教學給學生，讓學生記分解動作，之后只是讓學生自己練習，這種方式是傳統的教學方法，學生下了課很快就會忘記，課堂效率過低，有部分老師在教學方法上做出了改進，但是效果并不明顯。這種武術學習課堂創新度不高，會使很多學生喪失對武術課程的興趣，很容易讓學生產生厭煩心理。普通的教學模式很難提起大學生們的興趣，這要求大學教師在傳授知識時特別要注意方法策略以創造高效課堂。

（三）社會轉型所帶來的影響

高校擴招使得在校生人數越來越多，這對學校的管理工作和教學工作都帶來了一些壓力。外國文化的沖擊讓很多大學生的個性發展受到了影響，也使得學生管理工作和一些新問題得到了高校的重視。傳統的工作方法難以解決產生的新問題，應該創新解決辦法，想方設法在課堂教學中引入創新思維的教育。整體而言，首先教師自己要具備創新思維，這樣才能夠引導學生創新思維，并把創新思維融入到學習和生活中，爭取發展成為復合型人才。接下來本人將以西亞斯為例，簡要探討大學武術課程教學改革及教學方法創新。

二、關系培育大學生創新思維的意義

西亞斯學院是一所全日制本科院校，是由中外合作辦學的，其主要培養目標就是把學生培養成精通英語、掌握新知識、基本技能強、交際廣的綜合型人才。近年來，西亞斯已經形成獨特的辦學模式和校園文化。未來五年，西亞斯以自身合作辦學的基本優勢，引進美國高等教育的先進的教育理念和經驗制定未來發展的規劃，明確的定位校園文化建設，開展校園文化活動以及武術課程教學的主導思想是要培養學生的創新能力，學院將對學生的基礎知識應用水平、自主創新能力以及外語社交能力等技能的實踐運用能力進行著重培養。老師在設計武術課程的時候可以充分發揮兩國文化融合的優勢，積極地調動學生學習的積極性，為進一步實現學生個性的健全發展而奮斗，將其培養成懂得創新、善于創新的人。除了武術課堂的教學，還可以結合武術課程舉辦一些校園活動，最好是能夠溶入外國特色的文化，在進行交流互動的同時，讓校園武術文化活動成為學生參與管理的一個平臺，讓學生能夠在這個平臺上做出一些實踐和創新。

西亞斯學院與美國多所大學有著密切的合作，美國大學代表團來西亞斯學院交流其實也是為活動注入了新鮮血液。在國外來看的同時，我們也應該積極的走出去看看，學學人家先進的東西。為了讓學生們感受異國大學的校園文化，西亞斯學院每年寒假都會選派優秀的人才到國外去交流和學習，吸取和學習其他高校的優勢做法，之后再結合西亞斯實際情況進行創新和改造。西亞斯學院在一些節日會舉行大型活動，這些大型活動包括了體育運動、科技創新、公益慈善和中外文藝展演等。武術課程的創新教學也可以爭取與體育運動結合起來，讓武術也能夠加入到大型活動的競賽評比中去。除了這些活動外還有家長訪校日、國際文化節具有代表性的活動，很多活動是從美國的大學引入最后演化成亞斯學院的特色活動。參加活動的學生，需要充分的發散自己的創新思維，組織一些特色的方案或者是設計一些特色的產品，這些能夠鍛煉和檢驗學生的理論知識。這些活動的創新對于西亞斯學院的發展有著重要的意義。

高校校園文化建設方面需要采取積極、創新的形式，運用具有創意性的活動來調動學生的熱情，使得學生的創新思維得到更好的激發。所以校方要為學生創造思維營造創新氛圍，提倡關于活動的各類創新舉措，鼓勵學生加入活動的策劃以及整個實施過程，使學生從參與中受到感染，讓其感受創新帶來的喜悅和收獲。

三、大學武術課程教學改革及教學的基本方法

中國傳統武術文化博大精深，蘊含哲學、醫學和美學等于一身，是我國優秀的傳統體育項目之一。高校體育課程中開設武術課程是對中國傳統武術文化的繼承和發展，也是每個當代大學生應盡的責任和義務。從武術課程教學的實踐中得出，許多學生確實是喜歡武術，但對武術課卻絲毫不感興趣，認為武術課程太過枯燥、乏味，特別是在外來文化的沖擊和網絡化的影響下，很多學生對武術課避而遠之。為了提高學生學習武術的興趣以及引導學生發散創新思維，改革大學武術課程教學和增加武術課程的趣味性成為教育工作者首要解決的問題。

