大數據時代美術教育的創新發展

劉浩廷

長春師范大學美術學院，吉林 長春 130000

現代社會中，隨著時代的進步，教育向著全新的方向在前進著，同時，美術教育業也同樣緊跟時代步伐，順應社會潮流，就著大數據時代的諸多便利，做出了一系列的創新，極大的促進了美術教育的發展。

一、大數據時代與美術教育的關系

雖然“大數據時代”這個名詞一直被人們所談論，然而，到底什么是大數據，如何利用大數據時代的背景來發展自己的行業，卻鮮少有人能夠闡述清楚。實際上，大數據是互聯網發展的產物，在人們生活中與大數據聯系緊密的有網絡圖像庫、電子社交網站等，而高校學生利用最多的則為微博、微信、QQ等社交軟件以及一些游戲軟件。而這些網站中定會有許多圖片，這就是美術教育的一個契機。

隨著互聯網的廣泛應用，大數據時代也隨之來臨，同時，人工智能也廣泛傳播開來。在高校中，大數據信息應用最為顯著的代表就是手機，學生們利用手機通信、瀏覽信息、獲取知識、娛樂游戲，還有很多高校通過網課的形式進行教學。然而，在美術教學方面，卻仍然采用著傳統的教學模式，更多的是依賴老師進行課上繪畫的指點教學以及外出寫生的方式，并沒有與互聯網交流過多，這就阻礙了美術教育的創新與發展。因此，高校也意識到，美術教育只有迎合社會大數據時代的潮流，才能更好的發展，采取了一系列相應的措施，為培養出更多優秀的藝術人才而改變著。

在大數據時代，人們所接受事物的速度都是非常快的。人們可以在各大網絡平臺上接受各種各樣的信息。如果有良好的審美能力和鑒賞能力，就可以通過設計一系列的作品來吸引流量，在大數據時代流量是非常重要的詞匯，它可以使你自己的個人影響力提升到一個全新的高度，也可以給你帶來一定的收益。在大數據時代進行美術教育，可以充分的利用這個時代所給予的高科技進行學習，我們可以利用互聯網平臺搜集各種各樣的有助于美術教學和美術學習的資料來達到更好的學習效果。時代是不斷發展變化的，教育要不斷的跟上時代的步伐，所以美術教育要充分的融入到大數據時代當中。

二、大數據時代下美術教育的特點

在互聯網的發展下，人們的生活方式發生了極大的改變，其中，傳播信息和接收信息的改變最為顯著。大數據時代里，人們接受的事物逐漸豐富起來，思想也更為開闊，生活質量提高，審美也發生更大改變，由此，不僅改變了以前對世界的認知，更是以一種更為新潮的眼光看待這個世界。因此，美術教育中，也更要利用這一特點，給予人們以不同的美的享受，讓人們對世界美的認知更五彩斑斕。

在高校的美術教育中，不僅僅只有傳統的繪畫課程，還增添了雕塑、設計、書法、工藝等有利于開闊思維，產生新的想法的課程。為此，美術教育中，也不僅僅局限于工具，更多的可以利用互聯網，在電腦上進行作業，創新了繪畫的工具，創新了美術形式。通過電腦的圖片、視頻、聲音等，為學生提供更多的靈感源泉，為學生拓寬了美術創作的視野。學生們可以通過互聯網，形象的感知到世界各地的美術文化，更有利于學生接受及創新。

此外，大數據時代下對于學生的繪畫技能與審美能力也提出了更高的要求，學生更多的要全面發展，對文化的了解程度以及攝影能力也有很大的要求，因此，大數據時代下的新媒體發展趨勢更為嚴格。總而言之，互聯網的普及，大數據時代的來臨，新媒體的廣泛傳播，不僅為美術教育的創新提供了機會，在另一種程度上講，是對美術教育提出了更高的要求，對美術生的綜合素質也要求逐漸嚴格起來。

三、大數據時代下美術教育的創新與發展

現今世界，文化多元化越來越明顯，美術教育面臨的挑戰也越來越大，因此，美術教育必定要與大數據融為一體進行創新與發展。例如歐美國家，歐美國家本就是美術文化大國，油畫的歷史悠久，故此，他們的視覺感受與中國人是大相徑庭的，這就可以充分利用大數據，讓學生通過互聯網更多的了解和學習西方的油畫文化，再與中國水墨畫文化進行對比學習，相信會激發出更多學生不一樣的想象與靈感。因此，高校制定了以下的學習要求：

一是將美術的創意重點更多的傾向于擁有美術欣賞能力的觀眾以及擁有創作能力的美術愛好者。這樣不僅可以讓創作者的創作廣度縮小，同時創作難度加大，對于創作者自身的要求也就更高，更有利于美術業的進步與提高。

二是要對一些獨特的藝術形式進行美術方面的轉型，包括電視、攝影等。只有學生們可以在自己平常已經習慣的事物中脫離出來，增加新的元素，讓其更為舒適后，才能真正創作出符合人們審美的優秀的藝術作品，同時這也對創作者的綜合素質的要求非常高。

