革命精神指導下高校思政教育的現狀及優化

李靜

（黃河水利職業技術學院馬克思主義學院，河南 開封 475004）

2017 年10 月，在十九大會議中指出“青年興則國家興，青年強則國家強”，只有青年一代有理想、有本領、有擔當，國家與民族才有前途、有希望。不忘革命先輩是對不忘初心的具體踐行，也是十九大對當代青年的責任要求。大學生作為充滿青春活力、最具前途與希望的青年群體，理應承擔起屬于自己的歷史使命。高校也要在不忘初心、關心青年的時代背景下，用優秀的革命精神教育學生、引導學生，使思政教育從內容到內涵，再到形式與手段都得以積極創新、與時俱進，從而在推進“立德樹人”進程中為學生成長成才提供必要的幫助與服務。

一、革命精神指導下高校思政教育現狀

（一）革命精神教育的重要性得到廣泛認可

我國高校在響應國家教育教學改革和“立德樹人”號召的整體背景下，不斷加強思政教育資源開發和教育手段拓展工作。一些高校依托當地紅色資源對學生展開愛國主義和革命傳統教育，以期通過豐富的革命精神幫助大學生樹立正確的思想意識和價值觀念。一項針對江西省29所高校3119名在校大學生的“革命精神教育現狀”調查顯示，超過80%的學生認為所在高校對革命精神教育重視程度較高，將近68%的學生表示學校在理想信念教育中充分融入了革命精神內涵。與此同時，94.29%的學生表示對紅色革命精神有較大興趣，超過20%的學生表示非常了解革命精神，大多數學生認為弘揚革命精神有利于提高黨的執政能力，有利于建立良好社會風氣。由此可見，高校對大學生革命精神教育普遍較為重視，并積極探索如何將革命精神融入大學生思政教育工作，學生群體對革命精神從認知、情感、價值等方面也有較高的認同表現。

（二）革命精神在思政教育中的效果有限

盡管高校與大學生對革命精神教育持較高的認同態度，但革命精神在高校思政教育中的實際作用卻較為有限。一方面，高校與教師無法依托現有革命精神教育資源建立多樣化、立體化的教育教學體系，只依靠多媒體課件、專題講座、小組討論等課堂教學形式，很難進一步揭示革命精神的內涵與價值。另一方面，大學生群體思維活躍、自我意識突出，崇尚平等自由的同時樂于接受外部新鮮事物，他們在追求個性化發展過程中，語言、行為往往會與學校制度以及社會規范相沖突，這就導致大學生更容易抵觸學校思政教育，特別是只講求集體與奉獻、以近乎“圣人”標準要求學生的理想化教育，甚至會動搖學生對思政教育、對革命精神的認知與認同。所以，在學生自身、教育基礎、社會現實的共同作用下，不僅革命精神融入思政教育實踐效果不足，整個思政教育工作也依然存在很大改進空間。

二、革命精神指導下高校思政教育優化

（一）依托革命精神挖掘思政教育深度

高校在踐行“立德樹人”教育路線中，要積極形成“大思政”思維格局，依托革命精神不斷挖掘思政教育深度。高校要將革命精神全面融入育人實踐，構建全方位育人、全員育人、全程育人的立體化“三全育人”模式，使革命精神與課堂教學相結合，與教育內容相匹配，與校園文化相呼應。通過重大事件、節日、紀念日重現革命精神力量，利用主題講座、紀念活動、知識競賽、黨員教育等活動，使革命精神滲透在校園的各層面、各角落。在此基礎上，高校要通過情景體悟深化教育價值。歷史博物館、革命遺址等場所不僅高度凝結了革命精神，而且集中展示了歷史背景與革命過程，所以高校依托革命精神開展思政教育，需要根據當地資源稟賦增強教育體驗，進而幫助學生從情感和態度層面內化思政教育，在日常言行中踐行思政內容、凸顯思政教育價值。

（二）立足時代發展拓寬思政教育渠道

現代媒介在網絡技術、信息技術的支撐下發展迅速，高校網站、門戶論壇、即時通信工具、短視頻軟件不斷更迭，不僅引發了一場又一場信息傳遞革命，也對人們的生產與生活方式產生改變性影響。大學生在現代媒介環境下，熱衷于通過微信、微博等社交軟件維持日常人際交往，喜歡利用抖音、快手等短視頻軟件分享生活，所以高校思政教育工作也要立足時代發展，利用大學生喜聞樂見的內容與方式拓寬思政教育渠道。高校要利用校園網站、校內網絡教學平臺定期發布富含革命精神和思政教育內容的文字、圖片、音頻、視頻等信息，牢牢把握高校教育的方向與重點。教師要通過微信公眾號、微博加強與廣大學生的交流聯系，及時掌握學生思想動向與教育需求，定期向學生推送合適的教育內容。高校也可緊隨時代潮流積極開通熱門短視頻官方賬號，通過發布正能量短視頻、發起正能量活動挑戰賽吸引學生廣泛參與，使革命精神傳遞、思政教育真正填補學生空白教育空間，從而切實提升高校教育工作的滲透性與影響力。

革命精神獨特的號召力與影響力激勵著一代代勤勞勇敢的中國人民，為中華民族偉大復興提供了支撐力量，也對大學生堅定理想信念、堅持四個自信、樹立正確價值觀念起到積極作用。高校必須在高度重視革命精神教育的基礎上，認清當前思政教育的問題與困境，以革命精神為指導，通過開發教育資源、拓展教育渠道來豐富思政教育的內容與形式，逐步從認知、情感、價值等不同角度提升大學生對革命精神的認同，使大學生在革命精神的浸潤下盡早成長為能夠肩負社會主義建設的可靠人才。