淺談如何上好一堂音樂課

王喜

（仁懷市第十二中學，貴州 仁懷 564507）

在中小學音樂教學實踐中，也還存在諸多的問題，比如說學生愛音樂，但不喜歡學校的音樂課，音樂學科教學中，還存在著專業化和非藝術化傾向，這些現象在一定的程度上制約著音樂教學的發展，也遏制了學生個性的發展。

同時，學校與學校之間的音樂教學也存在著極大的差異，鄉村和城市之間更是參差不齊等，如何搞好音樂學科的教學，讓學生真正愛上音樂，個性得到一定的發展，這些都是作為一個音樂教師應該思考的問題。在音樂教學中，教有教法，但教無定法，關鍵是課堂教學能不能適應教學的需要，讓學生在極其輕松松的狀態學習，達到預期的教學效果，這些地方顯得尤為重要。在此我想就如何上好一堂音樂課從以下幾個方面和各位教學同仁進行探討，拋磚引玉，如有不當，望各位同仁予以批評指導。

一、課前備課應行之有效

在備課中，首先要吃透教材，了解教材特點，是中國民族音樂、西洋音樂還是通俗音樂；把握好教材的重難點，以此找到突破口，確定適合教學方法，以及需要達到的教學目標。根據新課標的要求，先要把情感態度與價值觀放在首位，接下來是知識與技能、過程與方法根據教材特點放在適合位置。此外確定教學方法時，不宜過多，可以采用一法為主、二法為輔的方法，尤其是重難點的解決辦法尤為重要，在備課中重難點的解決辦法一定要突出，更要落到實處。

其次，對學生的情況要充分的了解，對不同地區的學生應有充分的把握，尤其是對城區學生和鄉鎮學生的情況要有充分的了解，只有你充分了解學生的情況，才能真正引導教學，才能真正關注到每一個學生。把教材特點和學生情況結合在一起，只有這樣才能找到合適的教學方法。

再次，要把握好課型、教學方法以及教具的應用。這堂課是唱歌課、欣賞課、綜合課、創編課還是活動課，這些都是我們一定要把握好的。在備課中，我們還要把教材特點、學生實際情況結合在一起，確定上課的形式，有時候好的一堂既是欣賞課，又是活動課，同時還是唱歌課等等，關鍵還是需要根據教材特點和學生情況而定。同時確立好教學方法，在這些基礎上確立這堂課需要哪些教具。

在做好以上幾個方面的同時，確立教學過程，教學過程一定要圍繞以上幾個方面來展開，重點圍繞教學目標和重難點，在教學中要達到什么樣的目標，重難點如何突破顯得尤為重要。

二、注重課堂實操

在教學中，首先教學過程一定不能顛倒，要循序漸進，一步一步的解決教學中的重點和難點，與此同時重難點解決辦法一定要突出，更要落到實處。其次在教學中一定要讓學生多動手。拓展訓練、創編、合作、互動是必不可少的。再次是把握好教學機制，注重教學程序，在教學中如發現學生的反饋有出入一定要及時的糾正。在唱歌課中，范唱和發聲訓練是必不可少的，練聲曲一定要根據教材的特點而定，更要服務于教學，為教學做好鋪墊。在學生演唱中，當發現學生跟不上演唱的調性和速度時，要適時的調整調性和速度來適應學生的演唱，而后再根據歌曲的特點來調整學生演唱的調性和速度。在范唱中一定要包含深情，做好示范的作用，如果一堂課在開始范唱時飽含深情，對學生來說信任度至少會提升一個臺階，在后面的教學中就會更加得心應手。緊接著是教具的使用一定要恰到好處，尤其是鋼琴的使用，既不能不用，也不能濫用，在教學中一定要適可而止。在教學中一定要把握好教態，更多的是要自然、大方、適當運用肢體語言，富有激情，更要注意的一點是在教學中一定要少抱著手，甚至是遮陰的狀態，再有就是注意課堂氣氛的調節，合理把握好教學的時間，不能提前下課，更不能拖堂。

三、做好教學反思

教學反思分為課前反思和課后反思兩種形式，課前反思是對該堂課教學效果和即將出現的狀況做一個預測，這樣更能有效的指導教學，在教學中適時調整教學的安排。課后反思是課后對該堂課教學情況的一個簡單的總結，在教學中還存在哪些問題，取得了哪些重要的效果，這樣更能更好的指導下一堂課或者下一個班級的教學。在教學反思中，不管是課前反思和課后反思都顯得尤為重要，如果要真正上好每一堂課，這兩種是反思都是必不可少的。

四、結語

以上內容只是對一堂音樂課中的一個極其膚淺的表述，在以后的音樂教學過程中，我們還要更加努力地去取長補短，極力完善自己，多向資深的各位同仁學習。作為一名音樂教師，我們首先要重視自己的學科，雖然音樂這門學科沒有納入學生日常成績考核，但是我們還應該尊重自己，尊重藝術，注重孩子第六感官的培養；其次是要重視音樂學科的特點，音樂是一門人文學科，在教學中還要努力做出人文學科的特色，充分激活課堂生存的空間，激活學生的學習熱情，最后還要注重音樂與姊妹藝術學科、以及學科之間的橫向聯系。最后多向資深的同仁學習，以別人之長補自己之短；多方面進行學習，拓展自己的知識視野，讓以后的音樂教學更加有聲有色。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!