信息化時代下高校教務管理人本化缺失的原因及對策

呂益妮

浙江商業職業技術學院，浙江 杭州 310000

隨著信息化時代的進步，越來越多的人對人才的教育引起高度重視，很多高校在教務的管理能力和水平上都有很大的進步，不但使教育事業蓬勃發展，更使教務的管理效率顯著提高，因此各個高校對教務管理信息化非常重視。而傳統的教務管理已經不符合現在的教務要求，所以摒棄原有觀念，“以師生為本”，理解、尊重、合理要求才是現在教務管理的熱潮。

一、高校教務管理的含義及特點

高校教務管理是指高校按照國家的相關規定和學校的具體管理制度，對教學計劃、教學日常事務、考試、學生成績等進行嚴格管理的工作，以建立和維護高校正常的教學秩序。教育管理工作是一項繁重的管理工程，教務管理者也是非常重要的執行者。教務管理者在管理的過程中首先要準確了解和掌握相關政策和制度，并再根據政策方針和學校規章制度去執行。管理者需要根據教育進程按照計劃的進行，其中的規律性也是非常強的，一旦脫節將無法正常開展。所以教務管理中的人本缺失是現在和未來都需要解決的一大問題，解決人本化缺失這個問題將會大幅度提升高校教學管理水平，提升高校的名譽，進一步使師生關系得以良好發展。所以，教務管理者需要改變以前的教育理念、提高自身綜合素養、不斷增強創新精神，從根本上解決這一問題。

二、教務管理中人本缺失的原因

（一）教務管理人員對于信息化管理能力較低

教務管理信息化發展不斷進步，對管理者的要求更是在不斷提高，信息化管理要保證在一定的水平線上才能符合當今社會的管理需求。不斷學習新的知識和技能是現在教育管理的基本要求。但大多數工作人員都沒有經過系統的培訓，都是邊上崗邊學習，在工作中遇到問題缺乏分析問題的經驗和解決問題的能力。還有一些教務人員沒有形成好的學習理念，自身的專業素質較低學習的積極性也不高漲，更沒有制定合理的教學計劃，對于崗位職責和規章制度的理解模棱兩可。這樣的管理人員管理能力遠遠達不到現在的管理要求。

（二）教務管理人員管理態度不正確

教務管理者是非常重要的角色，不但管理學校和師生并且服務于學校和師生。大多數高校還秉承著傳統的管理思想，墨守成規，這種管理方式已經不被社會所認可。在管理中一些管理人員管理態度不正確，仍然注重權威，工作不認真、服務意識淡薄、并且沒有把師生放在首位，對于學生的發展和素質的提高起到不利的影響，教務管理的工作才會停滯不前。

（三）教務管理人員教育理念傳統、沒有創新觀念

如今高等教育每年都有新的變化和新的問題，管理工作也是存在各種各樣的問題。很多管理人員保持著傳統的教育理念，對于新出現的問題還是用簡單的方式和程序化的管理模式去解決。缺乏創新精神、缺乏解決問題的積極性，只滿足于眼前的工作和領導布置的工作，不會主動思考如何更高效的去解決問題。

三、教務管理中人本缺失的解決對策

（一）端正管理態度，改變觀念

教務管理是為學校的決策和師生服務，其中心思想是增強服務意識、把師生放在首位，而端正態度、改變觀念是現在教務人員需要不斷學習的。打破保守思想，而不局限于只滿足于完成眼前的工作和領導布置的工作，更多地去開拓創新精神，找到能更高效、準確地完成本職工作的方法。靈活地去執行獎懲、人性化管理，熱情、積極的投身于教務管理工作中，更好的為師生服務。

（二）加強管理人員的管理能力和綜合素質

教務管理人員要有活到老學到老的學習理念，不斷學習知識和技能，積極參加學校組織的培訓，提高自身的專業素養，了解現代教育的管理方法合理制定管理計劃。不斷學習國內外先進的教學管理經驗，提升專業的管理水平和制定完善的工作計劃。

（三）打破傳統觀念，增強創新精神

認真對待教務管理中出現的新問題和新變化，采取積極的態度去尋找解決辦法并收集大家意見，確定好的意見給予采納，并給予創新者獎勵，激勵更多有想法有創新的人員參與其中，共同建立完善的管理機制。需要與時俱進總結出一套適應學校和市場需求的管理方法，積極探索教務管理的新思路，外出學習的機會要及時把握，學會整合信息，利用各種平臺去了解和學習教務相關信息，提升管理能力，增強創新精神。

四、結語

如今教務管理的信息化是當今世界發展的大趨勢，是很多高校最重視的工作，也是現在和未來教育工作的重中之重，需要教務管理者真真切切地為師生服務，真正意義上做到以人為本。高校要想提高教育水平，教務管理中的人本化缺失問題是必須要解決的。當然這也是一個漫長的過程，需要管理者不斷學習，不斷探索，希望通過不斷的改進，能為中國培養出更多優秀的人才。