高校輔導員創新推進思政工作路徑探究

李萬立

（東營職業學院 山東東營 257091）

輔導員隊伍是高校落實立德樹人目標的重要依托[1]。輔導員要做好思想政治教育工作，就要認真學習、思考、領悟把馬克思主義本土化、哲學大眾化的思路和做法，靈活運用在青年學生的日常思想政治教育工作中，使中國特色社會主義理論體系通俗化、接地氣，入學生腦，進學生心，引導學生成長為德才兼備、全面發展的合格建設者和可靠接班人。

研究背景

高校思想政治工作是關系到培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人的根本問題[2]。

隨著互聯網技術的發展應用，高校思想政治領域的交鋒與爭奪愈加激烈，青年大學生中存在理想信念淡化、信仰虛無化、泛娛樂化、看客心態、歷史虛無主義等問題。如何站穩主陣地、把握話語權，把堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導落實到教育教學各方面，對各種錯誤觀點和思潮旗幟鮮明予以抵制，至關重要。

輔導員創新推進思政工作必要性分析

輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者[3]。

教育部等八部門發布《關于加快構建高校思想政治工作體系的意見》明確指出，要完善高校專職輔導員職業發展體系，建立職級、職稱“雙線”晉升辦法，應當結合實際情況為專職輔導員專設一定比例的正高級專業技術崗位；建立完善高校專職輔導員管理崗位（職員等級）晉升制度；各地要因地制宜設置思政課教師和輔導員崗位津貼，納入績效工資管理等等。

因此，積極推進輔導員隊伍建設，激發輔導員在創新推進高校思政工作中的積極性、主動性，發揮開展大學生思想政治教育的骨干作用，具有重要意義。

輔導員創新推進思政工作路徑探究

要培養輔導員堅定的政治立場和高尚的道德情操。要堅持教育者先受教育的原則，按照政治強、業務精、紀律嚴、作風正的目標標準，努力打造一支思想理論好、綜合素質高、具有豐富意識形態工作經驗的輔導員隊伍、思政工作隊伍。

一是以“習近平總書記系列講話精神”學習活動為載體，通過黨課、警示教育等方式，大力加強輔導員的宣傳思想工作，努力提高思想政治素質，強化輔導員的政治意識和責任意識。二是培養輔導員陶冶高尚情操，“親其師，信其道”，良好的師生關系對學生有著重要影響，輔導員要修身立德，為人師表，率先垂范，愛國守法，敬業愛生，注重言傳身教，以和善的性格親近學生，以樸實的風格引導學生，以高尚的人格感染學生，成為學生的良師益友，提高育人質量。

要提升輔導員思想政治素養和政策理論水平。輔導員要有深厚的思想政治理論素養和較高的政策理論水平。堅持輔導員終身學習制度，要注重學習、思考、領悟習近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰略，注重學習、思考黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，注重學習、思考、領悟各級各類政策文件[2]，特別是近幾年中央、國務院、教育部頒發的思政類和輔導員隊伍建設類文件，這是擔任合格輔導員的必學內容。

要努力提高輔導員職業素質和專業水平。輔導員工作中日常事務多，要注重日常事務的經驗總結，多思考，勤分析，在經驗總結基礎上，努力提升職業素質與專業水平。

新時期，輔導員隊伍現狀、輔導員工作能力、綜合素質水平與輔導員隊伍建設標準、國家要求相比仍存在一定差距，需要廣大輔導員對照《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》中輔導員九項主要工作職責，逐項比對，找準差距，對癥下藥，補齊短板，盡快提升素質能力；要通過輔導員創新論壇、工作沙龍形式提升輔導員的理論水平、專業素養，促進輔導員隊伍專業化、職業化、專家化發展。

要鍛煉提升輔導員理論宣講與網文寫作能力。輔導員大賽是對輔導員整體能力的測評，也是輔導員提升自身能力的風向標、指南針，大賽目前更加側重對輔導員整體素質能力的考察與測評，其中理論宣講與網文寫作能力，尤為關鍵。

努力提升理論宣講能力。教育者先受教育，輔導員要學習習近平總書記系列重要講話精神、治國理政新理念新思想新戰略、各級政策文件，要入心入腦；其次，要有一定語言組織與宣講能力，思想政治工作不能簡單說教，不能填鴨式灌輸，要善于結合各類載體，走入學生語境，要以樸實無華的語言、潛移默化的方式，將理論宣講滲透入學生學習與生活，引領學生健康成長。

新媒體語境下，輔導員必須善于運用新媒體平臺，將思想政治工作與信息技術高度融合。

輔導員要主動學習，要開設微博、微信公眾號等新媒體賬號，堅持思想引領、價值塑造主旨，利用網絡平臺主動發聲，把握話語權；要掌握網文寫作語言技巧，減少長句，提倡短句，要言不煩，言簡意賅；要主動對話年輕人，溝通、交流、信任、認可、贊賞青年人，親其師信其道，更好起到思想引領作用；要遵循青年學生成長規律，以青年人喜聞樂見、易于接受的方式、青年人感興趣的話題內容，吸引青年學生注意力，增加粉絲受眾。