微時代高職院校輔導員思政教育工作的挑戰與對策分析

高佳麗

江西交通職業技術學院，江西 南昌 330013

在目前高校中，輔導員與學生的接觸最為頻繁，有利于掌握學生的思想動態，是學生在生活中和學生中的引導者。目前，隨著微時代的到來，對我國傳統的思政教育產生了一定的影響，網絡在一定程度上增長了學生的見識，拓寬了知識面，但是同樣也存在著很多弊端，使學生在人生觀、價值觀上出現很大的偏差。

一、微時代下高職院校輔導員思政教育工作中存在的問題

（一）在微時代的背景下，開放式的環境影響著輔導員思政教育的開展

微時代的到來，高職院校的學生通過手機、電腦上的微信、QQ、微博等網絡方式，了解到各種各樣的信息，帶給了學生很大的便利，在學生遇到疑難問題時，可以及時上網搜尋，在網絡上還可以自主學習，極大程度上擴寬了學生的知識面，同時，也存在很多弊端，在網絡上會傳播一些不良的信息，對學生的身心發展造成極大的影響。在開放式的環境中，學生對于外界的不良因素還不能很好的處理，學生在思想上也比較浮躁，在學生遇到任何問題，對網絡的依賴性比較大，在學習中遇到難題，想到的是進行百度，而不是自主的進行研究，大大降低了學生的學習效率。

（二）在微時代的背景下，輔導員的能力影響著輔導員思政教育的開展

在高職院校內，輔導員的能力決定著思政教育工作的順利開展，隨著信息化的到來，學生所處的環境也發生了很大的變化，學生對于外界因素不能很好的分辨，這對輔導員的思政教育工作的開展有一定的阻礙性。在復雜多變的環境下，微信、微博等網絡傳播的一些負能量的信息對學生的危害極大，對學生形成正確的思想觀有著一定的影響，這就要求輔導員必須具備較強的能力，才能保證教育工作的有效進行，正確的引導各種行為，由于當代學生在思想上以及行為上都比較激進。因此，如何在微時代這個大背景下，有效地提高輔導員的思政教育工作，是當前教育工作的重中之重。

二、在微時代下加強高職院校輔導員思政教育工作的有效措施

（一）培養學生的辨別能力，正確運用對新媒介的利用

在日常生活中，新媒介對學生的影響極大，有積極的一面，也有消極的一面，學生如何辨別這些信息帶來的影響，這就需要輔導員的正確引導。對于高職院校的思政教育工作，是一項難度很大的工作，學生的思想是輔導員不可控制的，那就需要輔導員運用各種方法，走進學生的內心，了解其心里所想，培養學生的辨別能力。輔導員可以正確利用新媒介，通過學生日常所用的微信、QQ、微博等進行溝通和交流，要善于發現學生的心理變化，及時進行疏導，無論是在生活中還是學習中，都要給予學生足夠的關心，這樣學生才能對輔導員敞開心扉。網絡上言論自由，導致輔導員的工作更加困難，輔導員可以找到學生的興趣點，利用微信、微博發布一些學生感興趣的熱點新聞，加強和學生之間的親密度，還可以引發學生的思考，在此過程中，也鍛煉了學生的表達能力以及思考能力，多給學生普及社會常識，以及一些法律方面的知識，培養學生的辨別能力，讓學生能夠辨別事物的好壞，形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。

（二）創新思政教育工作方式，提高輔導員的思政教育工作水平

在微時代的背景下，對于新時代具有獨特思想的大學生而言，傳統的教育方式已經滿足不了學生的需求，必須要創新思政教育工作方式，迎合新時代的特點，根據學生的心理需求，找到合適的方式來提高教學質量。現在輔導員普遍使用的都是微信、QQ以及面對面進行思政教育，學生難免對出現表面乖乖聽話，事后依舊我行我素，其根本原因還是沒有解決，輔導員還可以通過問卷調查的形式，找出學生的問題所在，在貼吧以及論壇上尋找學生的心中困惑點，根據問題進行引導，會達到事倍功半的效果。微時代的特點就是微信的興起，可以建立有效的微信平臺，利用學生對微信平臺極高的關注度，使輔導員能夠對學生的思想有一個更深入的了解。其次，就是輔導員必須要加強自身的思政教育工作能力，其中溝通能力也是非常重要的，這時候就彰顯出語言的魅力，輔導員要利用課余時間多學習一些先進有效的管理方法，來提高自身的思政教育工作水平。

三、結語

綜上所述，在微時代背景下，高職院校輔導員的思政教育工作要想順利開展，就必須了解不同媒介的功能，以及對學生產生的影響。除了上述文字所提到的加強輔導員思政教育工作的應對措施外，學校還可以對學生的思想政治行為進行監督，建立一支有效的監控隊伍，積極引導學生走進正確的人生道路。