網絡科技的發展和外來文化的沖擊，大部分學生更喜歡接觸一些新的東西，在這樣一個時代的背景下，如果能夠將現代的網絡化科技化手段與高校武術課程結合起來，讓武術課程的更加多樣化且具有趣味性，這樣能夠吸引學生的目光，讓學生喜歡武術的同時，也能夠喜歡上武術課。

在武術課堂中，除了實操演練還有一些基礎的理論知識需要學生了解，可以利用多媒體教學的方法進行基礎理論知識的講解，只有掌握了基礎的武術理論知識，才能更好的領會武術的動作。

在課程學習前，可以準備學校武術網絡信息平臺讓學生們在電腦上或者手機上學習武術課程教學的相關的視頻，老師可以推薦一些武術明星的訓練視頻給學生學習，讓學生先自己領會武術的動作基本要領。在上課的時候可以簡單的對學生的學習情況進行抽查了解，看看學生的學習情況。在教學的過程中，老師可以利用現代科技手段對老師和學生的技術動作分別進行錄像，記錄老師教學的每一個動作和學生學習的每一個動作，形成一個對比的模式。

等到武術課程教學結束了之后，再把老師和學生的兩份錄像分享給同學，讓學生自己對照老師武術教學的動作視頻與自己的動作視頻，看看自己的動作是否做到位，認識到自身技術動作存在的問題，并根據老師武術教學的視頻進行改正或者改進。

在實際武術教學的過程中，隨機抽取在兩個相似班，特別是喜歡武術和喜歡上武術課的同學數目比較相似的兩個班，在兩個班級的武術教學上分別采取用信息技術教學的方式與傳統的教學方式。

第一個班級，讓學生在課前觀看學校武術網絡信息平臺以及一些武術精華視頻，提前讓學生了解各組武術水平組別、上課時不同的教學目標和武術練習方法，備注同學們在進行武術訓練中需要認真注意的問題，做好這些工作之后再去上課。上課的時候，老師可以利用現代科技手段對老師和學生的技術動作分別進行錄像，記錄老師教學的每一個動作和學生學習的每一個動作。下課之后，老師再把老師和學生的兩份錄像分享給學生，讓學生自己對照老師武術教學視頻與自己的動作視頻，看看自己的動作是否做到位，認識到自身技術動作存在的問題，并根據老師武術教學的視頻進行改正或者改進。第二個班級就沒有進行信息技術教學，而是運用傳統的教學方式，直接去上課，只對其進行課堂教學。

經過一段時間的教學后，從結果來看，學生們對體育課程的學習興趣發生了很大變化，第一個班級的學生，學習興趣有所提升，大部分學生使用網絡信息平臺了解武術課堂教學和練習的內容，提前了解教學信息，在武術課后學生主動對照老師武術教學視頻與自己視頻，檢查自己的動作要領，并根據老師武術教學的視頻進行改正或者改進。很多學生會通過網絡信息平臺給老師提出建議或問題。而在第二個班級，有小部分同學還是仍然對武術課程無感。這說明在武術教學中結合信息技術，能夠對武術課程教學效果的起到提升的作用。增強了學生學習的自覺性與創新思維能力，學生通過信息技術主動與老師溝通，這樣能夠讓教師更好的了解學生的基礎學習情況，有利于教師制定出更合理的教學計劃，從而提高武術課程教學效果。

把武術課程與網絡信息平臺教學和新技術結合起來，能夠促進學生的武術技能和身體素質的提升以及學生學習自覺性，這種創新性的武術教學方法使武術教學方法變得多樣化，擴寬了學生獲取武術知識的途徑，發散學生的創新性思維，對學生今后的發展是十分有利的。在學校方面，相關的領導要重視新技術教學與信息技術結合的教學方法，制定發展政策加強師資隊伍建設盡可能完善相關設備，對于老師來說，應該掌握信息技術，熟知并熟練運用設備，積極參與課程創新，提高學生對武術課程的興趣，加強武術課程的教學效果。在學習的同時，發散自身的創造性思維。

四、結語

武術文化是我國優秀的傳統體育項目文化，每一位大學生都應該把繼承和發展中國傳統的武術文化視為己任。大學武術課程教學方法的改革與創新之路還比較漫長，高校可以通過各種渠道加以重視和慢慢施行。學校方面要重視武術課程創新的培養、重視對師資力量的培養，加強管理和監督力，充分發揮大學的引領功能。相關的教學老師需要創新教學思路結合傳統的教學方法引導學生進行創造性學習，將大學生發展成復合型人才、創新型人才。