對黨校開展重走長征路現場教學的思考和建議

譚元瓊

（中共劍河縣委黨校 貴州省黔東南 556400）

習總書記說“長征永遠在路上。不論我們的事業發展到哪一步，不論我們取得了多大成就，我們都要大力弘揚偉大長征精神，在新的長征路上繼續奮勇前進。”[1]如今讓學員重走長征路，暨承載了紅軍不怕苦累的優良傳統和不怕犧牲的革命精神；又激發工作斗志，為實現中華民族偉大復興的中國夢。一路上黨旗飄飄，一系列教學活動在艱難崎嶇的山路進行，既發揚紅軍精神，又加強團結協作精神，讓學員受嚴格的思想淬煉、實踐鍛煉，發揚斗爭精神，增強斗爭本領，黨校作為黨的學校，開展重走長征路現場教學、情景教學等實踐教學活動意義深遠。現對黨校重走長征路現場教學的思考，淺談幾點建議：

增強對重走長征路的重視程度

長征是中國共產黨領導的革命戰爭中的重要一筆，它鑄就了中國人民偉大的長征精神，展示了中國共產黨人敢于斗爭、吃苦耐勞、不怕犧牲的革命精神，集中反映了中華民族自強不息的民族風格，它是中國革命走向勝利的強大動力。“重走長征路”就是對當年革命先輩追求革命真理的深深崇拜。通過穿紅軍服穿越封鎖線、憶苦思甜吃紅軍飯、高唱紅歌走紅軍路、突破封鎖勝利會師等，在“重走長征路”體驗中了解紅軍長征的艱難歷史，增長革命斗爭知識，學習革命斗爭精神，重塑時代品格，構建時代精神。透過“重走長征路”現場教學，營造自我啟發式的紅色革命傳統教育，促進同志們在教學過程中學習革命先輩的吃苦耐勞精神、不怕犧牲的奉獻精神和勇往直前的開拓精神，同時不斷凈化自己的心靈，深化自己的思想境界。

進一步將紅色文化融入教學活動中

我國是一個擁有5000年歷史的文明古國，孕育出無數令人驕傲的傳統文化。其中紅色文化是革命戰爭年代由中國共產黨人、先進分子和人民群眾共同創造并極具中國特色的先進文化，蘊含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內涵。紅色文化代表了權威、勇氣、革命、文化自信等意義。隨著1921年中國共產黨成立，走到今日已過99年，共產黨帶領我們打贏抗日戰爭、成立新中國、實施改革開放、實現中國夢、走向民族復興……傳承紅色文化，是對中華傳統文化的超越性繼承，也是彰顯屹立于世界文化之林的文化自信。

在現場教學實踐過程中要注意學員安全、學員紀律，充分展示學員精、氣、神，做好安全應急預案，確保現場教學每一個環節安全有效。長征是一首歌、長征是一首詩、長征是一幅美麗的畫卷。紅軍二萬五千里的長征史，也是一部催人奮進史。長征已成為中華民族前仆后繼追求美好幸福生活與理想的象征；長征精神成為一代又一代人成長進步的催化劑；長征精神更是革命先輩為我們留下的最寶貴的精神財富。

繼續加強教師隊伍建設

加強教師教學的適應性。加強教師教學的適應性，能上講臺、也能重走長征路。教學內容隨著形勢和黨的任務的變化經常發生變化，要適應這種變化，就要不斷學習歷練。[2]黨校教師不僅適應于課堂政治論理知識的講解，又要聯系實際案例剖析自己的見解，還要能在現場教學中發揮引領作用，同時讓現場教學逐步成為教師的一節必修課。

加強教師調研能力與課程開發設計。習總書記說“一代人有一代人的長征，一代人有一代人的擔當。”走好長征路，要弘揚井岡山精神，紅色精神，延安精神、紅船精神等。弘揚紅色文化，要加強實地調研能力，深度挖掘紅軍長征中的感人事跡，并講好長征路上紅軍的感人故事。課程設計要因地制宜，要突出紅色教學重點，彰顯紅色文化本色，有針對性、實用性、適應性，使課程體現新、深、精、活的特點。

強化各級黨校之間的交流與協作

黨校姓黨，每一所黨校都有屬于自己的文化，要高質量完成黨交給的教育任務,讓干部經受嚴格的思想淬煉、政治歷練、實踐鍛煉。教師隊伍政治、業務能力的高低具有舉足輕重的作用。黨校教師要有堅強的黨性文化自信，要敢想敢實踐，要豁達包容，更要團結協助、合作共贏、資源共享。[3]要把科研能力強、教學理論水平高、組織能力強、紅歌音樂教師等年輕教師繼續充實到黨校教師隊伍中來。繼續做好黨校教師培訓學習——“走出去”“請進來”。同時希望上級黨校結對指導縣級黨校教師，培養一批縣級優秀教師走上講臺。基層黨校之間更應該加強交流研討。

在百年未有之大變局中，我們迎接挑戰，重走長征路傳承紅色文化，是讓大家感受到新中國成立來之不易，銘記無數革命先烈用鮮血和生命才換來我們今天的幸福生活，要鼓舞我們年輕一輩奮進不息，自強不止，追思勵志,增強愛國情感和民族精神。更加堅定“立黨為公、執政為民”的信念,牢固樹立“情為民所系,權為民用,利為民所謀"的思想基礎。讓長征路一直在我們腳下，讓我們系著長征精神的紅飄帶，懷著愛國的心，帶著信念的燈，以毅力為伴，以吃苦耐勞為杖，向著理想，向著勝利，不忘初心，永遠在路上！