三是轉變教學模式，讓電子美術走入課堂。只有在高校的課堂中接受電子美術，學會們才會有信心利用電子美術進行創作，才能通過電子美術掌握更多的繪畫技巧，給自己以不同的感受；只有不斷接受新事物，才能更多的刺激學生的大腦，逐漸提高美術水平。美術教學要與當代的新媒體充分的結合，我們的教學方式要及時跟上時代的步伐。傳統的教學方式就是對學生進行簡單的美術教材的講解，再布置一定課題的作業讓學生進行繪畫。這種方式只能從表面上提高學生的繪畫能力，但是對于一些深層次的審美能力、鑒賞能力、創造能力的培養是遠遠不夠的。所以，教師應當充分的利用新媒體的功能將教學方法與時俱進地創新，改變自己的教學方法，創新自己與學生進行探索的方式，這樣來獲得更好的學習效果。

四、美術教育對于社會發展的貢獻

自我國改革開放以后，我國在經濟和科技方面取得了突飛猛進的發展。我國對國民素質的要求也全面的提高，人民對于生活水平和生活質量也有更高的要求。美術教育開始引入課堂以便于促進學生全面發展。美術教育自傳統教育以來就有相關的課程，只是在近年以來我國更加重視美術教育的重要程度。因為美術教育可以提高我們的審美能力，提高我們的視覺素養。良好的美術素養可以進行相關的設計工作，因為美術學習需要在視覺上、在創意上、在靈感方面都有相關的能力。學校進行一系列的美術教育，可以根據學生的不同特點去發揮他們的不同潛力。時代不斷的發展變化，在競爭力越來越強大的今天，我們必須要學習各方面的知識，通過提高自己各方面的能力來提高自己的競爭力，美術教育就是適應時代發展的一種教育。

（一）增強學生學習能力和創新能力

在進行美術學習的過程中，老師都會布置相關的課題讓學生自由的發揮想象。老師給一個確定的主題，不同學生所進行的創作是不同的，通過這個過程在設計上，在靈感方面上不斷的培育來提高自己各方面的能力，而不僅僅只是作畫能力。美術教育可以促進學生的學習能力，因為在學習美術的過程中，學生需要把與美術相關的歷史發展文化進行學習。這不僅有利于學生增強自己的文學素養，還更能夠提高學生的學習能力。通過感受美，我們可以深度的思考生活的意義，將美術與生活相聯系，用美術的方式表達生活也是學習的一種高境界。有學者進行過相關的研究，色彩比較顯眼的地方更容易令人記住，這是因為它可以提供多感官的一種指令。美術的良好學習可以激活我們大腦的創新能力和想象能力，從而促進我們更好的學習和發展。

（二）讓學生的學習與時俱進

我們生活在信息時代，互聯網是我們可利用的最大資源之一。脫離互聯網的學習會落后于時代的步伐，而美術課程的教授可以與互聯網進行充分的結合而提高學生對于新媒體的了解能力。教師在教學的過程中可以充分的把媒體與美術素養進行相關的結合，教授學生一定的搜集、理解和創造數字素養的途徑。學校開設美術課程可以增設之前沒有的領域，比如攝影、攝像、計算機、繪畫等等各方面的學習。在傳統的教學過程中，一些學校沒有相應的高科技設備，所以不能進行相關的美術學習。但是當今時代國家大力發展教育，我們就要充分的利用這個機會，將新媒體與美術進行充分的融合，老師要利用這個機遇對學生進行教學，學生也應該抓住這個機遇更好的學習而提高自己各方面的能力。通過把美術的學習與新媒體相結合，可以讓學生的學習與時俱進，一方面可以跟上時代的步伐，另一方面可以在這個學習的過程中不斷提高自己的學習能力和操作能力，這是一項事半功倍的學習方法。

（三）培養學生的實踐能力

學習要與實踐充分的結合才能提高個人的職業能力。如今這個社會的競爭力是非常大的，每個人都有自己的工作領域，但是想要在社會上得以立足，最好的辦法就是有自己的一技之長。我們社會對于個人的實踐能力要求是非常高的，而實踐能力就需要在學習的過程中通過不斷的鍛煉而得到。學生在進行美術學習和美術作業的過程中，需要協調自己各方面的思維能力和動手操作能力，這樣就可以使自己的實踐能力得到鍛煉。同時，在當今社會變廢為資源的現象越來越多，如果學美術的同學能夠抓住這個機遇進行充分的創新和學習，就可以為社會做出前所未有的貢獻。

五、結語

本文主要針對于在互聯網高速發展的大數據時代，新媒體時代里，高校美術教育進行了一系列的創新發展，為社會注入了新的活力。雖然大數據時代剛剛來臨時，對于美術教育業產生了很大的沖擊，但是教育家們迎難而上，借著大數據時代帶來的種種便利，不斷創新，重視學生的美術素養與專業能力，同時也利用多種方式提高學生的創作能力。因此，美術教育在大數據時代經歷了創新發展，而今，更可以隨機應變，逐漸成熟。