高校思想政治教育與學生干部自我管理能力的提升探析*

王 磊

東南大學成賢學院，江蘇 南京 210088

面對新時代的發展，網絡信息化給人們的思想觀念帶來了一定的影響，其中對于部分大學生，也產生了一定的影響，比如虛假、奢靡、享樂、金錢主義等思想觀念發生偏移，對于學生干部，這些不良思想觀念的產生，就直接影響學生干部的自我管理能力，影響學校的風氣。本文主要圍繞學生干部的自我管理能力來研究，提出高校思想政治教育重要性，如何提高學生干部的自我管理能力。

一、當前高校學生干部自我管理現狀

目前高校學生干部的自我管理因為受到了新時代新思想的影響，在思想觀念發生變化的同時，學生干部的自我管理的問題也就凸顯出來：

一是功利化思想。因為信息網絡的發展，社會競爭壓力增大，再結合大學生就業壓力，導致出現了一種浮躁的價值觀，也就是把人生的價值與經濟利益聯系起來，出現了一些享樂、金錢主義、奢靡的思想觀念，在學生干部中就體現于官僚主義、金錢主義、享樂思想等。在參與管理工作中，忽視了管理的內在職責，更加重視利益性。比如先占據評優的名額，或者內部擬定名額等。

二是網絡信息化對于學生干部的思想沖擊。互聯網的到來，影響了人們的基本生活方式，其開放、共享、個性的特點也影響了人們思想、工作和生活。對于大學生干部，有一部分沉迷于網絡社交或者虛擬網絡。比如目前比較火的直播，一些學生干部也沉迷其中，為了“火”而不擇手段，另外沉迷于網絡虛擬世界，無法自拔，一些功利主義和拜金主義也因此產生。

三是學生干部自身修養素質有待提高。因為各方面因素的影響，導致忽視了自我修養的提升，忽視思想政治的學習和思想道德品質的提高，在參與管理工作中影響管理效率。品學兼優，忽視了品，無法做好自我管理。比如校園角落，每隔幾天或者每一周都上演告白的場景，戀愛在大學自由，但是如果場景中的主人公總是學生干部中的那幾個人，這就存在問題了。

二、高校思想政治教育與大學生干部自我管理能力的提升

（一）加強高校思想政治教育

高校思想政治教育作為高校的必修科目，為了提高教育的質量，那么就需要對高校思想政治課程給與一定的創新與改革。對于該科目，學校要給與高度的重視。思政教師要不斷的創新課程教學，引進新的教學理念，新的教學方法和技術，改變傳統的教學模式，并且把抽象的知識與學生的實際發展結合起來，聯系實際教學，提高教學效率，全面的提高高校學生思想政治品德，做一個合格的大學生。

（二）加強學生干部的思想政治教育

作為學生干部，就是學校管理的參與者，是廣大學生的榜樣，那么要做好榜樣，必須要保證學生各方面的品質能力優于普通學生。不光是具有優秀的學習成績，還需要良好的道德品質。面對多元化的思想和信息網絡化的影響，高校需要進一步的加強學生干部的思想政治教育，構建多元化的教育模式。

利用信息網絡技術創新教育方式，比如可以利用微信公眾號，建立學生干部思想政治教育平臺，讓學生干部加入公眾號，參與學習。國家時事、學生干部管理的問題都可以通過該品臺進行一個分享交流。這樣的學習方式改變了傳統座談式的教學和灌輸式的教學，利用新媒體高效率、高質量、精準的傳遞信息，豐富思政教育形式。

把思想政治教育融入到學會干部的日常管理工作中，提高學生干部的自我修養，提高自我管理能力。一方面把思想政治教育融入到日常的干部例會以及管理中，在日常的工作計劃與總結和例會中，把實際管理問題與思想政治問題結合起來，提高學生干部的道德品質，提高思想政治能力，不斷的自我完善和提升。另一方面是在在活動中體現思想政治教育，比如在學校廣大活動中，強調干部在參與活動計劃和實施中的政治能力、道德品質等。

（三）加強學生干部自我管理能力的監督

首先是建立高效學生干部創新激勵與考評機制，建立激勵機制，建立一個公平競爭、積極向上的學生干部管理氛圍，激發學生干部參與管理工作的積極性和主動性，同時也能促進干部自我管理能力的提高。

然后是完善考核評價機制，對學生干部的考核，直接關系著學生干部的發展與成長，在傳統的學生干部考核評價上，還比較籠統，不會太重視細節。考試掛科，對于大學生并不陌生，但是學會干部中掛科嚴重或出現作弊行為，就是個嚴重的問題了。所以需要加強對干部的監督，讓廣大學生都能參與到監督中來，同時把思想政治活動和學生干部的日常行為也納入考核中，實現對學生干部的全面評價，讓其可以不斷的自我提升。

三、結束語

本文探析高校思想政治教育與學生干部的自我管理能力的提升，結合當前大學生干部自我管理現狀，針對如何通過高校思想政治教育提升學生干部自我管理能力提出幾點建議：創新思想政治教學，把思想政治教育納入到學生干部的日常中，加強大學生干部的監督，以此來提高大學生的自我管理能力。