新媒體環境下高校思政課教育手段研究

靳一鳴

南陽師范學院，河南 南陽 473000

近幾年社會在高速發展，互聯網技術帶動了新媒體技術的發展，學校也都使用這一技術開展相關的教學。新媒體教學可以提高學生的學習效率，因為這種教學與以往的教學方式完全不一樣，這種教學方式更加的靈活，但是在一定程度上也會讓學生產生依賴。因此應該采取相關的措施，消除這些不利的影響，使得思政教育可以更好的發展。

一、新媒體在高校思政教育中的發展狀況

互聯網技術的發展，使得新媒體技術與思政教育有一定的結合，因此在開展相關的思政教育時候，其教育手段也更加的豐富和多樣。研究表明，新媒體技術已經使得思政教育相比之前有了很大的進步和發展。但是在現階段，新媒體技術還有很多地方需要改善和提高。例如互聯網中，可能會有一些虛假的報道對學生進行誤導，進而影響他們的價值觀和人生觀。因此，就需要教師對信息進行一定的鑒別，分辨出哪些是真，哪些是假。

二、新媒體時代高校思政教育的不足

（一）教育的影響力有一定的降低

新媒體出現之后，學生如果想要學習相關的知識，那么除了從課堂上學習相關知識之外，也可以利用互聯網技術從網上查找相關的資料去學習。因此很多學生可能對教師的課程不那么重視，長期下去，教師的教學水平就很難提高。因此，對于教師來說，應該積極的去學習最先進的知識和技術，只有這樣，才會吸引學生的注意力，讓他們積極的投入學習課堂。

（二）對新媒體下的教育方式有待提高

在以往的教育中，很多都是以教師為主，這種教育方式比較根深蒂固，但是隨著時代的發展，在新媒體技術下，這種教育方式可能不太適用，因此應該使用有效的教育方式，改變以往那種教師為主的教育方式。只有這樣才會使得學生的學習積極性更高，學生才會有一個更好的學習效果，而且也可以讓學生的學習思維更好。

（三）多媒體發展下信息難以分辨真假

在互聯網技術的發展下，網上充滿各種各樣的信息，這些信息中可能會存在一些虛假信息。因為網上有各種各樣的人，很多人為了自己的私利會發布一些負面的、消極的信息。這些信息可能在一定程度上影響著人們的心理以及價值觀念。對于沒有社會經驗的學生，更難以分辨信息的真假，同時他們也缺乏正確的價值觀和人生觀，難以抵制一些誘惑，對他們的成長產生一定的消極影響。

三、新媒體環境下的高校思政教育手段

（一）學校應該引導學生正確使用新媒體技術

在新媒體發展背景下，學生可以使用該技術進行自主學習，這樣的學習方式可以節約大量的時間，提高學生的學習效率，同時也可以使得思政教育工作更加有效。但是網絡信息中一些虛假的、消極的消息會影響學生的成長和學習，因此教師應該積極的引導學生如何從網上找到自己需要的信息。首先，教師應該充分了解學生的實際情況，知道學生的需求，然后根據學生的需要去向學生推薦一些優秀的教學視頻或者教育網站。這樣的話，也可以使得新媒體技術發揮其原本的作用。

（二）應該改變傳統的教育方式

思政教育是一門比較枯燥的課程，學生學習時候也沒有很大的樂趣，也就是說，以往的教學方式不能有效的吸引學生的注意力。因此，教師應該改變傳統的教學方式，打造一個高質量的學習課堂，只有這樣，才可以使得學生積極的投入課堂。例如，教師可以針對某一熱點事件開展相關討論，然后進一步引出自己所想要講授的內容。這種方式在一定程度上可以使得學生更加積極的投入課堂，提高他們的學習激情。

（三）加強對學生的管理

互聯網的出現，既有好的一面，同時也有不好的一面。雖然互聯網可以使得人們的學習效率提高，但是如果使用不好，可能會使得學生沉迷網絡，嚴重影響其正常的學習，這也會影響其未來發展。因此，學校應該加強對學生的管理，教師應該關注每個學生的學習狀態和生活狀態，不定時的開展相關主題班會對學生進行思想上的正確引導。此外，學校應該營造一個好的學習氛圍，開設一些積極向上的、與思政教育有關的網站，供學生進行學習并深入了解思政文化。

（四）幫助學生樹立正確的交友觀念

隨著新媒體技術的發展，出現了越來越多的交友軟件，然而網上的人有好有壞，學校應該正確引導學生交友，學會辨別真善美與假惡丑，遠離那些社會上的消極人士，同時也要知道，天上不會掉餡餅，沒有什么東西是不需要付出就能得到的。學生應該結交一些積極樂觀開朗的人，而遠離那些消極人士。此外，教師應該鼓勵學生多參加一些課外的實踐活動，加強與他人的交流，接觸更多的人，進而結交一些志同道合的朋友。

四、結束語

在大學期間，很多學生的人生觀念還不是很成熟，各種思想文化都會對他們產生一定的影響。在新媒體下，思政教育的方式更加多樣，因此相關教師就需要采取有效的方法開展此項教學，促進其思想上的發展。